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Introducción a la psicología / Charles G. Morris
Título : Introducción a la psicología Tipo de documento: texto impreso Autores: Charles G. Morris, Autor ; Albert A. Maisto, Autor ; José Carmen Pecina Hernández, Traductor ; Maria Elena Ortiz Salinas, Colaborador Mención de edición: 10a. ed Editorial: México : Pearson Educación Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: xx; 535 p. Il.: il., fotos, cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-970-260-031-2 Nota general: Incluye bibliografía. Clasificación: AFECTIVIDAD - SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
APRENDIZAJE
CICLO DE VIDA
COGNICIÓN
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO - PAVLOV
CONDICIONAMIENTO OPERANTE - THORNDIKE
INTELIGENCIA
INTELIGENCIA EMOCIONAL
LENGUAJE
MEMORIZACIÓN (MEMORIA)
MOTIVACIÓN
PERCEPCIÓN
PROCESO DE APRENDIZAJE
PSICOLOGÍA
SISTEMA ENDÓCRINO
SISTEMA NERVIOSOPalabras clave: SISTEMA NERVIOSO, SISTEMA ENDOCRINO, GENÉTICA, PROCESOS SENSORIALES, PERCEPCIÓN, CONDICIONAMIENTO CLÁSICO, CONDICIONAMIENTO OPERANTE, PSICOLOGÍA COGNITIVA, LENGUAJE, MEMORIA, INTELIGENCIA, MOTIVACIÓN, EMOCIÓN, PSICOLOGÍA EVOLUTIVA, PERSONALIDAD, PSICOLOGÍA LABORAL Clasificación: 150 Psicología Nota de contenido: 1-LA CIENCIA DE LA PSICOLOGÍA.
-¿Qué es la psicología?
-Información de apoyo.
-La evolución de la psicología.
-La diversidad humana información de apoyo.
-Métodos de investigación en la psicología.
-Ética y psicología.
-Carreras en psicología
2-BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA.
-Neuronas: los mensajeros.
-El sistema nervioso central.
-Información de apoyo.
-Controversias.
-Información de apoyo.
-El sistema nervioso periférico.
-El sistema endocrino.
-La genética de la conducta y la herencia humana.
3-SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN.
-Naturaleza de los procesos sensoriales.
-Visión.
-Controversias.
-Audición.
-Los otros sentidos.
-Información de apoyo.
-Percepción.
-Controversias.
4-APRENDIZAJE.
-Condicionamiento clásico.
-Condicionamiento operante.
-Comparación entre los condicionamientos clásico y operante.
-Aprendizaje nuevo basado en el aprendizaje original.
-Contingencias.
-Revisión de los condicionamientos clásicos y operante.
-Aprendizaje cognoscitivo.
-Controversias.
-Aplicación de psicología.
5-MEMORIA
-Los registros sensoriales.
-Memoria a corto plazo.
-Memoria a largo plazo.
-Controversias.
-Temas especiales sobre la memoria.
-Aplicación de la psicología.
-Bases biológicas de la memoria.
6-COGNICIÓN Y LENGUAJE.
-Desarrollo de la psicología cognoscitiva.
-Elementos del pensamiento.
-Controversias.
-Información de apoyo.
-Toma de decisiones.
-Lenguaje y pensamiento.
-Pensamiento y lenguaje en los animales.
-Respuestas a los problemas del cápitulo.
7-INTELIGENCIA Y CAPACIDADES MENTALES.
-Teorías de la inteligencia.
-Información de apoyo.
-Pruebas de inteligencia.
-¿Qué cualidades debe reunir una buena prueba?
-¿Qué factores determinan la inteligencia?
-Aplicación de la psicología.
-Capacidades mentales y diversidad humana.
-Controversias.
-Extremos de la inteligencia.
-Creatividad.
-Respuestas a las preguntas de la página.
8- MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN.
-Perspectivas sobre la motivación
-Pulsiones primarias.
-Aplicación de la psicología.
-Motivos de estimulación
-Otros motivos importantes.
-Información de apoyo.
