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Autor Pedro Ravela
Documentos disponibles escritos por este autor
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAprender en comunidad: prácticas colaborativas para transformar la evaluación. / Basso, Lorena (2023)
TÃtulo : Aprender en comunidad: prácticas colaborativas para transformar la evaluación. Tipo de documento: texto impreso Autores: Basso, Lorena, Autor ; Cardoner, Magdalena, Autor ; De Bonis, Paula, Autor ; FERRARELLI, Mariana, Autor ; MARTINEZ LEON, StefanÃa, Autor ; Pedro Ravela, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Magro Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 191 ISBN/ISSN/DL: 16515 Idioma : Español (spa) Palabras clave: APRENDIZAJE - EVALUACION - EDUCACION SECUNDARIA - EDUCACION SUPERIOR A DISTANCIA
DIRECTORES DE ESCUELAS Y GESTION EDUCATIVA
EDUCACION - EVALUACION CON TECNOLOGIAS DIGITALES
- EVALUACION EN LINEA - MATERIAL DOCENTE - GUIAS
EDUCACION SECUNDARIA - METODOLOGIA
EDUCACION SUPERIOR - URUGUAY - PERSONAL DOCENTE - METODOS DE ENSEÑANZA-
EVALUACION EDUCATIVA - EXPERIENCIAS DIDACTICAS - METODOLOGIAClasificación: 371.27 BASa Nota de contenido: Comunidad de aprendizaje : relato de nuestra experiencia de trabajo.
La evaluación (al cubo) : sobre la coherencia entre lo que decimos de la evaluación y cómo evaluamos, en un espacio curricular denominado "evaluación" / Magdalena CARDONER.
¿Cómo evaluar en la virtualidad? : relato de una experiencia en el ámbito universitario / Paula DE BONIS.
Repensando la clase : propuestas auténticas en el nivel superior / Lorena BASSO, Mariana FERRARELLI.
Investigación educativa aplicada a la gestión de instituciones educativas / Pedro RAVELA.
De los boletines a los informes : una mirada institucional a los procesos de evaluación en nivel medio / Stefanía MARTINEZ LEON.
Lo que aprendimos en esta experiencia : de cuando el todo es más que la suma de las partes.Aprender en comunidad: prácticas colaborativas para transformar la evaluación. [texto impreso] / Basso, Lorena, Autor ; Cardoner, Magdalena, Autor ; De Bonis, Paula, Autor ; FERRARELLI, Mariana, Autor ; MARTINEZ LEON, StefanÃa, Autor ; Pedro Ravela, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Magro, 2023 . - 191.
ISSN : 16515
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: APRENDIZAJE - EVALUACION - EDUCACION SECUNDARIA - EDUCACION SUPERIOR A DISTANCIA
DIRECTORES DE ESCUELAS Y GESTION EDUCATIVA
EDUCACION - EVALUACION CON TECNOLOGIAS DIGITALES
- EVALUACION EN LINEA - MATERIAL DOCENTE - GUIAS
EDUCACION SECUNDARIA - METODOLOGIA
EDUCACION SUPERIOR - URUGUAY - PERSONAL DOCENTE - METODOS DE ENSEÑANZA-
EVALUACION EDUCATIVA - EXPERIENCIAS DIDACTICAS - METODOLOGIAClasificación: 371.27 BASa Nota de contenido: Comunidad de aprendizaje : relato de nuestra experiencia de trabajo.
La evaluación (al cubo) : sobre la coherencia entre lo que decimos de la evaluación y cómo evaluamos, en un espacio curricular denominado "evaluación" / Magdalena CARDONER.
¿Cómo evaluar en la virtualidad? : relato de una experiencia en el ámbito universitario / Paula DE BONIS.
Repensando la clase : propuestas auténticas en el nivel superior / Lorena BASSO, Mariana FERRARELLI.
Investigación educativa aplicada a la gestión de instituciones educativas / Pedro RAVELA.
De los boletines a los informes : una mirada institucional a los procesos de evaluación en nivel medio / Stefanía MARTINEZ LEON.
