BIBLIOTECA IFD Rosario
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Información de la editorial
Documentos disponibles de esta editorial
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaPlanificar la Enseñanza. / Rebeca Anijovich (2023)
Título : Planificar la Enseñanza. : Tramas y alternativas. Tipo de documento: texto impreso Autores: Rebeca Anijovich, Autor ; Graciela Cappelletti, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Magro Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 143 ISBN/ISSN/DL: 16514 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 ANIp Nota de contenido: -Capitulo 1- Arqueología de la Planificación. La enseñanza para la comprensión (EPC). El pensamiento de diseño en la planificación.
-Capitulo 2- Planificar...¿de qué se trata en estos tiempos? Planificar desde la integración disciplinar. Planificar secuencias didácticas. Planificar a partir de diseños por competencias.
-Capitulo 3- Estudiantes protagonistas, planificación flexible.
-Capitulo 4- Planificar clases, desafiar lógicas.
-Capitulo 5- Planificar la evaluación.
-Planificar la Enseñanza. : Tramas y alternativas. [texto impreso] / Rebeca Anijovich, Autor ; Graciela Cappelletti, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Magro, 2023 . - 143.
ISSN : 16514
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 ANIp Nota de contenido: -Capitulo 1- Arqueología de la Planificación. La enseñanza para la comprensión (EPC). El pensamiento de diseño en la planificación.
-Capitulo 2- Planificar...¿de qué se trata en estos tiempos? Planificar desde la integración disciplinar. Planificar secuencias didácticas. Planificar a partir de diseños por competencias.
-Capitulo 3- Estudiantes protagonistas, planificación flexible.
-Capitulo 4- Planificar clases, desafiar lógicas.
-Capitulo 5- Planificar la evaluación.
-Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16514 371.3 ANIp LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA Domicilio
DisponibleAprender en comunidad: prácticas colaborativas para transformar la evaluación. / Basso, Lorena (2023)
Título : Aprender en comunidad: prácticas colaborativas para transformar la evaluación. Tipo de documento: texto impreso Autores: Basso, Lorena, Autor ; Cardoner, Magdalena, Autor ; De Bonis, Paula, Autor ; FERRARELLI, Mariana, Autor ; MARTINEZ LEON, Stefanía, Autor ; Pedro Ravela, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Magro Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 191 ISBN/ISSN/DL: 16515 Idioma : Español (spa) Palabras clave: APRENDIZAJE - EVALUACION - EDUCACION SECUNDARIA - EDUCACION SUPERIOR A DISTANCIA
DIRECTORES DE ESCUELAS Y GESTION EDUCATIVA
EDUCACION - EVALUACION CON TECNOLOGIAS DIGITALES
- EVALUACION EN LINEA - MATERIAL DOCENTE - GUIAS
EDUCACION SECUNDARIA - METODOLOGIA
EDUCACION SUPERIOR - URUGUAY - PERSONAL DOCENTE - METODOS DE ENSEÑANZA-
EVALUACION EDUCATIVA - EXPERIENCIAS DIDACTICAS - METODOLOGIAClasificación: 371.27 BASa Nota de contenido: Comunidad de aprendizaje : relato de nuestra experiencia de trabajo.
La evaluación (al cubo) : sobre la coherencia entre lo que decimos de la evaluación y cómo evaluamos, en un espacio curricular denominado "evaluación" / Magdalena CARDONER.
¿Cómo evaluar en la virtualidad? : relato de una experiencia en el ámbito universitario / Paula DE BONIS.
Repensando la clase : propuestas auténticas en el nivel superior / Lorena BASSO, Mariana FERRARELLI.
Investigación educativa aplicada a la gestión de instituciones educativas / Pedro RAVELA.
De los boletines a los informes : una mirada institucional a los procesos de evaluación en nivel medio / Stefanía MARTINEZ LEON.
Lo que aprendimos en esta experiencia : de cuando el todo es más que la suma de las partes.Aprender en comunidad: prácticas colaborativas para transformar la evaluación. [texto impreso] / Basso, Lorena, Autor ; Cardoner, Magdalena, Autor ; De Bonis, Paula, Autor ; FERRARELLI, Mariana, Autor ; MARTINEZ LEON, Stefanía, Autor ; Pedro Ravela, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Magro, 2023 . - 191.
