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Autor MarÃa Cristina Davini
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaDe aprendices a maestros / MarÃa Cristina Davini (2002)
TÃtulo : De aprendices a maestros : Enseñar y aprender a enseñar Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Cristina Davini, Autor ; Andrea Alliaud, Autor ; Lea F. Vezub, Autor ; Claudia Loyola, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Buenos Aires : Papers Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 188 p ISBN/ISSN/DL: 11494 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.71 DAVa Formación docente De aprendices a maestros : Enseñar y aprender a enseñar [texto impreso] / MarÃa Cristina Davini, Autor ; Andrea Alliaud, Autor ; Lea F. Vezub, Autor ; Claudia Loyola, Autor . - 1a ed . - Buenos Aires : Papers, 2002 . - 188 p.
ISSN : 11494
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.71 DAVa Formación docente Reserva
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TÃtulo : Corrientes didácticas contemporáneas Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Camilloni, Autor ; MarÃa Cristina Davini, Autor ; Gloria Edelstein, Autor Mención de edición: 1a ed 6a reimp. Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2004 Colección: Cuestiones de educación Número de páginas: 168 p ISBN/ISSN/DL: 12273 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 CAMc Didáctica Resumen: Este libro reúne seis artÃculos que presentan una sÃntesis de la participación de las autoras en el seminario "Corrientes contemporáneas de la didáctica", de la MaestrÃa en Didáctica que se lleva a cabo en la Facultad de FilosofÃa y Letras de la Universidad de Buenos Aires.
En él participan especialistas, de reconocida trayectoria en la materia, de las universidades de Buenos Aires, Córdoba y Comahue, quienes tratan temas y problemáticas actuales de la Didáctica, que conciernen a su desarrollo y progreso recientes, con sus particulares puntos de vista y dimensiones de análisis.
La obra asume el compromiso de la formación en Didáctica, y aspira a impulsar el debate y la investigación en este campo.Nota de contenido: 1. De herencias, deudas y legados. Una introducción a las corrientes actuales
de la didáctica, Alicia W. de Camilloni
2. Conflictos en la evolución de la didáctica. La demarcación de la didáctica
general y las didácticas especiales, María Cristina Davini
3. Un capítulo pendiente: el método en el debate didáctico contemporáneo,
Gloria Edelstein
4. El campo de la didáctica: la búsqueda de una nueva agenda, Edith Litwin
5. La clase escolar. Una mirada desde la didáctica de lo grupal, Marta Souto
6. La corriente crítica en didáctica. Una mirada elíptica a la corriente técnica, Susana Barco.
En lÃnea: https://issuu.com/florenciaaulet/docs/alicia_camilloni_y_otros-corriente_ Corrientes didácticas contemporáneas [texto impreso] / Alicia Camilloni, Autor ; MarÃa Cristina Davini, Autor ; Gloria Edelstein, Autor . - 1a ed 6a reimp. . - Paidós, 2004 . - 168 p. - (Cuestiones de educación) .
ISSN : 12273
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 CAMc Didáctica Resumen: Este libro reúne seis artÃculos que presentan una sÃntesis de la participación de las autoras en el seminario "Corrientes contemporáneas de la didáctica", de la MaestrÃa en Didáctica que se lleva a cabo en la Facultad de FilosofÃa y Letras de la Universidad de Buenos Aires.
En él participan especialistas, de reconocida trayectoria en la materia, de las universidades de Buenos Aires, Córdoba y Comahue, quienes tratan temas y problemáticas actuales de la Didáctica, que conciernen a su desarrollo y progreso recientes, con sus particulares puntos de vista y dimensiones de análisis.
La obra asume el compromiso de la formación en Didáctica, y aspira a impulsar el debate y la investigación en este campo.Nota de contenido: 1. De herencias, deudas y legados. Una introducción a las corrientes actuales
de la didáctica, Alicia W. de Camilloni
2. Conflictos en la evolución de la didáctica. La demarcación de la didáctica
general y las didácticas especiales, María Cristina Davini
3. Un capítulo pendiente: el método en el debate didáctico contemporáneo,
Gloria Edelstein
4. El campo de la didáctica: la búsqueda de una nueva agenda, Edith Litwin
5. La clase escolar. Una mirada desde la didáctica de lo grupal, Marta Souto
6. La corriente crítica en didáctica. Una mirada elíptica a la corriente técnica, Susana Barco.
En lÃnea: https://issuu.com/florenciaaulet/docs/alicia_camilloni_y_otros-corriente_ Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12273 371.3 CAMc LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA Domicilio
DisponibleLa formación docente en cuestión: polÃtica y pedagogÃa / MarÃa Cristina Davini (2005)
TÃtulo : La formación docente en cuestión: polÃtica y pedagogÃa Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Cristina Davini, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 2005 ISBN/ISSN/DL: 11428 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.71 DAVf Formación docente Nota de contenido: Tradiciones en la formación de los docentes y sus presencias actuales
La tradición normaliza dora-disciplinad ora: el buen maestro
La tradición académica: el docente enseñarte
La tradición eficiente: el docente técnico
Tendencias no consolidadas en tradiciones: búsqueda de caminos alternativos
Las huellas de las tradiciones y la configuración actual: caminos de incertezas
2. Poder, control y autonomía en el trabajo docente
El poder como categoría
Notas para la reflexión sobre el trabajo pedagógico
El malestar de la docencia
Los nuevos docentes
La cuestión de la autonomía profesional
¿Autonomía real o virtual?
