La acción docente en el centro y en el aula / Joan Ruè Domingo

Público ISBD Título : La acción docente en el centro y en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Joan Ruè Domingo, Autor Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: [2001] Colección: Didáctica y Organización Escolar num. 13 Número de páginas: 238 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-866-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE AULA DOCENTE EDUCACIÓN EDUCACIÓN - ADMINISTRACIÓN EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN ENSEÑANZA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PEDAGOGÍA ROL DOCENTE Clasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: Las nuevas condiciones sociales y económicas exigen y provocan cambios profundos en las demandas que se le hacen a la escuela. Este texto ofrece al lector herramientas conceptuales y prácticas que le permita desarrollar el trabajo docente desde una doble dimensión: la individual como responsable de la conducción de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y la colegiada, como miembro de un equipo docente. Nota de contenido: El equipo de centro y su acción educativa. La organización y la gestión pedagógica de centro. La organización de los alumnos y del trabajo en las aulas. La comunicación en el aula. La planificación de trabajo por parte de los profesores. La evaluación de los aprendizajes: concepción, propósitos y efectos de la misma. La acción docente en el centro y en el aula [texto impreso] / Joan Ruè Domingo, Autor . - Síntesis, [2001] . - 238 p.. - (Didáctica y Organización Escolar; 13) . ISBN : 978-84-7738-866-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE AULA DOCENTE EDUCACIÓN EDUCACIÓN - ADMINISTRACIÓN EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN ENSEÑANZA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PEDAGOGÍA ROL DOCENTE Clasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: Las nuevas condiciones sociales y económicas exigen y provocan cambios profundos en las demandas que se le hacen a la escuela. Este texto ofrece al lector herramientas conceptuales y prácticas que le permita desarrollar el trabajo docente desde una doble dimensión: la individual como responsable de la conducción de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y la colegiada, como miembro de un equipo docente. Nota de contenido: El equipo de centro y su acción educativa. La organización y la gestión pedagógica de centro. La organización de los alumnos y del trabajo en las aulas. La comunicación en el aula. La planificación de trabajo por parte de los profesores. La evaluación de los aprendizajes: concepción, propósitos y efectos de la misma.

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5528	370.71 RUEa [2001]	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
5529	370.71 RUEa [2001] c.2	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Aprender con ordenadores en la escuela / Eduardo Martí

Público ISBD Título : Aprender con ordenadores en la escuela : Aprender con Ordenadores en la Escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Martí, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Barcelona : ICE-Horsori Fecha de publicación: 1997 Colección: Cuadernos de Educación num. 10 Número de páginas: 281 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-19-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE AULA COGNICIÓN DIDÁCTICA EDUCACIÓN INCLUSIÓN EDUCATIVA LECTOESCRITURA MATEMÁTICA MÉTODO DE APRENDIZAJE NUEVAS TECNOLOGÍAS PSICOLOGÍA Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Aprender con ordenadores en la escuela : Aprender con Ordenadores en la Escuela [texto impreso] / Eduardo Martí, Autor  . -  2a. ed . - ICE-Horsori, 1997 . - 281 p. - (Cuadernos de Educación; 10) . ISBN : 978-84-85840-19-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE AULA COGNICIÓN DIDÁCTICA EDUCACIÓN INCLUSIÓN EDUCATIVA LECTOESCRITURA MATEMÁTICA MÉTODO DE APRENDIZAJE NUEVAS TECNOLOGÍAS PSICOLOGÍA Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos)

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07230	371.334 MAR 1997	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Cogniciones distribuidas / Gavriel Salomon

