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Refinar búsquedaLa enseñanza y los profesores, 1 / Bruce J. Biddle
Título : La enseñanza y los profesores, 1 : La profesión de enseñar Tipo de documento: texto impreso Autores: Bruce J. Biddle, Autor ; Thomas L. Good, Autor ; Ivor F. Goodson, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2000 Colección: Temas de educación num. 53 Número de páginas: 321 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0932-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
DOCENTE
EDUCACIÓN
ENSEÑANZA
FORMACIÓN DOCENTE
MUJER
ROL DOCENTEClasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: Este volumen es el primero de tres donde se esboza el panorama general de la enseñanza en la actualidad. En este se recogen varios ensayos sobre la enseñanza como profesión. Aportan útiles revisiones de la investigación más reciente, sugiere que los profesores y estudiantes necesitan aprender nuevas formas de razonamiento, comunicación y pensamiento a través de su participación en el aula entendida como comunidad. Nota de contenido: Presentación La profesión de la enseñanza: nuevas preocupaciones
Perspectivas de la carrera del profesor
Convertirse en profesor: la persona y la localización social de la formación del profesorado
La enseñanza como un trabajo femenino
El aprendizaje del profesor: implicaciones de las nuevas perspectivas de la cognición
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Indice analíticoLa enseñanza y los profesores, 1 : La profesión de enseñar [texto impreso] / Bruce J. Biddle, Autor ; Thomas L. Good, Autor ; Ivor F. Goodson, Autor . - Paidós, 2000 . - 321 p.. - (Temas de educación; 53) .
ISBN : 978-84-493-0932-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE
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EDUCACIÓN
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FORMACIÓN DOCENTE
MUJER
ROL DOCENTEClasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: Este volumen es el primero de tres donde se esboza el panorama general de la enseñanza en la actualidad. En este se recogen varios ensayos sobre la enseñanza como profesión. Aportan útiles revisiones de la investigación más reciente, sugiere que los profesores y estudiantes necesitan aprender nuevas formas de razonamiento, comunicación y pensamiento a través de su participación en el aula entendida como comunidad. Nota de contenido: Presentación La profesión de la enseñanza: nuevas preocupaciones
Perspectivas de la carrera del profesor
Convertirse en profesor: la persona y la localización social de la formación del profesorado
La enseñanza como un trabajo femenino
El aprendizaje del profesor: implicaciones de las nuevas perspectivas de la cognición
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5584 370.71 ENS 2000 v.1 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 6590 370.71 ENS 2000 v.1 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La enseñanza de los profesores, 2 / Bruce J. Biddle
Título : La enseñanza de los profesores, 2 : La enseñanza y sus contextos Tipo de documento: texto impreso Autores: Bruce J. Biddle, Autor ; Thomas L. Good, Autor ; Ivor F. Goodson, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2000 Colección: Temas de educación num. 54 Número de páginas: 317 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0933-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
DOCENTE
EDUCACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
POLÍTICA EDUCATIVAClasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: Este volumen es el segundo de tres. Se estudian los contextos de la enseñanza. Enfoques de los problemas que afronta la educación en los países industrializados. Es un discurso serio sobre el papel de la enseñanza en un mundo en continua transformación Nota de contenido: Presentación. La enseñanza y sus contextos: nuevos conceptos. El razonamiento y el aprendizaje del alumno en el aula. La enseñanza para la comprensión. Las culturas de iguales y el reto que plantean a la enseñanza. La micropolítica de la enseñanza.La nueva política de la enseñanza.Indice de nombres
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La enseñanza de los profesores, 2 : La enseñanza y sus contextos [texto impreso] / Bruce J. Biddle, Autor ; Thomas L. Good, Autor ; Ivor F. Goodson, Autor . - Paidós, 2000 . - 317 p.. - (Temas de educación; 54) .
