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Psicología de la educación / John W. Santrock
Título : Psicología de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: John W. Santrock, Autor ; Martha Leticia González Acosta, Traductor ; Édgar Rubén Cosío Martínez, Traductor ; Lourdes Martínez Souvervielle, Autor Editorial: México : McGraw-Hill Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: p.v. Il.: il., cuadros, fotos, tabs. ISBN/ISSN/DL: 978-970-10-3442-2 Clasificación: PSICOLOGÍA Palabras clave: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, CONSTRUCTIVISMO, EVALUACIÓN, CONDUCTISMO Resumen: Contenido. Psicología de la educación: una herramienta para la enseñanza efectiva. Objetivos de la psicología de la educación. Investigación en psicología de la educación. Desarrollo físico y cognitivo. Exploración del desarrollo de los niños. Desarrollo físico y salud. El desarrollo cognitivo. Desarrollo del lenguaje. Contextos sociales y desarrollo socioemocional. Teorías contemporáneas. Contextos sociales del desarrollo. Desarrollo socioemocional. Diferencias individuales. Inteligencia. Creatividad. Estilos de aprendizaje y razonamiento. Personalidad y temperamento. Diversidad sociocultural. Cultura y etnicidad. Educación multicultural. Género. Aprendices con necesidades educativas especiales (NEE). Aprendices con NEE y estrategias de enseñanza. Problemas educativos que involucran a niños con discapacidades. Enfoques conductuales, enfoques cognitivos-sociales y la enseñanza. ¿Qué es el aprendizaje? Enfoques conductuales enfoques del aprendizaje. Análisis conductual aplicado en la educación. Enfoques cognitivos-sociales del aprendizaje. Enfoque del procesamiento humano de la información y la enseñanza. Memoria. Pensamiento. Enseñanza para la transferencia. Metacognición. Enfoques constructivistas, enfoques de dominio específico y aprendizaje. Maestros y pares como colaboradores en torno al aprendizaje de los alumnos. Ejemplos de programas constructivistas. Enfoques constructivistas de dominio específico. Evaluación de los enfoques constructivistas. Planeación, instrucción y tecnología. Cómo motivar a los alumnos a aprender. Manejo del aula. Creación de un ambiente positivo de aprendizaje. Manejo de comportamientos problemáticos. Cómo ser un buen comunicador. Pruebas estandarizadas y enseñanza. Naturaleza de las pruebas estandarizadas. Pruebas estandarizadas de rendimiento y aptitud. El papel del maestro. Problemas relativos a las pruebas estandarizadas. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes. El aula como contexto de evaluación. Pruebas tradicionales. Evaluaciones alternativas. Calificación y reporte de la ejecución. Computadoras y evaluación Nota de contenido: Incluye bibliografía. Psicología de la educación [texto impreso] / John W. Santrock, Autor ; Martha Leticia González Acosta, Traductor ; Édgar Rubén Cosío Martínez, Traductor ; Lourdes Martínez Souvervielle, Autor . - México : McGraw-Hill, 2001 . - p.v. : il., cuadros, fotos, tabs.