Autonomía y control democrático
3. Las instituciones de formación de los docentes: campo de tensiones pedagógicas y políticas
Fases y ámbitos de formación de los docentes: ampliando la visión
La formación inicial: identificando problemas
Caminos y des-caminos de las instituciones
El aprendizaje en el trabajo escolar
Nuevas propuestas o viejas políticas
4. Pedagogías en la formación de los docentes: problemas de la formación en acción
La crítica a la racionalidad técnica: ¿la recuperación de la práctica o la práctica sin teorías?
Disciplinas y currículum formativo
La recuperación de la práctica: ¿un proceso adaptativo?
Refinando la noción de práctica
Reubicando la teoría y la práctica: marcos conceptuales incorporados, elaborados y actuados
5. Notas para la elaboración de una pedagogía de la formación docente
Primera tensión: entre las teorías y la práctica
Segunda tensión: lo objetivo y lo subjetivo
Tercera tensión: entre el pensamiento y la acción
Cuarta tensión: el individuo y el grupo
Quinta tensión: la reflexión y la buena receta
Última tensión: los docentes y los estudiantes son adultos y trabajadores
Dimensiones de la formación docente
Una pluralidad de estrategias
Los dispositivos de aprendizaje
Recetas, demandas y necesidades de formación y perfeccionamiento
La formación docente en cuestión: polÃtica y pedagogÃa [texto impreso] / MarÃa Cristina Davini, Autor . - 1a ed . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2005 . - 2005.
ISSN : 11428
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.71 DAVf Formación docente Nota de contenido: Tradiciones en la formación de los docentes y sus presencias actuales
La tradición normaliza dora-disciplinad ora: el buen maestro
La tradición académica: el docente enseñarte
La tradición eficiente: el docente técnico
Tendencias no consolidadas en tradiciones: búsqueda de caminos alternativos
Las huellas de las tradiciones y la configuración actual: caminos de incertezas
2. Poder, control y autonomía en el trabajo docente
El poder como categoría
Notas para la reflexión sobre el trabajo pedagógico
El malestar de la docencia
Los nuevos docentes
La cuestión de la autonomía profesional
¿Autonomía real o virtual?
Autonomía y control democrático
3. Las instituciones de formación de los docentes: campo de tensiones pedagógicas y políticas
Fases y ámbitos de formación de los docentes: ampliando la visión
La formación inicial: identificando problemas
Caminos y des-caminos de las instituciones
El aprendizaje en el trabajo escolar
Nuevas propuestas o viejas políticas
4. Pedagogías en la formación de los docentes: problemas de la formación en acción
La crítica a la racionalidad técnica: ¿la recuperación de la práctica o la práctica sin teorías?
Disciplinas y currículum formativo
La recuperación de la práctica: ¿un proceso adaptativo?
Refinando la noción de práctica
Reubicando la teoría y la práctica: marcos conceptuales incorporados, elaborados y actuados
5. Notas para la elaboración de una pedagogía de la formación docente
Primera tensión: entre las teorías y la práctica
Segunda tensión: lo objetivo y lo subjetivo
Tercera tensión: entre el pensamiento y la acción
Cuarta tensión: el individuo y el grupo
Quinta tensión: la reflexión y la buena receta
Última tensión: los docentes y los estudiantes son adultos y trabajadores
Dimensiones de la formación docente
Una pluralidad de estrategias
Los dispositivos de aprendizaje
Recetas, demandas y necesidades de formación y perfeccionamiento
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11428 370.71 DAVf LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO FORMACIÓN DOCENTE Domicilio
DisponibleLos maestros del siglo XXI Tomo I / MarÃa Cristina Davini (1995)
TÃtulo : Los maestros del siglo XXI Tomo I : Un estudio sobre el perfil de los estudiantes de magisterio Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Cristina Davini, Autor ; Andrea Alliaud, Autor Editorial: Madrid [España] : Miño y Dávila Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 119 p ISBN/ISSN/DL: 8100 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.71 DAVm Formación docente Nota de contenido: Los estudiantes de magisterio. La formación docente en Argentina. Los maestros del siglo XXI Tomo I : Un estudio sobre el perfil de los estudiantes de magisterio [texto impreso] / MarÃa Cristina Davini, Autor ; Andrea Alliaud, Autor . - Madrid (España) : Miño y Dávila, 1995 . - 119 p.
ISSN : 8100
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.71 DAVm Formación docente Nota de contenido: Los estudiantes de magisterio. La formación docente en Argentina. Reserva
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TÃtulo : Métodos de enseñanza : Didáctica general para maestros y profesores Tipo de documento: documento electrónico Autores: MarÃa Cristina Davini, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Buenos Aires : Santillana Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 240 p Idioma : Español (spa) En lÃnea: https://issuu.com/santillanaargentina/docs/metodosdeens Formato del recurso electrónico: web Métodos de enseñanza : Didáctica general para maestros y profesores [documento electrónico] / MarÃa Cristina Davini, Autor . - 1a ed . - Buenos Aires : Santillana, 2008 . - 240 p.
Idioma : Español (spa)
En lÃnea: https://issuu.com/santillanaargentina/docs/metodosdeens Formato del recurso electrónico: web Ejemplares
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