ISSN : 16515
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: APRENDIZAJE - EVALUACION - EDUCACION SECUNDARIA - EDUCACION SUPERIOR A DISTANCIA
DIRECTORES DE ESCUELAS Y GESTION EDUCATIVA
EDUCACION - EVALUACION CON TECNOLOGIAS DIGITALES
- EVALUACION EN LINEA - MATERIAL DOCENTE - GUIAS
EDUCACION SECUNDARIA - METODOLOGIA
EDUCACION SUPERIOR - URUGUAY - PERSONAL DOCENTE - METODOS DE ENSEÑANZA-
EVALUACION EDUCATIVA - EXPERIENCIAS DIDACTICAS - METODOLOGIAClasificación: 371.27 BASa Nota de contenido: Comunidad de aprendizaje : relato de nuestra experiencia de trabajo.
La evaluación (al cubo) : sobre la coherencia entre lo que decimos de la evaluación y cómo evaluamos, en un espacio curricular denominado "evaluación" / Magdalena CARDONER.
¿Cómo evaluar en la virtualidad? : relato de una experiencia en el ámbito universitario / Paula DE BONIS.
Repensando la clase : propuestas auténticas en el nivel superior / Lorena BASSO, Mariana FERRARELLI.
Investigación educativa aplicada a la gestión de instituciones educativas / Pedro RAVELA.
De los boletines a los informes : una mirada institucional a los procesos de evaluación en nivel medio / Stefanía MARTINEZ LEON.
Lo que aprendimos en esta experiencia : de cuando el todo es más que la suma de las partes.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16515 371.27 BASa LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO EVALUACION EDUCATIVA Domicilio
Disponible16414 371.27 BASa ej.2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO EVALUACION EDUCATIVA Domicilio
DisponibleTransformando las prácticas de evaluación a través del trabajo colaborativo. / Pedro Ravela (2021)
Título : Transformando las prácticas de evaluación a través del trabajo colaborativo. Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Ravela, Autor ; Cardoner, Magdalena, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Magro Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 167 ISBN/ISSN/DL: 16516 Idioma : Español (spa) Palabras clave: METODOLOGIA
EVALUACION EDUCATIVA - URUGUAY
EVALUACION EDUCATIVA EN EDUCACION SUPERIOR - REFLEXIONES
PERSONAL DOCENTE - FORMACION PROFESIONAL - URUGUAY - TRANSFORMACIONESClasificación: 371.27 RAVt Nota de contenido: Capítulo 1- La educación como derecho y el enfoque de aprendizaje inclusivo y efectivo.Magdalena Cardoner...19. 1.Los significados y dimensiones del derecho a la educación...19. 2.El enfoque de Aprendizaje Inclusivo y Efectivo...24. 3.Características centrales del enfoque de Aprendizaje Inclusivo y Efectivo...27. 4.Implicancias del enfoque de Aprendizaje Inclusivo y Efectivo sobre la evaluación...33. Capítulo 2- Formatos escolares y formatos pedagógicos: el problema del cambio en las prácticas de enseñanza. Pedro Ravela...41. 1.¿Por qué es tan difícil cambiar las formas de enseñar?...41. 2.Formatos escolares, organizativos y pedagógicos...51. 3.La formación docente como apuesta para el cambio...62. 4.Entonces, ¿cómo promover un cambio en las prácticas de enseñanza con una orientación inclusiva y democratizadora?...64. Capítulo 3- El Taller sobre evaluación en el aula como herramienta de cambio pedagógico.Pedro Ravela...69. 1. Caracterización, participantes y objetivos...69. 2.Actividades...70. 3.Itinerario conceptual... 71. 4.Consignas para las actividades de revisión y producción...72. 5.Las producciones de los participante...76. Capítulo 4- Evaluación auténtica mediante propuestas transmedia. Mariana Ferrarelli...79. 1.Introducción...79. 2.Reescritura y trabajo cooperativo...80. 3.El protagonismo de los alumnos...87. 4.Proyectos transmedia como puerta hacia las tareas auténticas...89. 5.Reflexiones finales...92. Capítulo 5- Matemática para la vida. Manuela Gutiérrez, Alicia Mendella, Carla Saldarelli e Ivana Skakovsky...95. 1.Introducción...95. 