ISBN : 978-970-10-3442-2
Clasificación: PSICOLOGÍA Palabras clave: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, CONSTRUCTIVISMO, EVALUACIÓN, CONDUCTISMO Resumen: Contenido. Psicología de la educación: una herramienta para la enseñanza efectiva. Objetivos de la psicología de la educación. Investigación en psicología de la educación. Desarrollo físico y cognitivo. Exploración del desarrollo de los niños. Desarrollo físico y salud. El desarrollo cognitivo. Desarrollo del lenguaje. Contextos sociales y desarrollo socioemocional. Teorías contemporáneas. Contextos sociales del desarrollo. Desarrollo socioemocional. Diferencias individuales. Inteligencia. Creatividad. Estilos de aprendizaje y razonamiento. Personalidad y temperamento. Diversidad sociocultural. Cultura y etnicidad. Educación multicultural. Género. Aprendices con necesidades educativas especiales (NEE). Aprendices con NEE y estrategias de enseñanza. Problemas educativos que involucran a niños con discapacidades. Enfoques conductuales, enfoques cognitivos-sociales y la enseñanza. ¿Qué es el aprendizaje? Enfoques conductuales enfoques del aprendizaje. Análisis conductual aplicado en la educación. Enfoques cognitivos-sociales del aprendizaje. Enfoque del procesamiento humano de la información y la enseñanza. Memoria. Pensamiento. Enseñanza para la transferencia. Metacognición. Enfoques constructivistas, enfoques de dominio específico y aprendizaje. Maestros y pares como colaboradores en torno al aprendizaje de los alumnos. Ejemplos de programas constructivistas. Enfoques constructivistas de dominio específico. Evaluación de los enfoques constructivistas. Planeación, instrucción y tecnología. Cómo motivar a los alumnos a aprender. Manejo del aula. Creación de un ambiente positivo de aprendizaje. Manejo de comportamientos problemáticos. Cómo ser un buen comunicador. Pruebas estandarizadas y enseñanza. Naturaleza de las pruebas estandarizadas. Pruebas estandarizadas de rendimiento y aptitud. El papel del maestro. Problemas relativos a las pruebas estandarizadas. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes. El aula como contexto de evaluación. Pruebas tradicionales. Evaluaciones alternativas. Calificación y reporte de la ejecución. Computadoras y evaluación Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 04290 370.15 SANp 2001 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Psicología de la educación / Charles E. Skinner
Título : Psicología de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Charles E. Skinner, Autor ; Domingo Tirado Benedí, Traductor Editorial: México, D.F. : Unión Tipográfica Editorial Hispano-Americana Fecha de publicación: 1946 Número de páginas: 452 p., v.1 Clasificación: AFECTIVIDAD - SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
ANÁLISIS EXPERIMENTAL DE LA CONDUCTA (CONDICIONAMIENTO OPERANTE)
APRENDIZAJE
DESARROLLO PSICOMOTRIZ
MOTIVACIÓN
PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA - TEORÍA CONDUCTISTA
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
SKINNER, FREDERIC (1904-1990)Clasificación: 370.15 Educación. Psicología de la educación Nota de contenido: PARTE I: DESARROLLO
1-Naturaleza y alcance de la Psicología de la Educación.
2-Naturaleza general del desarrollo.
3-Desenvolvimiento de las emociones.
4-Interés, actitudes e ideales.
5-Desarrollo social y formación del carácter.
6-Infancia y adolescencia.
PARTE II: APRENDIZAJE.
7-Desenvolvimiento de las habilidades motoras y conocimiento.
8-El proceso de aprendizaje: Adquisición y retención.
9-Motivación y aprendizaje.
10-Resolución de problemas.
11-Aprendizaje creador y expresión.
12-Transferencia del ejercicio.
13-Aprendizaje de las materias escolares básicas.
14- Puntos de vista sobre el aprendizajePsicología de la educación [texto impreso] / Charles E. Skinner, Autor ; Domingo Tirado Benedí, Traductor . - México, D.F. : Unión Tipográfica Editorial Hispano-Americana, 1946 . - 452 p., v.1.
Clasificación: AFECTIVIDAD - SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
ANÁLISIS EXPERIMENTAL DE LA CONDUCTA (CONDICIONAMIENTO OPERANTE)
APRENDIZAJE
DESARROLLO PSICOMOTRIZ
MOTIVACIÓN
PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA - TEORÍA CONDUCTISTA
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
SKINNER, FREDERIC (1904-1990)Clasificación: 370.15 Educación. Psicología de la educación Nota de contenido: PARTE I: DESARROLLO
1-Naturaleza y alcance de la Psicología de la Educación.
2-Naturaleza general del desarrollo.
3-Desenvolvimiento de las emociones.
4-Interés, actitudes e ideales.
5-Desarrollo social y formación del carácter.
6-Infancia y adolescencia.
PARTE II: APRENDIZAJE.