ISBN : 978-84-493-0933-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE
DOCENTE
EDUCACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
POLÍTICA EDUCATIVAClasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: Este volumen es el segundo de tres. Se estudian los contextos de la enseñanza. Enfoques de los problemas que afronta la educación en los países industrializados. Es un discurso serio sobre el papel de la enseñanza en un mundo en continua transformación Nota de contenido: Presentación. La enseñanza y sus contextos: nuevos conceptos. El razonamiento y el aprendizaje del alumno en el aula. La enseñanza para la comprensión. Las culturas de iguales y el reto que plantean a la enseñanza. La micropolítica de la enseñanza.La nueva política de la enseñanza.Indice de nombres
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5583 370.71 ENS 2000 v.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 6592 370.71 ENS 2000 v.2 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La enseñanza y los profesores, 3 / Bruce J. Biddle
Título : La enseñanza y los profesores, 3 : La reforma de la enseñanza en un mundo en trasformación Tipo de documento: texto impreso Autores: Bruce J. Biddle, Autor ; Thomas L. Good, Autor ; Ivor F. Goodson, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2000 Colección: Temas de educación num. 55 Número de páginas: 343 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0934-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: DOCENTE
EDUCACIÓN
ENSEÑANZA
FORMACIÓN DOCENTE
ROL DOCENTE
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: Este volumen es el ultimo de una serie de tres en la que diversos especialistas se dedican a esbozar detalladamente el panorama general de la ensenanza en la actualidad. En el se abordan sus problemas en el cambiante mundo de hoy, mientras que en el primero se recogen varios ensayos sobre la ensenanza entendida como profesion y en el segundo se estudian los contextos de esa misma ensenanza. En conjunto, estos capitulos ofrecen una vision nueva y estimulante de la ensenanza que sin duda suscitara un debate considerable y dara lugar a nuevos estudios. Se trata de un texto que resultara util tanto a los profesores actuales y futuros como a los responsables politicos, sobre todo por la profundidad con que se analizan los mas modernos conceptos referentes al mundo de la ensenanza. En este sentido, puede decirse que esta es una obra radicalmente revolucionaria, que afronta los nuevos retos de la ensenanza mediante un enfoque actualizado e innovador. Nota de contenido: Presentación. La enseñanza en un mundo en trasformación: el desafío de evolucionar. El contexto social cambiante de la enseñanza en la Europa Occidental. La enseñanza y la política social: las imágenes de la enseñanza en favor del cambio democrático. Los profesores como innovadores. Enfrentándose ala Reforma: la mezcla entre la moral, el hastío y la responsabilidad del profesor. Los esfuerzos de la Reforma en las escuelas norteamericanas: ¿continuará lo novedoso impidiendo un cambiio significativo? La enseñanza y los profesores, 3 : La reforma de la enseñanza en un mundo en trasformación [texto impreso] / Bruce J. Biddle, Autor ; Thomas L. Good, Autor ; Ivor F. Goodson, Autor . - Paidós, 2000 . - 343 p.. - (Temas de educación; 55) .
ISBN : 978-84-493-0934-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DOCENTE
EDUCACIÓN
ENSEÑANZA
FORMACIÓN DOCENTE
ROL DOCENTE
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: Este volumen es el ultimo de una serie de tres en la que diversos especialistas se dedican a esbozar detalladamente el panorama general de la ensenanza en la actualidad. En el se abordan sus problemas en el cambiante mundo de hoy, mientras que en el primero se recogen varios ensayos sobre la ensenanza entendida como profesion y en el segundo se estudian los contextos de esa misma ensenanza. En conjunto, estos capitulos ofrecen una vision nueva y estimulante de la ensenanza que sin duda suscitara un debate considerable y dara lugar a nuevos estudios. Se trata de un texto que resultara util tanto a los profesores actuales y futuros como a los responsables politicos, sobre todo por la profundidad con que se analizan los mas modernos conceptos referentes al mundo de la ensenanza. En este sentido, puede decirse que esta es una obra radicalmente revolucionaria, que afronta los nuevos retos de la ensenanza mediante un enfoque actualizado e innovador. Nota de contenido: Presentación. La enseñanza en un mundo en trasformación: el desafío de evolucionar. El contexto social cambiante de la enseñanza en la Europa Occidental. La enseñanza y la política social: las imágenes de la enseñanza en favor del cambio democrático. Los profesores como innovadores. Enfrentándose ala Reforma: la mezcla entre la moral, el hastío y la responsabilidad del profesor. Los esfuerzos de la Reforma en las escuelas norteamericanas: ¿continuará lo novedoso impidiendo un cambiio significativo? Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5582 370.71 ENS 2000 v.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 6600 370.71 ENS 2000 v.3 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Teorías de la comunicación de masas / Melvin L. de Fleur
Título : Teorías de la comunicación de masas Tipo de documento: texto impreso Autores: Melvin L. de Fleur, Autor ; Sandra J. Ball-Rokeach, Autor ; Homero Alsina Thevenet, Traductor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 1982 Colección: Comunicación num. 2 Número de páginas: 349 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-202-7 Nota general: Título original: "Theories of mass comunication" Idioma : Español (spa) Clasificación: CINE
COMUNICACION
MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS
SOCIEDADClasificación: 302.2 Comunicación. Semiótica, comunicación masiva. Resumen: Los autores tratan de estudiar los medios en su contexto sociopolítico, desde su surgimiento hasta el presente. Revisa la teoría de la cominicación desde los distintos paradigmas (funcionalista, conductista, de conflicto social, interaccionismo simbólico) y a cada una de las disciplinas de que dependen (sociología, psicología, etc.). Nota de contenido: Los medios y la sociedad. La sociedad y la prensa de masas. Influencias socioculturales en el desarrollo del cine. El contexto social de los medios de comunicación a distancia. Los nuevos sistemas de medios. La naturaleza y consecuencias de la comunicación humana. La sociedad de masas y los comienzos de la teoría de los medios. Los medios de masa como sistemas sociales. Encuentro con los medios. Teorías sobre los efectos de la violencia en los medios. Modelos básicos de persuasión a través de los medios de masas. Hacia un modelo integrado de los efectos causados por los medios de masas. Teorías de la comunicación de masas [texto impreso] / Melvin L. de Fleur, Autor ; Sandra J. Ball-Rokeach, Autor ; Homero Alsina Thevenet, Traductor . - Paidós, 1982 . - 349 p.. - (Comunicación; 2) .
