TÃtulo : | La escuela que queremos : Los objetivos por los cuales vale la pena luchar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Michael Fullan, Autor ; Andy Hargreaves, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Amorrortu | Fecha de publicación: | 2006 | Colección: | Agenda Educativa | Número de páginas: | 183 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-518-806-2 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | EDUCACIÓN ROL DOCENTE
| Clasificación: | 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales | Resumen: | Contenido. 1. El problema. La sobrecarga. El aislamiento. El "mito colectivo". La competencia desaprovechada (y la competencia ignorada). El problema de la falta de movilidad en el rol del docente (y el problema del liderazgo). El problema de las soluciones inadecuadas y la reforma frustrada. Conclusión. 2. Educadores totales. La intención del docente. El docente como persona. El contexto de la enseñanza. Conclusión. 3. Escuelas totales. La cultura del individualismo. La potencialidad del trabajo en equipo. La dificultad del trabajo en equipo. Conclusión. 4. Profesionalismo interactivo y lineamientos para la acción. Lineamientos para el docente. Lineamientos para el director. Lineamientos para el sistema escolar. Conclusión. | Nota de contenido: | Incluye bibliografía. |
La escuela que queremos : Los objetivos por los cuales vale la pena luchar [texto impreso] / Michael Fullan, Autor ; Andy Hargreaves, Autor . - Amorrortu, 2006 . - 183 p. - ( Agenda Educativa) . ISBN : 978-950-518-806-2 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | EDUCACIÓN ROL DOCENTE
| Clasificación: | 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales | Resumen: | Contenido. 1. El problema. La sobrecarga. El aislamiento. El "mito colectivo". La competencia desaprovechada (y la competencia ignorada). El problema de la falta de movilidad en el rol del docente (y el problema del liderazgo). El problema de las soluciones inadecuadas y la reforma frustrada. Conclusión. 2. Educadores totales. La intención del docente. El docente como persona. El contexto de la enseñanza. Conclusión. 3. Escuelas totales. La cultura del individualismo. La potencialidad del trabajo en equipo. La dificultad del trabajo en equipo. Conclusión. 4. Profesionalismo interactivo y lineamientos para la acción. Lineamientos para el docente. Lineamientos para el director. Lineamientos para el sistema escolar. Conclusión. | Nota de contenido: | Incluye bibliografía. |
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