7-Desenvolvimiento de las habilidades motoras y conocimiento.
8-El proceso de aprendizaje: Adquisición y retención.
9-Motivación y aprendizaje.
10-Resolución de problemas.
11-Aprendizaje creador y expresión.
12-Transferencia del ejercicio.
13-Aprendizaje de las materias escolares básicas.
14- Puntos de vista sobre el aprendizajeReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00061 370.15 SKIp 1946 v.1 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 00926 370.15 SKIp 1946 v.1 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Psicología de la educación / John W. Santrock
Título : Psicología de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: John W. Santrock, Autor Mención de edición: 5a. ed Editorial: México : McGraw-Hill Fecha de publicación: 2014 Colección: Education Número de páginas: 535 p. Il.: il., cuadros, fotos, grafs. ISBN/ISSN/DL: 978-6-07-151211-6 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: AFECTIVIDAD - SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
AULA
AUTISMO
COGNICIÓN
DEFICIENCIA MENTAL
DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
DIVERSIDAD CULTURAL
EDUCACIÓN-CONSTRUCTIVISMO
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
GÉNERO-SEXUALIDAD
INCAPACIDAD
INTELIGENCIA EMOCIONAL
MOTIVACIÓN
PROBLEMAS DE CONDUCTA
PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA - TEORÍA CONDUCTISTA
PSICOLOGÍA - TEORÍAS
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
PSICOLOGÍA DEL NIÑO
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)
TRANSFERENCIA - APRENDIZAJE
TRASTORNO DEL HABLA
TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN (TDA)
TRASTORNOS DE LA VISIÓN
TRASTORNOS DEL LENGUAJE
TRASTORNOS DEL OIDO
TRASTORNOS EMOCIONALESPalabras clave: TRASTORNOS SENSORIALES Clasificación: 370.15 Educación. Psicología de la educación Resumen: En esta edición se hace mayor énfasis en la conexión de la teoría con la práctica en torno a un sistema de objetivos de aprendizaje; además se ha incorporado a un panel de asesores expertos e investigación que han reforzado la obra con sus comentarios. Nota de contenido: 1. Psicología de la educación: una herramienta para la enseñanza eficaz.
2. Desarrollo cognoscitivo y del lenguaje.
3. Contextos sociales y desarrollo socio-emocional.
4. Variaciones individuales.
5. Estudiantes excepcionales.
6. Enfoques conductistas y cogniscitivo-social.
7. Modelo del procesamiento de la información.
8. Procesos cognitivos complejos.
9. Modelos socioconstructivistas.
10. Aprendizaje y cognición en las áreas de contenido.
11. Planeación, enseñanza y tecnología.
12. Motivación, enseñanza y aprendizaje.
13. Manejo del aula.
14. Pruebas estandarizadas y enseñanza.
15. Evaluación y clasificación en el aula.
16. Diversidad socioculturalPsicología de la educación [texto impreso] / John W. Santrock, Autor . - 5a. ed . - McGraw-Hill, 2014 . - 535 p. : il., cuadros, fotos, grafs.. - (Education) .
ISBN : 978-6-07-151211-6
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: AFECTIVIDAD - SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
AULA
AUTISMO
COGNICIÓN
DEFICIENCIA MENTAL
DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
DIVERSIDAD CULTURAL
EDUCACIÓN-CONSTRUCTIVISMO
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
GÉNERO-SEXUALIDAD
INCAPACIDAD
INTELIGENCIA EMOCIONAL
MOTIVACIÓN
PROBLEMAS DE CONDUCTA
PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA - TEORÍA CONDUCTISTA
PSICOLOGÍA - TEORÍAS
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
PSICOLOGÍA DEL NIÑO
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)
TRANSFERENCIA - APRENDIZAJE
TRASTORNO DEL HABLA
TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN (TDA)
TRASTORNOS DE LA VISIÓN
TRASTORNOS DEL LENGUAJE
TRASTORNOS DEL OIDO
TRASTORNOS EMOCIONALESPalabras clave: TRASTORNOS SENSORIALES Clasificación: 370.15 Educación. Psicología de la educación Resumen: En esta edición se hace mayor énfasis en la conexión de la teoría con la práctica en torno a un sistema de objetivos de aprendizaje; además se ha incorporado a un panel de asesores expertos e investigación que han reforzado la obra con sus comentarios. Nota de contenido: 1. Psicología de la educación: una herramienta para la enseñanza eficaz.