2. Análisis de las propuestas iniciales de evaluación de aula...97. 3.Construcción de una situación de evaluación real...103. 4.Proyecto de evaluación “real” en Matemática...104. 5.Consignas a entregar a los estudiantes...105. 6.Confección de una rúbrica...108. 7.Reexiones sobre el taller...111. Capítulo 6- Adolescencia, vulnerabilidad y proyecto de vida: una experiencia de evaluación auténtica a través de charlas TEDx. Stefanía Martínez...113. 1.Introducción...113. 2.La transformación de la consigna inicial...114. 3.Construcción de una propuesta de evaluación auténtica...118. 4.Propuesta de evaluación auténtica y formativa para realizar en el aula...122. 5.La construcción de una rúbrica...126. 6.El trabajo en el aula y la motivación de los estudiantes...131. 7.El uso de la rúbrica...133. 8.Impacto en la comunidad...135. Capítulo 7- Análisis del funcionamiento de las empresas en la Argentina. Paula De Bonis...139. 1.Introducción...139. 2.Primera transformación de mi consigna...140. 3.La construcción de una rúbrica para una situación de evaluación auténtica...142. 4.La experiencia de uso de la rúbrica en el aula...148. 5.Reflexiones finales...149. Capítulo 8- S.O.S. El profesor se fue a un Congreso. Laura Kurland...155. 1.Introducción...155. 2.El proceso inicial de complejización de la consigna...155. 3.La construcción de una situación auténtica...157. 4.La construcción de una rúbrica...158. Reflexiones finales. Epílogo: Necesitamos nuevas maneras de organizar el trabajo docente...165.- Transformando las prácticas de evaluación a través del trabajo colaborativo. [texto impreso] / Pedro Ravela, Autor ; Cardoner, Magdalena, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Magro, 2021 . - 167.
ISSN : 16516
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: METODOLOGIA
EVALUACION EDUCATIVA - URUGUAY
EVALUACION EDUCATIVA EN EDUCACION SUPERIOR - REFLEXIONES
PERSONAL DOCENTE - FORMACION PROFESIONAL - URUGUAY - TRANSFORMACIONESClasificación: 371.27 RAVt Nota de contenido: Capítulo 1- La educación como derecho y el enfoque de aprendizaje inclusivo y efectivo.Magdalena Cardoner...19. 1.Los significados y dimensiones del derecho a la educación...19. 2.El enfoque de Aprendizaje Inclusivo y Efectivo...24. 3.Características centrales del enfoque de Aprendizaje Inclusivo y Efectivo...27. 4.Implicancias del enfoque de Aprendizaje Inclusivo y Efectivo sobre la evaluación...33. Capítulo 2- Formatos escolares y formatos pedagógicos: el problema del cambio en las prácticas de enseñanza. Pedro Ravela...41. 1.¿Por qué es tan difícil cambiar las formas de enseñar?...41. 2.Formatos escolares, organizativos y pedagógicos...51. 3.La formación docente como apuesta para el cambio...62. 4.Entonces, ¿cómo promover un cambio en las prácticas de enseñanza con una orientación inclusiva y democratizadora?...64. Capítulo 3- El Taller sobre evaluación en el aula como herramienta de cambio pedagógico.Pedro Ravela...69. 1. Caracterización, participantes y objetivos...69. 2.Actividades...70. 3.Itinerario conceptual... 71. 4.Consignas para las actividades de revisión y producción...72. 5.Las producciones de los participante...76. Capítulo 4- Evaluación auténtica mediante propuestas transmedia. Mariana Ferrarelli...79. 1.Introducción...79. 2.Reescritura y trabajo cooperativo...80. 3.El protagonismo de los alumnos...87. 4.Proyectos transmedia como puerta hacia las tareas auténticas...89. 5.Reflexiones finales...92. Capítulo 5- Matemática para la vida. Manuela Gutiérrez, Alicia Mendella, Carla Saldarelli e Ivana Skakovsky...95. 1.Introducción...95. 2. Análisis de las propuestas iniciales de evaluación de aula...97. 3.Construcción de una situación de evaluación real...103. 4.Proyecto de evaluación “real” en Matemática...104. 5.Consignas a entregar a los estudiantes...105. 