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Las operaciones en la escuela primaria / Ariel Fripp Rainiere
Título : Las operaciones en la escuela primaria : Un escenario para hacer matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Ariel Fripp Rainiere, Autor Editorial: Montevideo : Santillana Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 95 p. Il.: il., cuadros, tabs. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-954786-- Clasificación: DIDÁCTICA
MATEMÁTICAPalabras clave: MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA, EDUCACIÓN PRIMARIA Resumen: Contenido. Un poco de historia. Las operaciones como objetos matemáticos. Presencia de las operaciones en los programas oficiales. Las operaciones como objetos de enseñanza en la escuela primaria. Hacer matemática. Nota de contenido: Incluye bibliografía Las operaciones en la escuela primaria : Un escenario para hacer matemática [texto impreso] / Ariel Fripp Rainiere, Autor . - Montevideo : Santillana, 2011 . - 95 p. : il., cuadros, tabs.
ISBN : 978-9974-954786--
Clasificación: DIDÁCTICA
MATEMÁTICAPalabras clave: MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA, EDUCACIÓN PRIMARIA Resumen: Contenido. Un poco de historia. Las operaciones como objetos matemáticos. Presencia de las operaciones en los programas oficiales. Las operaciones como objetos de enseñanza en la escuela primaria. Hacer matemática. Nota de contenido: Incluye bibliografía Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07744 372.7 FRIo 2011 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Leer a Comenio / Alicia R.W. de Camilloni
Título : Leer a Comenio : su tiempo y su didáctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia R.W. de Camilloni, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2016 Colección: Cuestiones de Educación Número de páginas: 136 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-9388-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN
PEDAGOGÍAClasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Resumen: Mucho se ha dicho de la vida y obra de quien usualmente se designa como “el padre de la didáctica”. Tal vez el reconocimiento se deba a que la didáctica fue la disciplina que le permitió reunir de manera integral su concepción religiosa, social, filosófica y científica. Comenio fue educador, maestro, director de escuela, autor de libros de texto, guía espiritual de su comunidad. Y su obra Didáctica Magna fue una de las primeras en dar origen a la construcción de este campo. Alicia R. W. de Camilloni, con su erudición y conocimiento profundos, nos ofrece un trabajo singular. Leer a Comenio es un estudio que despliega la obra de Comenio a través de las numerosas citas y referencias a autores en los que este fundamenta sus ideas, así como un análisis de las ilustraciones y metáforas que caracterizan su texto. Camilloni nos “ayuda a leer” la obra de Comenio y nos conduce a través de sus páginas al trágico tiempo y al contexto cultural en el que debió vivir y sobrevivir, a vislumbrar a quienes (desde su pasado y desde su presente) nutrieron su pensamiento, a conocer su trayectoria biográfica, su concepción sobre la escuela y el sentido de la educación, sus principios metodológicos para la enseñanza en general y para lo que hoy denominamos “didácticas específicas” de las disciplinas y de los niveles, permitiéndonos comprender el valor de sus ideas y las razones de su trascendencia. Leer a Comenio : su tiempo y su didáctica [texto impreso] / Alicia R.W. de Camilloni, Autor . - Paidós, 2016 . - 136 p. - (Cuestiones de Educación) .
ISBN : 978-950-12-9388-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN
PEDAGOGÍAClasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Resumen: Mucho se ha dicho de la vida y obra de quien usualmente se designa como “el padre de la didáctica”. Tal vez el reconocimiento se deba a que la didáctica fue la disciplina que le permitió reunir de manera integral su concepción religiosa, social, filosófica y científica. Comenio fue educador, maestro, director de escuela, autor de libros de texto, guía espiritual de su comunidad. Y su obra Didáctica Magna fue una de las primeras en dar origen a la construcción de este campo. Alicia R. W. de Camilloni, con su erudición y conocimiento profundos, nos ofrece un trabajo singular. Leer a Comenio es un estudio que despliega la obra de Comenio a través de las numerosas citas y referencias a autores en los que este fundamenta sus ideas, así como un análisis de las ilustraciones y metáforas que caracterizan su texto. Camilloni nos “ayuda a leer” la obra de Comenio y nos conduce a través de sus páginas al trágico tiempo y al contexto cultural en el que debió vivir y sobrevivir, a vislumbrar a quienes (desde su pasado y desde su presente) nutrieron su pensamiento, a conocer su trayectoria biográfica, su concepción sobre la escuela y el sentido de la educación, sus principios metodológicos para la enseñanza en general y para lo que hoy denominamos “didácticas específicas” de las disciplinas y de los niveles, permitiéndonos comprender el valor de sus ideas y las razones de su trascendencia. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09401 370.1 CAMl 2016 Libro Biblioteca IFD Pando Sala Disponible Leer y escribir para vivir / Montserrat Fons Esteve
Título : Leer y escribir para vivir : Alfabetización inicial y uso real de la lengua escrita en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Montserrat Fons Esteve, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2006 Colección: Biblioteca de Infantil num. 5 Número de páginas: 293 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-336-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: ADIVINANZAS
APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
ESCRITURA
ESCUELA
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
LECTOESCRITURA
LECTURA
MÉTODO DE APRENDIZAJE
ROL DOCENTE
TEXTO EXPOSITIVO
TEXTO NARRATIVO
TEXTO PERIODÍSTICOPalabras clave: CONSTRUCTIVISMO; RINCON DE LECTURA Clasificación: 372.6 Educación Primaria. Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita, enseñanza de la escritura) Resumen: Se presenta una planificación global de la enseñanza y el aprendizaje iniciales de la lectura y la escritura, que integra: los conocimientos actuales sobre qué es leer y qué es escribir, la manera de entender hoy cómo construyen los niños su pensamiento, cómo aprenden y las diferentes prácticas educativas que se han mostrado útiles para iniciar el proceso de alfabetización, siempre en el marco global de funcionamiento de una clase. Nota de contenido: Presentación. Marco teórico: Introducción. Concepto de lectura y escritura. Teoría de aprendizaje. Usos de la lengua escrita.