2. Desarrollo cognoscitivo y del lenguaje.
3. Contextos sociales y desarrollo socio-emocional.
4. Variaciones individuales.
5. Estudiantes excepcionales.
6. Enfoques conductistas y cogniscitivo-social.
7. Modelo del procesamiento de la información.
8. Procesos cognitivos complejos.
9. Modelos socioconstructivistas.
10. Aprendizaje y cognición en las áreas de contenido.
11. Planeación, enseñanza y tecnología.
12. Motivación, enseñanza y aprendizaje.
13. Manejo del aula.
14. Pruebas estandarizadas y enseñanza.
15. Evaluación y clasificación en el aula.
16. Diversidad socioculturalReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09377 370.15 SANp 2014 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Psicología de la educación para profesores / Anita Woolfolk
Título : Psicología de la educación para profesores Tipo de documento: texto impreso Autores: Anita Woolfolk, Autor ; Lorraine McCune Nicolich, Autor Mención de edición: 4a ed. Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1989 Número de páginas: 692 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0569-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
FORMACIÓN DOCENTE
PROCESO DE APRENDIZAJE
PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGIA DEL DESARROLLOClasificación: 370.15 Educación. Psicología de la educación Nota de contenido: 1. Un Instrumento para el profesor de hoy. 2. Desarrollo cognitivo. 3. Desarrollo personal y social. 4. Concepciones conductistas del aprendizaje. 5. Métodos conductistas para la organización de la clase. 6. Concepciones congnitivas del aprendizaje. 7. Aprendizaje de conceptos, resoluciones de problemas, creatividad y trasferencia. 8. Fijación de objetivos. 9. Motivación de los alumnos. 10. Empleos de estrategias docentes eficaces. 11. Organización de la clase: dimensiones interpersonales y físicas. 12. Mediación del rendimiento, la aptitud y la inteligencia. 13. Evaluaciones en el aula: tests y calificaciones realizados por el profesor. 14. Enseñanza para alumnos con procedencias diferentes. 15. Enseñanza para alumnos especiales Psicología de la educación para profesores [texto impreso] / Anita Woolfolk, Autor ; Lorraine McCune Nicolich, Autor . - 4a ed. . - Madrid : Narcea, 1989 . - 692 p.
ISBN : 978-84-277-0569-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE
DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
FORMACIÓN DOCENTE
PROCESO DE APRENDIZAJE
PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGIA DEL DESARROLLOClasificación: 370.15 Educación. Psicología de la educación Nota de contenido: 1. Un Instrumento para el profesor de hoy. 2. Desarrollo cognitivo. 3. Desarrollo personal y social. 4. Concepciones conductistas del aprendizaje. 5. Métodos conductistas para la organización de la clase. 6. Concepciones congnitivas del aprendizaje. 7. Aprendizaje de conceptos, resoluciones de problemas, creatividad y trasferencia. 8. Fijación de objetivos. 9. Motivación de los alumnos. 10. Empleos de estrategias docentes eficaces. 11. Organización de la clase: dimensiones interpersonales y físicas. 12. Mediación del rendimiento, la aptitud y la inteligencia. 13. Evaluaciones en el aula: tests y calificaciones realizados por el profesor. 14. Enseñanza para alumnos con procedencias diferentes. 15. Enseñanza para alumnos especiales Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6855 370.15 WOOp 1989 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Psicología educacional / Daniel Trías
Título : Psicología educacional : aportes para el cambio educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Trías, Colaborador ; Ariel Cuadro, Colaborador Mención de edición: 1a. reimp Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 292 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8352-3-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: BULLYING
DISCALCULIA
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - URUGUAY
FAMILIA
LECTURA
MADRE ADOLESCENTE
ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
PSICOLINGÜÍSTICA
PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA - TEORÍASClasificación: 370.15 Educación. Psicología de la educación Resumen: En sus páginas ofrece un conjunto de trabajos centrados en "dar respuesta" a problemas de nuestra realidad educativa, con el propósito de ser herramienta para el mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se presentan distintos abordajes y enfoques, que dan cuenta de la diversidad y riqueza de la disciplina. Tratar de dar respuesta a problemas relevantes de la realidad educativa es un eje central de todos los capítulos, buscando vincular marcos teóricos, investigación que realizamos y propuesta.