-Una jerarquía de motivos
-Las emociones.
-La expresión de las emociones.
-Controversias.
-Género y emoción.
-Cultura y emoción.
9-DESARROLLO DEL CICLO VITAL.
-Métodos en la psicología del desarrollo.
-Desarrollo prenatal.
-El recién nacido.
-Infancia y niñez.
-Controversias.
-Adolescencia
-Información de apoyo
-Adultez.
-Aplicación de psicología.
-Vejez.
10-PERSONALIDAD.
-Teorías psicodinámicas.
-Teorías humanistas de la personalidad.
-Teorías de los rasgos.
-Teorías cognoscitivo-sociales del aprendizaje.
-Evaluación de la personalidad.
APÉNDICE A:
-Escalas de medición
-Medidas de tendencia central.
-La curva normal.
-Medidas de variabilidad.
-Medidas de correlación.
-Uso de la estadística para hacer predicciones.
-Uso del metaanálisis en la investigación psicológica
APÉNDICE B:
-Panorama de la psicología industrial/organizaciónal.
-Psicología del personal.
-Psicología organizacional.
-Psicología de los factores humanos.Introducción a la psicología [texto impreso] / Charles G. Morris, Autor ; Albert A. Maisto, Autor ; José Carmen Pecina Hernández, Traductor ; Maria Elena Ortiz Salinas, Colaborador . - 10a. ed . - México : Pearson Educación, 2001 . - xx; 535 p. : il., fotos, cuadros.
ISBN : 978-970-260-031-2
Incluye bibliografía.
Clasificación: AFECTIVIDAD - SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
APRENDIZAJE
CICLO DE VIDA
COGNICIÓN
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO - PAVLOV
CONDICIONAMIENTO OPERANTE - THORNDIKE
INTELIGENCIA
INTELIGENCIA EMOCIONAL
LENGUAJE
MEMORIZACIÓN (MEMORIA)
MOTIVACIÓN
PERCEPCIÓN
PROCESO DE APRENDIZAJE
PSICOLOGÍA
SISTEMA ENDÓCRINO
SISTEMA NERVIOSOPalabras clave: SISTEMA NERVIOSO, SISTEMA ENDOCRINO, GENÉTICA, PROCESOS SENSORIALES, PERCEPCIÓN, CONDICIONAMIENTO CLÁSICO, CONDICIONAMIENTO OPERANTE, PSICOLOGÍA COGNITIVA, LENGUAJE, MEMORIA, INTELIGENCIA, MOTIVACIÓN, EMOCIÓN, PSICOLOGÍA EVOLUTIVA, PERSONALIDAD, PSICOLOGÍA LABORAL Clasificación: 150 Psicología Nota de contenido: 1-LA CIENCIA DE LA PSICOLOGÍA.
-¿Qué es la psicología?
-Información de apoyo.
-La evolución de la psicología.
-La diversidad humana información de apoyo.
-Métodos de investigación en la psicología.
-Ética y psicología.
-Carreras en psicología
2-BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA.
-Neuronas: los mensajeros.
-El sistema nervioso central.
-Información de apoyo.
-Controversias.
-Información de apoyo.
-El sistema nervioso periférico.
-El sistema endocrino.
-La genética de la conducta y la herencia humana.
3-SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN.
-Naturaleza de los procesos sensoriales.
-Visión.
-Controversias.
-Audición.
-Los otros sentidos.
-Información de apoyo.
-Percepción.
-Controversias.
4-APRENDIZAJE.
-Condicionamiento clásico.
-Condicionamiento operante.
-Comparación entre los condicionamientos clásico y operante.
-Aprendizaje nuevo basado en el aprendizaje original.
-Contingencias.
-Revisión de los condicionamientos clásicos y operante.
-Aprendizaje cognoscitivo.
-Controversias.
-Aplicación de psicología.
5-MEMORIA
-Los registros sensoriales.
-Memoria a corto plazo.
-Memoria a largo plazo.
-Controversias.
-Temas especiales sobre la memoria.
-Aplicación de la psicología.