ISBN : 978-84-7509-202-7
Título original: "Theories of mass comunication"
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CINE
COMUNICACION
MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS
SOCIEDADClasificación: 302.2 Comunicación. Semiótica, comunicación masiva. Resumen: Los autores tratan de estudiar los medios en su contexto sociopolítico, desde su surgimiento hasta el presente. Revisa la teoría de la cominicación desde los distintos paradigmas (funcionalista, conductista, de conflicto social, interaccionismo simbólico) y a cada una de las disciplinas de que dependen (sociología, psicología, etc.). Nota de contenido: Los medios y la sociedad. La sociedad y la prensa de masas. Influencias socioculturales en el desarrollo del cine. El contexto social de los medios de comunicación a distancia. Los nuevos sistemas de medios. La naturaleza y consecuencias de la comunicación humana. La sociedad de masas y los comienzos de la teoría de los medios. Los medios de masa como sistemas sociales. Encuentro con los medios. Teorías sobre los efectos de la violencia en los medios. Modelos básicos de persuasión a través de los medios de masas. Hacia un modelo integrado de los efectos causados por los medios de masas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1282 302.2 FLEt 1982 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible El aprendizaje cooperativo en el aula / David W. Johnson ; Roger T. Johnson ; Edythe J. Holubec
Título : El aprendizaje cooperativo en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: David W. Johnson, Autor ; Roger T. Johnson, Autor ; Edythe J. Holubec, Autor ; Gloria Vitale, Traductor Mención de edición: 1a ed. 3a reimp. Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2008 Colección: Paidós educador num. 144 Número de páginas: 146 p. ISBN/ISSN/DL: 950-12-2144 Idioma : Español (spa) Clasificación: AULA
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
COOPERACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN
PEDAGOGÍAClasificación: 371.395 Educación. Enseñanza en grupo Resumen: Este libro presenta las estrategias para comenzar a poner en practica el aprendizaje cooperativo en el aula o bien para mejorar el empleo de esta importante herramienta didactica. El enfoque propuesto reemplaza la estructura basada en la competitividad por otra organizada en torno al trabajo en equipo y el alto rendimiento. Pero el trabajo en equipo sus ventajas y dificultades exige un analisis profundo y pautas claras para que sea efectivamente cooperativo. El lector encontrara en esta paginas no solo liniamientos de trabajo para implementar en el aula sino el marco conceptual que fundamenta este novedoso enfoque pedagogico. Nota de contenido: El concepto de aprendizaje cooperativo. La selección de materiales y objetivos didácticos. La conformación de los grupos. La disposición del aula. La asignación de roles. La explicación de la tarea académica. La interdependencia positiva. Las conductas deseables. La puesta en práctica de la clase cooperativa. La supervisión de la conducta de los alumnos. El cierre de la clase. La evaluación de la calidad y la cantidad del aprendizaje. El procesamiento de la eficacia del grupo. El aprendizaje cooperativo en el aula [texto impreso] / David W. Johnson, Autor ; Roger T. Johnson, Autor ; Edythe J. Holubec, Autor ; Gloria Vitale, Traductor . - 1a ed. 3a reimp. . - Paidós, 2008 . - 146 p.. - (Paidós educador; 144) .
ISSN : 950-12-2144
Idioma : Español (spa)
Clasificación: AULA
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
COOPERACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN
PEDAGOGÍAClasificación: 371.395 Educación. Enseñanza en grupo Resumen: Este libro presenta las estrategias para comenzar a poner en practica el aprendizaje cooperativo en el aula o bien para mejorar el empleo de esta importante herramienta didactica. El enfoque propuesto reemplaza la estructura basada en la competitividad por otra organizada en torno al trabajo en equipo y el alto rendimiento. Pero el trabajo en equipo sus ventajas y dificultades exige un analisis profundo y pautas claras para que sea efectivamente cooperativo. El lector encontrara en esta paginas no solo liniamientos de trabajo para implementar en el aula sino el marco conceptual que fundamenta este novedoso enfoque pedagogico. Nota de contenido: El concepto de aprendizaje cooperativo. La selección de materiales y objetivos didácticos. La conformación de los grupos. La disposición del aula. La asignación de roles. La explicación de la tarea académica. La interdependencia positiva. Las conductas deseables. La puesta en práctica de la clase cooperativa. La supervisión de la conducta de los alumnos. El cierre de la clase. La evaluación de la calidad y la cantidad del aprendizaje. El procesamiento de la eficacia del grupo. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 852 371.395 APR 2008 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 5536 371.395 APR 2008 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 6598 371.395 APR 2008 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La investigación de la enseñanza / Merlin C. Wittrock
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