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Colección Formación Docente
- Editorial : Libros del Zorzal
- ISSN : sin ISSN
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Refinar búsquedaLeyendo a Euclides / Beppo Levi
Título : Leyendo a Euclides Tipo de documento: texto impreso Autores: Beppo Levi, Autor ; Mario Bunge, Prefacio, etc ; Laura Levi, Prefacio, etc Mención de edición: 2a. ed Editorial: Buenos Aires : Libros del Zorzal Fecha de publicación: 2006 Colección: Formación Docente Subcolección: Matemática num. 6 Número de páginas: 222 p. Il.: il., cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-987-599-020-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: EUCLIDES - PENSAMIENTO MATEMÁTICO
HISTORIA DE LA MATEMÁTICA
MATEMÁTICAClasificación: 509 Historia de la ciencia Nota de contenido:
La geometría y el pensamiento socrático.
Leyendo a Euclides.
1. Definiciones, postulados, nociones comunes. La teoría de la igualdad.
2. La suma de los ángulos de un triágulo y el postulado V.
3. El álgebra geométrica y la teoría de las proporciones.
4 El método de exhaución.
5. Los libros aritméticos.Leyendo a Euclides [texto impreso] / Beppo Levi, Autor ; Mario Bunge, Prefacio, etc ; Laura Levi, Prefacio, etc . - 2a. ed . - Libros del Zorzal, 2006 . - 222 p. : il., cuadros. - (Formación Docente. Matemática; 6) .
ISBN : 978-987-599-020-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EUCLIDES - PENSAMIENTO MATEMÁTICO
HISTORIA DE LA MATEMÁTICA
MATEMÁTICAClasificación: 509 Historia de la ciencia Nota de contenido:
La geometría y el pensamiento socrático.
Leyendo a Euclides.
1. Definiciones, postulados, nociones comunes. La teoría de la igualdad.
2. La suma de los ángulos de un triágulo y el postulado V.
3. El álgebra geométrica y la teoría de las proporciones.
4 El método de exhaución.
5. Los libros aritméticos.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07948 509 LEVl 2006 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 08841 509 LEVl 2006 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Razonar y conocer / Mabel Panizza
Título : Razonar y conocer : Aportes a la comprensión de la racionalidad matemática de los alumnos Tipo de documento: texto impreso Autores: Mabel Panizza, Autor Editorial: Buenos Aires : Libros del Zorzal Fecha de publicación: 2005 Colección: Formación Docente Subcolección: Matemática num. 4 Número de páginas: 126 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-10-8173-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA Palabras clave: MATEMÁTICA, APRENDIZAJE, RAZONAMIENTO Resumen: Contenido. 1.Inferir, conocer, significar. 2. Inferencias no deductivas. 3. Problemas que se plantean en la enseñanza y el aprendizaje. 4. Fenómenos que interfieren en los procesos de razonamiento. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Razonar y conocer : Aportes a la comprensión de la racionalidad matemática de los alumnos [texto impreso] / Mabel Panizza, Autor . - Libros del Zorzal, 2005 . - 126 p. - (Formación Docente. Matemática; 4) .
ISBN : 978-987-10-8173-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA Palabras clave: MATEMÁTICA, APRENDIZAJE, RAZONAMIENTO Resumen: Contenido. 1.Inferir, conocer, significar. 2. Inferencias no deductivas. 3. Problemas que se plantean en la enseñanza y el aprendizaje. 4. Fenómenos que interfieren en los procesos de razonamiento. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8000 372.7 PANr 2005 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 5221 372.7 PANr 2005 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 6910 372.7 PANr 2005 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 6460 372.7 PANr 2005 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Iniciación al estudio didáctico de la geometría / Horacio Itzcovich
Título : Iniciación al estudio didáctico de la geometría : de las construcción al studio didáctico de la Geometría Tipo de documento: texto impreso Autores: Horacio Itzcovich, Autor Editorial: Buenos Aires : Libros del Zorzal Fecha de publicación: 2005 Colección: Formación Docente num. Matemática: 3 Número de páginas: 123 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-10-8172-1 Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓN
GEOMETRÍAClasificación: 516.07 Geometría. Didáctica Resumen: Lograr que otros (los jóvenes que asisten a la escuela secundaria) Se involucren en un proyecto de estudio tomando los modos de pensar y produc ir conocimientos típicos del quehacer geométrico es una tarea compleja y desafiante a la vez. Discutir algunas ideas que hagan viable una empresa tal es un propósito de este libro. ¿Con qué criterios elegir problemas fértiles para que los alumnos comprendan el funcionamiento de la Geometría? ¿Cuáles son las propiedades imprescindibles para “arrancar”? ¿Cómo “entrarán” en la escena del aula? ¿Qué relaciones se pueden plantear entre las construcciones a la Euclides y la producción de conocimiento geométrico? ¿Y entre dibujo y discurso? ¿Qué relaciones entre exploraciones y demostraciones? ¿Y entre Álgebra y Geometría? Este libro invita a pensar los problemas didácticos que plantea la enseñanza de la Geometría cuando la misma sitúa como núcleo fundamental la construcción por parte de los estudiantes de herramientas que les permitan actuar sobre una porción de la realidad a través del sistema conceptual que ofrece una disciplina científica. Iniciación al estudio didáctico de la geometría : de las construcción al studio didáctico de la Geometría [texto impreso] / Horacio Itzcovich, Autor . - Libros del Zorzal, 2005 . - 123 p. - (Formación Docente; Matemática: 3) .