Lo que aprendimos en esta experiencia : de cuando el todo es más que la suma de las partes.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16515 371.27 BASa LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO EVALUACION EDUCATIVA Domicilio
Disponible16414 371.27 BASa ej.2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO EVALUACION EDUCATIVA Domicilio
DisponibleConstruir un vitral / Pedro Ravela (2023)
TÃtulo : Construir un vitral : el acompañamiento pedagógico como herramienta de transformación Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Ravela, Autor ; Beatriz Picaroni, Autor ; Graciela Loureiro, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Magro Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 365 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: PEDAGOGIA
RUBRICA
EVALUACIÓNClasificación: 370.1 RAVc Nota de contenido: 1.Diversidad, flexibilidad y motivación, los pilares para un nuevo modelo educativo
2.La transformación de kas prácticas pedagógicas como problema
3.El aprendizaje colaborativo como estrategia para la formación continua de los docentes
4.El rol de los supervisores en el siglo XXI
5.Haciendo viable la transformación de las prácticas educativas en América Latina
6.Procesos cognitivos
7.Actividades auténticas
8.Prácticas de evaluación formativa en el aula
9.Construcción y uso de rúbricas para la enseñanza y el aprendizaje en el aula
10.CalificacionesConstruir un vitral : el acompañamiento pedagógico como herramienta de transformación [texto impreso] / Pedro Ravela, Autor ; Beatriz Picaroni, Autor ; Graciela Loureiro, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Magro, 2023 . - 365 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PEDAGOGIA
RUBRICA
EVALUACIÓNClasificación: 370.1 RAVc Nota de contenido: 1.Diversidad, flexibilidad y motivación, los pilares para un nuevo modelo educativo
2.La transformación de kas prácticas pedagógicas como problema
3.El aprendizaje colaborativo como estrategia para la formación continua de los docentes
4.El rol de los supervisores en el siglo XXI
5.Haciendo viable la transformación de las prácticas educativas en América Latina
6.Procesos cognitivos
7.Actividades auténticas
8.Prácticas de evaluación formativa en el aula
9.Construcción y uso de rúbricas para la enseñanza y el aprendizaje en el aula
10.CalificacionesReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16420 370.1 RAVC LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
En préstamo hasta 18/03/202416568 370.1 RAVc ej.10 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
Disponible16569 370.1 RAVc ej.11 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
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Disponible16564 370.1 RAVc ej.6 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
Disponible16565 370.1 RAVc ej.7 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
Disponible16566 370.1 RAVc ej.8 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
Disponible16567 370.1 RAVc ej.9 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
DisponibleTransformando las prácticas de evaluación a través del trabajo colaborativo. / Pedro Ravela (2021)
TÃtulo : Transformando las prácticas de evaluación a través del trabajo colaborativo. Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Ravela, Autor ; Cardoner, Magdalena, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Magro Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 167 ISBN/ISSN/DL: 16516 Idioma : Español (spa) Palabras clave: METODOLOGIA
EVALUACION EDUCATIVA - URUGUAY
EVALUACION EDUCATIVA EN EDUCACION SUPERIOR - REFLEXIONES
PERSONAL DOCENTE - FORMACION PROFESIONAL - URUGUAY - TRANSFORMACIONESClasificación: 371.27 RAVt Nota de contenido: Capítulo 1- La educación como derecho y el enfoque de aprendizaje inclusivo y efectivo.Magdalena Cardoner...19. 1.Los significados y dimensiones del derecho a la educación...19. 2.El enfoque de Aprendizaje Inclusivo y Efectivo...24. 3.Características centrales del enfoque de Aprendizaje Inclusivo y Efectivo...27. 4.Implicancias del enfoque de Aprendizaje Inclusivo y Efectivo sobre la evaluación...33. Capítulo 2- Formatos escolares y formatos pedagógicos: el problema del cambio en las prácticas de enseñanza. Pedro Ravela...41. 1.¿Por qué es tan difícil cambiar las formas de enseñar?...41. 2.Formatos escolares, organizativos y pedagógicos...51. 3.La formación docente como apuesta para el cambio...62. 4.Entonces, ¿cómo promover un cambio en las prácticas de enseñanza con una orientación inclusiva y democratizadora?...64. Capítulo 3- El Taller sobre evaluación en el aula como herramienta de cambio pedagógico.Pedro Ravela...69. 1. Caracterización, participantes y objetivos...69. 2.Actividades...70. 3.Itinerario conceptual... 71. 4.Consignas para las actividades de revisión y producción...72. 5.Las producciones de los participante...76. Capítulo 4- Evaluación auténtica mediante propuestas transmedia. Mariana Ferrarelli...79. 1.Introducción...79. 2.Reescritura y trabajo cooperativo...80. 3.El protagonismo de los alumnos...87. 4.Proyectos transmedia como puerta hacia las tareas auténticas...89. 5.Reflexiones finales...92. Capítulo 5- Matemática para la vida. Manuela Gutiérrez, Alicia Mendella, Carla Saldarelli e Ivana Skakovsky...95. 1.Introducción...95. 2. Análisis de las propuestas iniciales de evaluación de aula...97. 3.Construcción de una situación de evaluación real...103. 4.Proyecto de evaluación “real” en Matemática...104. 5.Consignas a entregar a los estudiantes...105. 6.Confección de una rúbrica...108. 7.Reexiones sobre el taller...111. Capítulo 6- Adolescencia, vulnerabilidad y proyecto de vida: una experiencia de evaluación auténtica a través de charlas TEDx. Stefanía Martínez...113. 1.Introducción...113. 2.La transformación de la consigna inicial...114. 3.Construcción de una propuesta de evaluación auténtica...118. 4.Propuesta de evaluación auténtica y formativa para realizar en el aula...122. 5.La construcción de una rúbrica...126. 6.El trabajo en el aula y la motivación de los estudiantes...131. 7.El uso de la rúbrica...133. 8.Impacto en la comunidad...135. Capítulo 7- Análisis del funcionamiento de las empresas en la Argentina. Paula De Bonis...139. 1.Introducción...139. 2.Primera transformación de mi consigna...140. 3.La construcción de una rúbrica para una situación de evaluación auténtica...142. 4.La experiencia de uso de la rúbrica en el aula...148. 5.Reflexiones finales...149. Capítulo 8- S.O.S. El profesor se fue a un Congreso. Laura Kurland...155. 1.Introducción...155. 2.El proceso inicial de complejización de la consigna...155. 3.La construcción de una situación auténtica...157. 4.La construcción de una rúbrica...158. Reflexiones finales. Epílogo: Necesitamos nuevas maneras de organizar el trabajo docente...165.- Transformando las prácticas de evaluación a través del trabajo colaborativo. [texto impreso] / Pedro Ravela, Autor ; Cardoner, Magdalena, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Magro, 2021 . - 167.