-Bases biológicas de la memoria.
6-COGNICIÓN Y LENGUAJE.
-Desarrollo de la psicología cognoscitiva.
-Elementos del pensamiento.
-Controversias.
-Información de apoyo.
-Toma de decisiones.
-Lenguaje y pensamiento.
-Pensamiento y lenguaje en los animales.
-Respuestas a los problemas del cápitulo.
7-INTELIGENCIA Y CAPACIDADES MENTALES.
-Teorías de la inteligencia.
-Información de apoyo.
-Pruebas de inteligencia.
-¿Qué cualidades debe reunir una buena prueba?
-¿Qué factores determinan la inteligencia?
-Aplicación de la psicología.
-Capacidades mentales y diversidad humana.
-Controversias.
-Extremos de la inteligencia.
-Creatividad.
-Respuestas a las preguntas de la página.
8- MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN.
-Perspectivas sobre la motivación
-Pulsiones primarias.
-Aplicación de la psicología.
-Motivos de estimulación
-Otros motivos importantes.
-Información de apoyo.
-Una jerarquía de motivos
-Las emociones.
-La expresión de las emociones.
-Controversias.
-Género y emoción.
-Cultura y emoción.
9-DESARROLLO DEL CICLO VITAL.
-Métodos en la psicología del desarrollo.
-Desarrollo prenatal.
-El recién nacido.
-Infancia y niñez.
-Controversias.
-Adolescencia
-Información de apoyo
-Adultez.
-Aplicación de psicología.
-Vejez.
10-PERSONALIDAD.
-Teorías psicodinámicas.
-Teorías humanistas de la personalidad.
-Teorías de los rasgos.
-Teorías cognoscitivo-sociales del aprendizaje.
-Evaluación de la personalidad.
APÉNDICE A:
-Escalas de medición
-Medidas de tendencia central.
-La curva normal.
-Medidas de variabilidad.
-Medidas de correlación.
-Uso de la estadística para hacer predicciones.
-Uso del metaanálisis en la investigación psicológica
APÉNDICE B:
-Panorama de la psicología industrial/organizaciónal.
-Psicología del personal.
-Psicología organizacional.
-Psicología de los factores humanos.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 05632 150 MORin 2001 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05690 150 MORin 2001 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Introducción a la psicología contemporánea / Massuco Costa
Título : Introducción a la psicología contemporánea Tipo de documento: texto impreso Autores: Massuco Costa, Autor ; Floreal Mazía, Traductor Editorial: Buenos Aires : Quetzal Fecha de publicación: 1966 Número de páginas: 108 p Nota general: Título original: "La psicologia oggi" Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOLOGÍA Clasificación: 150 Psicología Resumen: Aquí hablaremos de la psicología científica, de la que quiere no sólo entender las acciones humanas, sino también explicarlas Nota de contenido:
1. Los principales centros de interés en la psicología contemporánea
2. La formación de la personalidad
3. El desarrollo del pensamiento lógico, concreto e inventivo
4. El proceso de socialización
5. Métodos y técnicas de la psicología en su utilizaciónIntroducción a la psicología contemporánea [texto impreso] / Massuco Costa, Autor ; Floreal Mazía, Traductor . - Buenos Aires : Quetzal, 1966 . - 108 p.
Título original: "La psicologia oggi"
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PSICOLOGÍA Clasificación: 150 Psicología Resumen: Aquí hablaremos de la psicología científica, de la que quiere no sólo entender las acciones humanas, sino también explicarlas Nota de contenido:
1. Los principales centros de interés en la psicología contemporánea
2. La formación de la personalidad
3. El desarrollo del pensamiento lógico, concreto e inventivo
4. El proceso de socialización
5. Métodos y técnicas de la psicología en su utilizaciónReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09212 150 COSi 1966 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Introducción a la psicología / Augusto Messer
Título : Introducción a la psicología : y direcciones de la psicología en la actualidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Augusto Messer, Autor Editorial: Buenos Aires : Losada Fecha de publicación: 1950 Colección: Biblioteca del maestro num. 2 Número de páginas: 148 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA - TEORÍASClasificación: 150 Psicología Nota de contenido: I-La vida anímica del hombre.