6.Confección de una rúbrica...108. 7.Reexiones sobre el taller...111. Capítulo 6- Adolescencia, vulnerabilidad y proyecto de vida: una experiencia de evaluación auténtica a través de charlas TEDx. Stefanía Martínez...113. 1.Introducción...113. 2.La transformación de la consigna inicial...114. 3.Construcción de una propuesta de evaluación auténtica...118. 4.Propuesta de evaluación auténtica y formativa para realizar en el aula...122. 5.La construcción de una rúbrica...126. 6.El trabajo en el aula y la motivación de los estudiantes...131. 7.El uso de la rúbrica...133. 8.Impacto en la comunidad...135. Capítulo 7- Análisis del funcionamiento de las empresas en la Argentina. Paula De Bonis...139. 1.Introducción...139. 2.Primera transformación de mi consigna...140. 3.La construcción de una rúbrica para una situación de evaluación auténtica...142. 4.La experiencia de uso de la rúbrica en el aula...148. 5.Reflexiones finales...149. Capítulo 8- S.O.S. El profesor se fue a un Congreso. Laura Kurland...155. 1.Introducción...155. 2.El proceso inicial de complejización de la consigna...155. 3.La construcción de una situación auténtica...157. 4.La construcción de una rúbrica...158. Reflexiones finales. Epílogo: Necesitamos nuevas maneras de organizar el trabajo docente...165.- Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16516 371.27 RAVt LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO EVALUACION EDUCATIVA Domicilio
DisponibleEnfoques, metodologías y recursos para quién desea enseñar en el siglo XXI. / Borba, Domingo (2023)
Título : Enfoques, metodologías y recursos para quién desea enseñar en el siglo XXI. Tipo de documento: texto impreso Autores: Borba, Domingo, Autor ; Figueroa, Pedro., Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Magro Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 209 ISBN/ISSN/DL: 16517 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN - TECNOLOGÍA EDUCATIVA - EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Clasificación: 371.3 BORe Nota de contenido: Capítulo I. Enseñar y aprnder: de rigideces espacio temporales a lo digital como aliado
Capítulo II. ¿A qué nos referimos con Diseño Instruccional? ¿Hay uno solo?
Capítulo III. LA plataforma virtual como entorno o como ambiente de aprendizaje: conceptualización y opciones
Capítulo IV. ¿El trabajo en la virtualidad?
Capítulo V. Crear y recrear contenidos multimedia: Recursos para el docente
Capítulo VI. ¿Qué son las metodologías activas?
Capítulo VII. La evaluación, de un instrumento de control a una instancia de aprendizaje
Capítulo VIII. ¿Comentarios o retroalimentaciones efectivas?
Reflexiones finales
Enfoques, metodologías y recursos para quién desea enseñar en el siglo XXI. [texto impreso] / Borba, Domingo, Autor ; Figueroa, Pedro., Autor . - Montevideo (Uruguay) : Magro, 2023 . - 209.
ISSN : 16517
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN - TECNOLOGÍA EDUCATIVA - EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Clasificación: 371.3 BORe Nota de contenido: Capítulo I. Enseñar y aprnder: de rigideces espacio temporales a lo digital como aliado
Capítulo II. ¿A qué nos referimos con Diseño Instruccional? ¿Hay uno solo?
Capítulo III. LA plataforma virtual como entorno o como ambiente de aprendizaje: conceptualización y opciones
Capítulo IV. ¿El trabajo en la virtualidad?
Capítulo V. Crear y recrear contenidos multimedia: Recursos para el docente
Capítulo VI. ¿Qué son las metodologías activas?
Capítulo VII. La evaluación, de un instrumento de control a una instancia de aprendizaje
Capítulo VIII. ¿Comentarios o retroalimentaciones efectivas?
Reflexiones finales
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16517 371.3 BORe LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA Domicilio
En préstamo hasta 18/03/2024