Los capítulos se han organizado en tres núcleos. Los primeros capítulos toman al aprendizaje como eje. Partiendo de los problemas de calidad y equidad de los aprendizajes académicos, se abordan aspectos de motivación y autorregulación, los procesos de aprendizaje de la lectura y el cálculo, buscando pistas para la intervención. Un segundo eje, está constituido por el problema de la inclusión e integración en el sistema educativo, de distintas poblaciones. Se ha elegido desarrollar en este eje, contenidos vinculados a los trastornos generalizados del desarrollo, las víctimas de maltrato en el sistema y la situación de madres adolescentes. El tercer eje se centra en herramientas para el asesoramiento educativo. Los capítulos vinculados a este eje presentan herramientas para el trabajo con padres, la orientación y el counseling educativo, con lo específico que este enfoque de asesoramiento puede aportar.
Psicología educacional : aportes para el cambio educativo [texto impreso] / Daniel Trías, Colaborador ; Ariel Cuadro, Colaborador . - 1a. reimp . - Montevideo : Grupo Magro, 2012 . - 292 p.
ISBN : 978-9974-8352-3-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: BULLYING
DISCALCULIA
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - URUGUAY
FAMILIA
LECTURA
MADRE ADOLESCENTE
ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
PSICOLINGÜÍSTICA
PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA - TEORÍASClasificación: 370.15 Educación. Psicología de la educación Resumen: En sus páginas ofrece un conjunto de trabajos centrados en "dar respuesta" a problemas de nuestra realidad educativa, con el propósito de ser herramienta para el mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se presentan distintos abordajes y enfoques, que dan cuenta de la diversidad y riqueza de la disciplina. Tratar de dar respuesta a problemas relevantes de la realidad educativa es un eje central de todos los capítulos, buscando vincular marcos teóricos, investigación que realizamos y propuesta.
Los capítulos se han organizado en tres núcleos. Los primeros capítulos toman al aprendizaje como eje. Partiendo de los problemas de calidad y equidad de los aprendizajes académicos, se abordan aspectos de motivación y autorregulación, los procesos de aprendizaje de la lectura y el cálculo, buscando pistas para la intervención. Un segundo eje, está constituido por el problema de la inclusión e integración en el sistema educativo, de distintas poblaciones. Se ha elegido desarrollar en este eje, contenidos vinculados a los trastornos generalizados del desarrollo, las víctimas de maltrato en el sistema y la situación de madres adolescentes. El tercer eje se centra en herramientas para el asesoramiento educativo. Los capítulos vinculados a este eje presentan herramientas para el trabajo con padres, la orientación y el counseling educativo, con lo específico que este enfoque de asesoramiento puede aportar.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9205 370.15 PSI 2012 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible PermalinkPsicología educativa / David Ausubel
PermalinkPsicología evolutiva / Jesús Palacios
PermalinkPsicología evolutiva de Piaget / Ruth M. Beard
PermalinkPsicología de la inteligencia / Jean Piaget
PermalinkPsicología de las edades / D Katz
PermalinkPsicología de las vocaciones / Clemente Estable
PermalinkPsicología de la lectura / Fernando Cuetos Vega
PermalinkPsicología de la salud / Shelley E. Taylor
PermalinkPsicología y cultura del sujeto que aprende / Fernando Gasalla
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