1.Ojeada sobre la vida anímica.
2.Distinción entre lo anímico y lo corpóreo.
3.La volición.
4.El sentimiento.
5.La representación.
6.Alma y cuerpo.
II-Factores corporales de la vida anímica.
1.Estructura del cerebro y del sistema nervioso.
2.Función del cerebro y del sistema nervioso.
3.Los órganos sensoriales y su función.
a)el sentido de la vista.
b)El sentido del oído.
c)El sentido del olfato.
d)El sentido del gusto.
e)Los sentidos restantes.
4.Factores anatómico-fisiológicos de los demás procesos anímicos.
III-Direcciones de la psicología en la actualidad.
A)Doctrinas psicológicas fundadas en una concepción diferente del objeto de la psicología:
1.Psicología pura y psicología fisiológica.
2.Psicología de la conducta (Behaviorismo)
3.Psicología general y diferencial. Caracterología.
4.Psicología individual y psicología social o de los pueblos.
5.Psicología de las masas.
6.Psicología de las cultura y de las manifestaciones culturales. Psicología de los valores.
7.Psicología pura y aplicada.Psicotecnia.
8.sicología evolutiva o genética.
9.Psicología normal y psicología patológica.
10.Psicoanálisis.
11.Psicología individual.
12.El coueísmo.
13.Parapsicología.
14.Psicología empírica y metafísica.
B)Doctrinas psicológicas fundadas en la diversidad de métodos:
1.Psicología introspectiva y experimental.
2.Psicología descriptiva y explicativa.
3.Psicología analítica y empírica.
4.Psicología intelectualista y voluntarista.
5.Psicología sensualista y asociacionista.
6.Psicología del pensamiento, de la función de los actos y de la apercepción.
7.Psicología de la estructura.
8.Psicología de la forma.
9.Psicología objetivadora y subjetivadora, naturalista y espiritualista, explicativa y comprensiva, personalista y vitalista.Introducción a la psicología : y direcciones de la psicología en la actualidad [texto impreso] / Augusto Messer, Autor . - Losada, 1950 . - 148 p.. - (Biblioteca del maestro; 2) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA - TEORÍASClasificación: 150 Psicología Nota de contenido: I-La vida anímica del hombre.
1.Ojeada sobre la vida anímica.
2.Distinción entre lo anímico y lo corpóreo.
3.La volición.
4.El sentimiento.
5.La representación.
6.Alma y cuerpo.
II-Factores corporales de la vida anímica.
1.Estructura del cerebro y del sistema nervioso.
2.Función del cerebro y del sistema nervioso.
3.Los órganos sensoriales y su función.
a)el sentido de la vista.
b)El sentido del oído.
c)El sentido del olfato.
d)El sentido del gusto.
e)Los sentidos restantes.
4.Factores anatómico-fisiológicos de los demás procesos anímicos.
III-Direcciones de la psicología en la actualidad.
A)Doctrinas psicológicas fundadas en una concepción diferente del objeto de la psicología:
1.Psicología pura y psicología fisiológica.
2.Psicología de la conducta (Behaviorismo)
3.Psicología general y diferencial. Caracterología.
4.Psicología individual y psicología social o de los pueblos.
5.Psicología de las masas.
6.Psicología de las cultura y de las manifestaciones culturales. Psicología de los valores.
7.Psicología pura y aplicada.Psicotecnia.
8.sicología evolutiva o genética.
9.Psicología normal y psicología patológica.
10.Psicoanálisis.
11.Psicología individual.
12.El coueísmo.
13.Parapsicología.
14.Psicología empírica y metafísica.
B)Doctrinas psicológicas fundadas en la diversidad de métodos:
1.Psicología introspectiva y experimental.
2.Psicología descriptiva y explicativa.
3.Psicología analítica y empírica.
4.Psicología intelectualista y voluntarista.
5.Psicología sensualista y asociacionista.