Público ISBD Título : Cogniciones distribuidas : Consideraciones psicológicas y educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Gavriel Salomon, Compilador Editorial: Buenos Aires : Amorrortu Fecha de publicación: 1993 Colección: Agenda Educativa Número de páginas: 329 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-821-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: AULA COGNICIÓN EDUCACIÓN PSICOLOGÍA Clasificación: 153.15 Procesos mentales, consciente e inteligencia. Aprendizaje Nota de contenido: 1-Enfoque histórico-cultural de la cognición distribuida, Michael Cole y Yrjo Engestrom. 2-Prácticas de inteligencia distribuida y diseños para la educación, Roy D. Pea. 3-La persona-más: una visión distribuida del pensamiento y el aprendizaje, D. N. Perkins. 4-No hay distribución sin la cognición de los individuos: un enfoque interactivo dinámico, Gauriel Salomon. 5-Conocimiento vivo: la distribución social de los recursos culturales para el pensamiento, Luis C. Moll, Javier Tapia y Kathryn F. Whitmore. 6-El descubrimiento de la cognición en el aula: una concepción más amplia de la inteligencia humana, Thomas Hatch y Howard Gardner. 7-Conocimiento especializado distribuido en el aula, Ann L. Brown, Doris Ash, Martha Rutherford, Kathryn Nakagawa, Ann Gordon y Joseph C. Campione. 8-Algunas reflexiones acerca de la distribución de la cognición, Raymond S. Nickerson. Cogniciones distribuidas : Consideraciones psicológicas y educativas [texto impreso] / Gavriel Salomon, Compilador . - Amorrortu, 1993 . - 329 p. - (Agenda Educativa) . ISBN : 978-950-518-821-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: AULA COGNICIÓN EDUCACIÓN PSICOLOGÍA Clasificación: 153.15 Procesos mentales, consciente e inteligencia. Aprendizaje Nota de contenido: 1-Enfoque histórico-cultural de la cognición distribuida, Michael Cole y Yrjo Engestrom. 2-Prácticas de inteligencia distribuida y diseños para la educación, Roy D. Pea. 3-La persona-más: una visión distribuida del pensamiento y el aprendizaje, D. N. Perkins. 4-No hay distribución sin la cognición de los individuos: un enfoque interactivo dinámico, Gauriel Salomon. 5-Conocimiento vivo: la distribución social de los recursos culturales para el pensamiento, Luis C. Moll, Javier Tapia y Kathryn F. Whitmore. 6-El descubrimiento de la cognición en el aula: una concepción más amplia de la inteligencia humana, Thomas Hatch y Howard Gardner. 7-Conocimiento especializado distribuido en el aula, Ann L. Brown, Doris Ash, Martha Rutherford, Kathryn Nakagawa, Ann Gordon y Joseph C. Campione. 8-Algunas reflexiones acerca de la distribución de la cognición, Raymond S. Nickerson.

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6906	153.15 SALc 1993	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Cómo trabajar con las ideas de los alumnos / Rosario Cubero

Público ISBD Título : Cómo trabajar con las ideas de los alumnos Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosario Cubero, Autor Mención de edición: 6a ed. Editorial: Sevilla : Díada Fecha de publicación: 2000 Colección: Investigación y enseñanza Número de páginas: 78 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-87118-82-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE AULA DIDÁCTICA MÉTODO DE APRENDIZAJE PROCESO DE APRENDIZAJE Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio Resumen: Estas páginas quieren ser un instrumento práctico que asesore al profesor tanto en el conocimiento de las técnicas que le pueden servir para explorar y sistematizar lo que piensan sus alumnos, como para conocer las ideas que sostienen estos planteamientos educativos. Además, se ofrecen algunas implicaciones didácticas y se propone una posible secuencia de trabajo en la que se entegran las concepciones de los alumnos. Nota de contenido: Introducción. ¿Qué son las concepciones de los alumnos?. ¿Cómo podemos explorar las concepciones de los alumnos? Cómo organizar la información. Dos estudios en el aula. El trabajo con las representaciones en el aula. Recordando algunas ideas básicas Cómo trabajar con las ideas de los alumnos [texto impreso] / Rosario Cubero, Autor  . -  6a ed. . - Díada, 2000 . - 78 p.. - (Investigación y enseñanza) . ISBN : 978-84-87118-82-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE AULA DIDÁCTICA MÉTODO DE APRENDIZAJE PROCESO DE APRENDIZAJE Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio Resumen: Estas páginas quieren ser un instrumento práctico que asesore al profesor tanto en el conocimiento de las técnicas que le pueden servir para explorar y sistematizar lo que piensan sus alumnos, como para conocer las ideas que sostienen estos planteamientos educativos. Además, se ofrecen algunas implicaciones didácticas y se propone una posible secuencia de trabajo en la que se entegran las concepciones de los alumnos. Nota de contenido: Introducción. ¿Qué son las concepciones de los alumnos?. ¿Cómo podemos explorar las concepciones de los alumnos? Cómo organizar la información. Dos estudios en el aula. El trabajo con las representaciones en el aula. Recordando algunas ideas básicas