ISBN : 978-987-10-8172-1
Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓN
GEOMETRÍAClasificación: 516.07 Geometría. Didáctica Resumen: Lograr que otros (los jóvenes que asisten a la escuela secundaria) Se involucren en un proyecto de estudio tomando los modos de pensar y produc ir conocimientos típicos del quehacer geométrico es una tarea compleja y desafiante a la vez. Discutir algunas ideas que hagan viable una empresa tal es un propósito de este libro. ¿Con qué criterios elegir problemas fértiles para que los alumnos comprendan el funcionamiento de la Geometría? ¿Cuáles son las propiedades imprescindibles para “arrancar”? ¿Cómo “entrarán” en la escena del aula? ¿Qué relaciones se pueden plantear entre las construcciones a la Euclides y la producción de conocimiento geométrico? ¿Y entre dibujo y discurso? ¿Qué relaciones entre exploraciones y demostraciones? ¿Y entre Álgebra y Geometría? Este libro invita a pensar los problemas didácticos que plantea la enseñanza de la Geometría cuando la misma sitúa como núcleo fundamental la construcción por parte de los estudiantes de herramientas que les permitan actuar sobre una porción de la realidad a través del sistema conceptual que ofrece una disciplina científica. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 05217 516.007 ITZi 2005 c.1 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 06461 516.007 ITZi 2005 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 06908 516.007 ITZi 2005 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Reflexiones teóricas para la educación matemática / Humberto Alagia
Título : Reflexiones teóricas para la educación matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Humberto Alagia, Autor ; Ana María Bressan, Autor ; Patricia Sadovsky, Autor Editorial: Buenos Aires : Libros del Zorzal Fecha de publicación: 2005 Colección: Formación Docente Subcolección: Matemática num. 5 Número de páginas: 125 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-10-8174-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
MATEMÁTICAPalabras clave: MATEMÁTICA-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. La teoría de situaciones didácticas: un marco para pensar y actuar la enseñanza de la matemática. Los principios de la educación matemática realista. Educación matemática: disciplina y proyecto. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reflexiones teóricas para la educación matemática [texto impreso] / Humberto Alagia, Autor ; Ana María Bressan, Autor ; Patricia Sadovsky, Autor . - Libros del Zorzal, 2005 . - 125 p. - (Formación Docente. Matemática; 5) .
ISBN : 978-987-10-8174-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
MATEMÁTICAPalabras clave: MATEMÁTICA-ENSEÑANZA Resumen: Contenido. La teoría de situaciones didácticas: un marco para pensar y actuar la enseñanza de la matemática. Los principios de la educación matemática realista. Educación matemática: disciplina y proyecto. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5218 372.7 ALAr 2005 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 6555 372.7 ALAr 2005 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 6502 372.7 ALAr 2005 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 7997 372.7 ALAr 2005 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Iniciación al estudio didáctico del álgebra / Carmen Sessa
Título : Iniciación al estudio didáctico del álgebra : Orígenes y perspectivas Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Sessa, Autor Editorial: Buenos Aires : Libros del Zorzal Fecha de publicación: 2005 Colección: Formación Docente Subcolección: Matemática num. 2 Número de páginas: 126 p Il.: il., cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-987-10-8171-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
MATEMÁTICAPalabras clave: MATEMÁTICA-ENSEÑANZA, ÁLGEBRA Resumen: Contenido. Incursiones en la historia del Álgebra. Introducción. Y al principio fue la geometría. Los procedimientos de resolución en la antigua Babilonia. La multiplicación como operación geométrica. El papel de las figuras. ¿Álgebra o no?. El universo griego. La numerosidad de los pitagóricos. Euclides y la geometría de las magnitudes. El tratamiento de leyes generales. Reflexiones sobre Euclides. La resolución de problemas Reflexiones sobre Euclides. El discriminante redescubierto Análisis y síntesis ¿Álgebra o no?. La Arithmetica de Diofanto Reflexiones sobre el trabajo de Diofanto. Al-Kowarizmi y el arte del al-jabr y del al-muqabala. Una mirada sobre el trabajo de François Viéte y René Descartes. Letras para los datos. Una separación clásica en la historia del álgebra. La correspondencia entre puntos y pares de números. Reflexión al final de nuestra incursión por la historia. Una entrada al Álgebra a través de la generalización. Introducción. La producción de fórmulas para contar colecciones. Formulación y validación de conjeturas sobre los números y las operaciones. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Iniciación al estudio didáctico del álgebra : Orígenes y perspectivas [texto impreso] / Carmen Sessa, Autor . - Libros del Zorzal, 2005 . - 126 p : il., cuadros. - (Formación Docente. Matemática; 2) .
ISBN : 978-987-10-8171-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
MATEMÁTICAPalabras clave: MATEMÁTICA-ENSEÑANZA, ÁLGEBRA Resumen: Contenido. Incursiones en la historia del Álgebra. Introducción. Y al principio fue la geometría. Los procedimientos de resolución en la antigua Babilonia. La multiplicación como operación geométrica. El papel de las figuras. ¿Álgebra o no?. El universo griego. La numerosidad de los pitagóricos. Euclides y la geometría de las magnitudes. El tratamiento de leyes generales. Reflexiones sobre Euclides. La resolución de problemas Reflexiones sobre Euclides. El discriminante redescubierto Análisis y síntesis ¿Álgebra o no?. La Arithmetica de Diofanto Reflexiones sobre el trabajo de Diofanto. Al-Kowarizmi y el arte del al-jabr y del al-muqabala. Una mirada sobre el trabajo de François Viéte y René Descartes. Letras para los datos. Una separación clásica en la historia del álgebra. La correspondencia entre puntos y pares de números. Reflexión al final de nuestra incursión por la historia. Una entrada al Álgebra a través de la generalización. Introducción. La producción de fórmulas para contar colecciones. Formulación y validación de conjeturas sobre los números y las operaciones. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7996 372.7 SESi 2005n Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05220 378.23 SES Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Enseñar matemática hoy / Patricia Sadovsky
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