6.Psicología del pensamiento, de la función de los actos y de la apercepción.
7.Psicología de la estructura.
8.Psicología de la forma.
9.Psicología objetivadora y subjetivadora, naturalista y espiritualista, explicativa y comprensiva, personalista y vitalista.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07771 150 MESi 1950 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Investigar en psicología evolutiva / David Amorín
Título : Investigar en psicología evolutiva : Cuadernos de Psicología Evolutiva Tipo de documento: texto impreso Autores: David Amorín, Autor Editorial: Montevideo : Psicolibros-Waslala Fecha de publicación: 2010 Colección: Curricular Subcolección: Psicología Evolutiva num. 3 Número de páginas: 255 p, v. 3 ISBN/ISSN/DL: 978-9974-682-14-6 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN
PSICOLOGÍAPalabras clave: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA, JUEGO Resumen: Contenido. Aportes conceptuales: Consideraciones básicas para el estudio cualitativo de la subjetividad en psicología y en psicología evolutiva. Hacia la construcción del concepto de núcleos evolutivos de problematicidad. Modelo biopsicoamiental y producción de subjetividad. Psicología y tiempo: un modelo teórico de cuatro niveles para estudiar la dimensión temporal en el ciclo vital. El método de Esther Bick como referente para la observación de los vínculos tempranos. Resultados de investigaciones en psicología evolutiva. Insumos para la construcción de un concepto: identificación de núcleos evolutivos de problematicidad (NEP) en observaciones de campo. Cambio y vivencia subjetiva del tiempo en las distintas etapas de la adultez. La violencia basada en el género y sus significados en la adolescencia media. Nota de contenido: PARTE I: APORTES CONCEPTUALES.
1-Consideraciones básicas para el estudio cualitativo de la subjetividad en psicología y en psicología evolutiva.
2-Hacia la construcción del concepto de núcleos evolutivos de problematicidad. Modelo biopsicoambiental y producción de subjetividad.
3-Psicología y tiempo: un modelo teórico de cuatro niveles para estudiar la dimensión temporal en el ciclo vital.
4-El método de Esther Bick como referente para la observación de los vínculos tempranos.
PARTE II: RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA EVOLUTIVA.
5-Insumos para la construcción de un concepto: Identificación de núcleos evolutivos de problematicidad (NEP) en observación de campo.
6-Cambio y vivencia subjetiva del tiempo en las distintas etapas de la adultez.
7-La violencia basada en el género y sus significados en la adolescencia media.
Investigar en psicología evolutiva : Cuadernos de Psicología Evolutiva [texto impreso] / David Amorín, Autor . - Psicolibros-Waslala, 2010 . - 255 p, v. 3. - (Curricular. Psicología Evolutiva; 3) .
ISBN : 978-9974-682-14-6
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: INVESTIGACIÓN
PSICOLOGÍAPalabras clave: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA, JUEGO Resumen: Contenido. Aportes conceptuales: Consideraciones básicas para el estudio cualitativo de la subjetividad en psicología y en psicología evolutiva. Hacia la construcción del concepto de núcleos evolutivos de problematicidad. Modelo biopsicoamiental y producción de subjetividad. Psicología y tiempo: un modelo teórico de cuatro niveles para estudiar la dimensión temporal en el ciclo vital. El método de Esther Bick como referente para la observación de los vínculos tempranos. Resultados de investigaciones en psicología evolutiva. Insumos para la construcción de un concepto: identificación de núcleos evolutivos de problematicidad (NEP) en observaciones de campo. Cambio y vivencia subjetiva del tiempo en las distintas etapas de la adultez. La violencia basada en el género y sus significados en la adolescencia media. Nota de contenido: PARTE I: APORTES CONCEPTUALES.
1-Consideraciones básicas para el estudio cualitativo de la subjetividad en psicología y en psicología evolutiva.
2-Hacia la construcción del concepto de núcleos evolutivos de problematicidad. Modelo biopsicoambiental y producción de subjetividad.
3-Psicología y tiempo: un modelo teórico de cuatro niveles para estudiar la dimensión temporal en el ciclo vital.