Componentes de la interacción pedagógica: Introducción. La secuenciación didáctica. El papel del maestro o la maestra. La organización social. El espacio. El tiempo. Los materiales curriculares. La organización de los contenidos. Criterios de evaluación.
Propuestas de actividades en el aula: Propuestas referidas al uso práctico. Propuestas referidas al uso científico. Propuestas referidas al uso literario. La biblioteca para enseñar y aprender a difundir el texto escrito.Leer y escribir para vivir : Alfabetización inicial y uso real de la lengua escrita en el aula [texto impreso] / Montserrat Fons Esteve, Autor . - 2a. ed . - Graó, 2006 . - 293 p.. - (Biblioteca de Infantil; 5) .
ISBN : 978-84-7827-336-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ADIVINANZAS
APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
ESCRITURA
ESCUELA
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
LECTOESCRITURA
LECTURA
MÉTODO DE APRENDIZAJE
ROL DOCENTE
TEXTO EXPOSITIVO
TEXTO NARRATIVO
TEXTO PERIODÍSTICOPalabras clave: CONSTRUCTIVISMO; RINCON DE LECTURA Clasificación: 372.6 Educación Primaria. Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita, enseñanza de la escritura) Resumen: Se presenta una planificación global de la enseñanza y el aprendizaje iniciales de la lectura y la escritura, que integra: los conocimientos actuales sobre qué es leer y qué es escribir, la manera de entender hoy cómo construyen los niños su pensamiento, cómo aprenden y las diferentes prácticas educativas que se han mostrado útiles para iniciar el proceso de alfabetización, siempre en el marco global de funcionamiento de una clase. Nota de contenido: Presentación. Marco teórico: Introducción. Concepto de lectura y escritura. Teoría de aprendizaje. Usos de la lengua escrita.
Componentes de la interacción pedagógica: Introducción. La secuenciación didáctica. El papel del maestro o la maestra. La organización social. El espacio. El tiempo. Los materiales curriculares. La organización de los contenidos. Criterios de evaluación.
Propuestas de actividades en el aula: Propuestas referidas al uso práctico. Propuestas referidas al uso científico. Propuestas referidas al uso literario. La biblioteca para enseñar y aprender a difundir el texto escrito.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5076 372.6 FONl 2006 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 5112 372.6 FONl 2006 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Literatura en la clase de matemática / Irene Zapico
Título : Literatura en la clase de matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Irene Zapico, Autor ; Silvia Tajeyan, Autor Editorial: Buenos Aires : Lugar Fecha de publicación: 2014 Colección: Nuevos paradigmas Número de páginas: 164 p Il.: il., fotos, cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-950-89242-0-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
LITERATURA
MATEMÁTICAPalabras clave: MATEMÁTICA-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. Matemática en la poesía. Más matemática en la poesía. Matemática recreativa y divulgación científica. Matemáticos y literatos. Canciones y rimas infantiles. Nota de contenido: Incluye bibliografía Literatura en la clase de matemática [texto impreso] / Irene Zapico, Autor ; Silvia Tajeyan, Autor . - Lugar, 2014 . - 164 p : il., fotos, cuadros. - (Nuevos paradigmas) .
ISBN : 978-950-89242-0-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
LITERATURA
MATEMÁTICAPalabras clave: MATEMÁTICA-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. Matemática en la poesía. Más matemática en la poesía. Matemática recreativa y divulgación científica. Matemáticos y literatos. Canciones y rimas infantiles. Nota de contenido: Incluye bibliografía Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8829 372.7 ZAPl 2014 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Literatura y arte / Natalia Núñez en Quehacer Educativo, 112 (Abril 2012)
[artículo]
in Quehacer Educativo > 112 (Abril 2012) . - p. 20-25
Título : Literatura y arte : Saramago en un mural Tipo de documento: texto impreso Autores: Natalia Núñez, Autor ; Jacinto Dos Santos, Autor ; Olga Belocón, Autor Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: p. 20-25 Idioma : Español (spa) Clasificación: ARTE
DIDÁCTICA[artículo] Literatura y arte : Saramago en un mural [texto impreso] / Natalia Núñez, Autor ; Jacinto Dos Santos, Autor ; Olga Belocón, Autor . - 2012 . - p. 20-25.
Idioma : Español (spa)
in Quehacer Educativo > 112 (Abril 2012) . - p. 20-25
Clasificación: ARTE
DIDÁCTICALos cambios mundiales y la enseñanza de la geografía / Albina L. Lara
PermalinkLos caminos de la didáctica en las ciencias sociales / Pilar Benejam
PermalinkLos espacios urbanos / Rubén Camilo Lois González
PermalinkLos mapas conceptuales en el aula / Antonio Ontoria Peña
PermalinkLos matematicuentos / Alfredo R Palacios
PermalinkMaravillarnos con lo cotidiano / Juan Pablo García Lerete en Quehacer Educativo, 117 (Febrero 2013)
PermalinkMás alla de lo aparente / Lucía Rosa en Quehacer Educativo, 117 (Febrero 2013)
PermalinkMate Magia / Adrián Paenza
PermalinkMate max / Alicia Dickenstein
PermalinkLa matemática como una de las bellas artes / Pablo Amster
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