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5555	371.3 CUBc 2000	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
5556	371.3 CUBc 2000 c.2	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

El aprendizaje cooperativo en el aula / David W. Johnson ; Roger T. Johnson ; Edythe J. Holubec

Público ISBD Título : El aprendizaje cooperativo en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: David W. Johnson, Autor ; Roger T. Johnson, Autor ; Edythe J. Holubec, Autor ; Gloria Vitale, Traductor Mención de edición: 1a ed. 3a reimp. Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2008 Colección: Paidós educador num. 144 Número de páginas: 146 p. ISBN/ISSN/DL: 950-12-2144 Idioma : Español (spa) Clasificación: AULA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA) COOPERACIÓN EDUCATIVA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA Clasificación: 371.395 Educación. Enseñanza en grupo Resumen: Este libro presenta las estrategias para comenzar a poner en practica el aprendizaje cooperativo en el aula o bien para mejorar el empleo de esta importante herramienta didactica. El enfoque propuesto reemplaza la estructura basada en la competitividad por otra organizada en torno al trabajo en equipo y el alto rendimiento. Pero el trabajo en equipo sus ventajas y dificultades exige un analisis profundo y pautas claras para que sea efectivamente cooperativo. El lector encontrara en esta paginas no solo liniamientos de trabajo para implementar en el aula sino el marco conceptual que fundamenta este novedoso enfoque pedagogico. Nota de contenido: El concepto de aprendizaje cooperativo. La selección de materiales y objetivos didácticos. La conformación de los grupos. La disposición del aula. La asignación de roles. La explicación de la tarea académica. La interdependencia positiva. Las conductas deseables. La puesta en práctica de la clase cooperativa. La supervisión de la conducta de los alumnos. El cierre de la clase. La evaluación de la calidad y la cantidad del aprendizaje. El procesamiento de la eficacia del grupo. El aprendizaje cooperativo en el aula [texto impreso] / David W. Johnson, Autor ; Roger T. Johnson, Autor ; Edythe J. Holubec, Autor ; Gloria Vitale, Traductor  . -  1a ed. 3a reimp. . - Paidós, 2008 . - 146 p.. - (Paidós educador; 144) . ISSN : 950-12-2144 Idioma : Español (spa) Clasificación: AULA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA) COOPERACIÓN EDUCATIVA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA Clasificación: 371.395 Educación. Enseñanza en grupo Resumen: Este libro presenta las estrategias para comenzar a poner en practica el aprendizaje cooperativo en el aula o bien para mejorar el empleo de esta importante herramienta didactica. El enfoque propuesto reemplaza la estructura basada en la competitividad por otra organizada en torno al trabajo en equipo y el alto rendimiento. Pero el trabajo en equipo sus ventajas y dificultades exige un analisis profundo y pautas claras para que sea efectivamente cooperativo. El lector encontrara en esta paginas no solo liniamientos de trabajo para implementar en el aula sino el marco conceptual que fundamenta este novedoso enfoque pedagogico. Nota de contenido: El concepto de aprendizaje cooperativo. La selección de materiales y objetivos didácticos. La conformación de los grupos. La disposición del aula. La asignación de roles. La explicación de la tarea académica. La interdependencia positiva. Las conductas deseables. La puesta en práctica de la clase cooperativa. La supervisión de la conducta de los alumnos. El cierre de la clase. La evaluación de la calidad y la cantidad del aprendizaje. El procesamiento de la eficacia del grupo.

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852	371.395 APR 2008	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
5536	371.395 APR 2008 c.2	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible
6598	371.395 APR 2008 c.3	Libro	Biblioteca IFD Pando	Colección General	Disponible

Espacio habitado / Daniel Calmels

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Metodología de Rincones / Agustín Pedrero Lorente

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La organización del espacio y del tiempo en el centro educativo / Joan Doménech

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Psicología de la educación / John W. Santrock

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