4-El método de Esther Bick como referente para la observación de los vínculos tempranos.
PARTE II: RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA EVOLUTIVA.
5-Insumos para la construcción de un concepto: Identificación de núcleos evolutivos de problematicidad (NEP) en observación de campo.
6-Cambio y vivencia subjetiva del tiempo en las distintas etapas de la adultez.
7-La violencia basada en el género y sus significados en la adolescencia media.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08778 155.7 AMOi2 2010 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 08860 155.7 AMOi2 2010 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Juegos de crianza / Daniel Calmels
Título : Juegos de crianza : El juego corporal en los primeros años de vida Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Calmels, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Buenos Aires : Biblos Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 128 p Il.: il., fotos, cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-950-7864-40-7 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOLOGÍA Palabras clave: PSICOLOGÍA INFANTIL, JUEGO Resumen: Contenido. Características predominantes de los juegos de crianza. Juegos de sostén, ocultamiento y persecución. Jugar. Nota de contenido: PRIMERA PARTE: CARACTERÍSTICAS PREDOMINANTES DE LOS JUEGOS DE CRIANZA.
1-Integran al niño y al adulto en un mismo momento de juego.
2-Son actividades lúdicas o prelúdicas que se comparten durante la crianza.
3-Ocurren en los primeros años de vida y son esencialmente juegos corporales.
4-Se transmiten generacionalmente.
5-Fueron creados a partir de un encuentro.
6-Para que se constituyan como juego es necesario un acuerdo.
7-No son programados de antemano, ni hay una destacada explicación verbal que anteceda la acción lúdica.
8-Son vitales en la organización de un estilo psicomotor.
SEGUNDA PARTE: JUEGOS DE SOSTÉN, OCULTAMIENTO Y PERSECUCIÓN.
9-Juegos de sostén.
10-Cuadro general de juegos de sostén.
11-Juegos de persecución.
TERCERA PARTE: JUGAR
12-Juegos de confrontación.
13-Persecución y caída en los sueños.
14-Los juegos de crianza y el rol profesional.
15-Juego y ficción.
16-Falso juego.
17-Terrores elementales: caída, persecución y desaparición.
Juegos de crianza : El juego corporal en los primeros años de vida [texto impreso] / Daniel Calmels, Autor . - 2a. ed . - Buenos Aires : Biblos, 2007 . - 128 p : il., fotos, cuadros.
ISBN : 978-950-7864-40-7
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PSICOLOGÍA Palabras clave: PSICOLOGÍA INFANTIL, JUEGO Resumen: Contenido. Características predominantes de los juegos de crianza. Juegos de sostén, ocultamiento y persecución. Jugar. Nota de contenido: PRIMERA PARTE: CARACTERÍSTICAS PREDOMINANTES DE LOS JUEGOS DE CRIANZA.
1-Integran al niño y al adulto en un mismo momento de juego.
2-Son actividades lúdicas o prelúdicas que se comparten durante la crianza.
3-Ocurren en los primeros años de vida y son esencialmente juegos corporales.
4-Se transmiten generacionalmente.
5-Fueron creados a partir de un encuentro.
6-Para que se constituyan como juego es necesario un acuerdo.
7-No son programados de antemano, ni hay una destacada explicación verbal que anteceda la acción lúdica.
8-Son vitales en la organización de un estilo psicomotor.
SEGUNDA PARTE: JUEGOS DE SOSTÉN, OCULTAMIENTO Y PERSECUCIÓN.
9-Juegos de sostén.
10-Cuadro general de juegos de sostén.
11-Juegos de persecución.
TERCERA PARTE: JUGAR
12-Juegos de confrontación.
13-Persecución y caída en los sueños.
14-Los juegos de crianza y el rol profesional.
15-Juego y ficción.
16-Falso juego.
17-Terrores elementales: caída, persecución y desaparición.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08411 155.418 CALj 2007 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Juegos de crianza / Daniel Calmels
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PermalinkLos procesos de maduración y el ambiente facilitador / Donald W. Winnicott
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