ISSN : 16516
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: METODOLOGIA
EVALUACION EDUCATIVA - URUGUAY
EVALUACION EDUCATIVA EN EDUCACION SUPERIOR - REFLEXIONES
PERSONAL DOCENTE - FORMACION PROFESIONAL - URUGUAY - TRANSFORMACIONESClasificación: 371.27 RAVt Nota de contenido: Capítulo 1- La educación como derecho y el enfoque de aprendizaje inclusivo y efectivo.Magdalena Cardoner...19. 1.Los significados y dimensiones del derecho a la educación...19. 2.El enfoque de Aprendizaje Inclusivo y Efectivo...24. 3.Características centrales del enfoque de Aprendizaje Inclusivo y Efectivo...27. 4.Implicancias del enfoque de Aprendizaje Inclusivo y Efectivo sobre la evaluación...33. Capítulo 2- Formatos escolares y formatos pedagógicos: el problema del cambio en las prácticas de enseñanza. Pedro Ravela...41. 1.¿Por qué es tan difícil cambiar las formas de enseñar?...41. 2.Formatos escolares, organizativos y pedagógicos...51. 3.La formación docente como apuesta para el cambio...62. 4.Entonces, ¿cómo promover un cambio en las prácticas de enseñanza con una orientación inclusiva y democratizadora?...64. Capítulo 3- El Taller sobre evaluación en el aula como herramienta de cambio pedagógico.Pedro Ravela...69. 1. Caracterización, participantes y objetivos...69. 2.Actividades...70. 3.Itinerario conceptual... 71. 4.Consignas para las actividades de revisión y producción...72. 5.Las producciones de los participante...76. Capítulo 4- Evaluación auténtica mediante propuestas transmedia. Mariana Ferrarelli...79. 1.Introducción...79. 2.Reescritura y trabajo cooperativo...80. 3.El protagonismo de los alumnos...87. 4.Proyectos transmedia como puerta hacia las tareas auténticas...89. 5.Reflexiones finales...92. Capítulo 5- Matemática para la vida. Manuela Gutiérrez, Alicia Mendella, Carla Saldarelli e Ivana Skakovsky...95. 1.Introducción...95. 2. Análisis de las propuestas iniciales de evaluación de aula...97. 3.Construcción de una situación de evaluación real...103. 4.Proyecto de evaluación “real” en Matemática...104. 5.Consignas a entregar a los estudiantes...105. 6.Confección de una rúbrica...108. 7.Reexiones sobre el taller...111. Capítulo 6- Adolescencia, vulnerabilidad y proyecto de vida: una experiencia de evaluación auténtica a través de charlas TEDx. Stefanía Martínez...113. 1.Introducción...113. 2.La transformación de la consigna inicial...114. 3.Construcción de una propuesta de evaluación auténtica...118. 4.Propuesta de evaluación auténtica y formativa para realizar en el aula...122. 5.La construcción de una rúbrica...126. 6.El trabajo en el aula y la motivación de los estudiantes...131. 7.El uso de la rúbrica...133. 8.Impacto en la comunidad...135. Capítulo 7- Análisis del funcionamiento de las empresas en la Argentina. Paula De Bonis...139. 1.Introducción...139. 2.Primera transformación de mi consigna...140. 3.La construcción de una rúbrica para una situación de evaluación auténtica...142. 4.La experiencia de uso de la rúbrica en el aula...148. 5.Reflexiones finales...149. Capítulo 8- S.O.S. El profesor se fue a un Congreso. Laura Kurland...155. 1.Introducción...155. 2.El proceso inicial de complejización de la consigna...155. 3.La construcción de una situación auténtica...157. 4.La construcción de una rúbrica...158. Reflexiones finales. Epílogo: Necesitamos nuevas maneras de organizar el trabajo docente...165.- Reserva
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