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Autor Manuel Cebrián de la Serna
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEl impacto de las TICen los centros educativos / Manuel Cebrián de la Serna (2009)
Título : El impacto de las TICen los centros educativos : Ejemplos de buenas prácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Cebrián de la Serna, Autor ; José Sánchez, Autor ; Julio Ruiz, Autor Editorial: Madrid [España] : Sintesis Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 141 p ISBN/ISSN/DL: 13902 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.334 CEBi Tecnología educativa Nota de contenido: 1. Evaluación del impacto de las TIC en los centros educativos . Manuel Cebrián de la Serna
1.1. Introducción
1.2. ¿Qué nos interesa evaluar en el impacto de las TIC en los centros educativos?
1.3. Las buenas prácticas y el uso de tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza
1.4. ¿Qué podemos aprender de las buenas prácticas y cómo podemos utilizarlas?
Índice2. Las buenas prácticas orientadas al trabajo con el alumnado Rafael Palomo López
2.1. Los cuentos populares
2.1.1. Descripción de la actividad
2.1.2. Otros enfoques
2.2. Los libros virtuales
2.2.1. Descripción de la actividad
2.2.2. Otros enfoques
2.3. La radio en la escuela
2.3.1. Antecedentes: la radio convencional
2.3.2. Descripción de la actividad
2.3.3. Alternativas a los programas de radio en directo: los podcasts
2.3.4. Otros enfoques
2.4. La prensa escolar
2.4.1. Evolución y antecedentes de la prensa escolar
2.4.2. Descripción de la actividad
2.4.3. Otros enfoques
2.5. El uso de la Web 2.0
2.5.1. Descripción de la actividad
2.5.2. Ejemplos de centros con blogs y wikis
3. Las buenas prácticas orientadas al beneficio de la comunidad escolar Rafael Palomo López
3.1. Catalogación de recursos disponibles en la red
3.1.1. Descripción de la actividad
3.1.2. Otros enfoques
6 El impacto de las TIC en los centros educativos3.2. La elaboración de actividades adaptadas
a las necesidades del centro
3.2.1. Software libre para la elaboración de materiales didácticos
3.2.2. Descripción de la actividad
3.2.3. Otros enfoques
3.3. Los sistemas de gestión de contenidos
3.4. Los álbumes de fotografías
3.4.1. Programas que generan este tipo de documentos
3.4.2. Descripción de la actividad
3.4.3. Otros enfoques
3.5. Disponibilidad de los documentos que gestionan la vida del centro
3.5.1. Descripción de la actividad
3.5.2. Otros enfoques
3.6. Control de asistencia como parte del plan de acción tutorial
4. Herramientas y metodologías innovadoras Julio Ruiz Palmero
4.1. Evolución
4.2. Los blogs
4.2.1. Posibles usos educativos de los weblogs
4.2.2. Ventajas de los weblogs para su uso en educación
4.3. Los wikis
4.3.1. Aplicaciones
4.3.2. Sugerencias de explotación didáctica
Índice 74.4. Los marcadores sociales
4.5. Editores de texto y hojas de cálculo online
4.6. La sindicación de contenidos (RSS)
5. Software libre: definición, características y uso José Sánchez Rodríguez
5.1. Historia del software libre
5.2. GNU/Linux: la unión hace la fuerza
5.3. Características y licencias
5.4. Ventajas y desventajas de usar distintos tipos de software
5.4.1. Software propietario
5.4.2. Software libre
5.5. ¿Quién utiliza el software libre y para qué?
5.5.1. Administraciones públicas en general
5.5.2. Administraciones educativas en particular
5.5.3. Usuarios
6. Impacto del Proyecto TIC en los centros públicos
de Andalucía Manuel Cebrián de la Serna
6.1. Introducción
6.2. Objetivos de la investigación
6.3. Metodología de la investigación
6.3.1. Cronograma y fases de la recogida de datos
6.3.2. Instrumentos de recogida de información
6.3.3. Técnicas de análisis de datos
8 El impacto de las TIC en los centros educativos
6.4. Resumen de resultados
6.4.1. Cambios percibidos, sentidos y observados
6.4.2. Motivos del fracaso o del éxito en el proyecto
6.4.3. Logros y dificultadesEl impacto de las TICen los centros educativos : Ejemplos de buenas prácticas [texto impreso] / Manuel Cebrián de la Serna, Autor ; José Sánchez, Autor ; Julio Ruiz, Autor . - Madrid (España) : Sintesis, 2009 . - 141 p.
ISSN : 13902
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.334 CEBi Tecnología educativa Nota de contenido: 1. Evaluación del impacto de las TIC en los centros educativos . Manuel Cebrián de la Serna
1.1. Introducción
1.2. ¿Qué nos interesa evaluar en el impacto de las TIC en los centros educativos?
1.3. Las buenas prácticas y el uso de tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza
1.4. ¿Qué podemos aprender de las buenas prácticas y cómo podemos utilizarlas?
Índice2. Las buenas prácticas orientadas al trabajo con el alumnado Rafael Palomo López
2.1. Los cuentos populares
2.1.1. Descripción de la actividad
2.1.2. Otros enfoques
2.2. Los libros virtuales
2.2.1. Descripción de la actividad
2.2.2. Otros enfoques
2.3. La radio en la escuela
2.3.1. Antecedentes: la radio convencional
2.3.2. Descripción de la actividad
2.3.3. Alternativas a los programas de radio en directo: los podcasts
2.3.4. Otros enfoques
2.4. La prensa escolar
2.4.1. Evolución y antecedentes de la prensa escolar
2.4.2. Descripción de la actividad
2.4.3. Otros enfoques
2.5. El uso de la Web 2.0
2.5.1. Descripción de la actividad
2.5.2. Ejemplos de centros con blogs y wikis
3. Las buenas prácticas orientadas al beneficio de la comunidad escolar Rafael Palomo López
3.1. Catalogación de recursos disponibles en la red
3.1.1. Descripción de la actividad
3.1.2. Otros enfoques
6 El impacto de las TIC en los centros educativos3.2. La elaboración de actividades adaptadas
a las necesidades del centro
3.2.1. Software libre para la elaboración de materiales didácticos
3.2.2. Descripción de la actividad
3.2.3. Otros enfoques
3.3. Los sistemas de gestión de contenidos
3.4. Los álbumes de fotografías
3.4.1. Programas que generan este tipo de documentos
3.4.2. Descripción de la actividad
3.4.3. Otros enfoques
3.5. Disponibilidad de los documentos que gestionan la vida del centro
3.5.1. Descripción de la actividad
3.5.2. Otros enfoques
3.6. Control de asistencia como parte del plan de acción tutorial
4. Herramientas y metodologías innovadoras Julio Ruiz Palmero
4.1. Evolución
4.2. Los blogs
4.2.1. Posibles usos educativos de los weblogs
4.2.2. Ventajas de los weblogs para su uso en educación
4.3. Los wikis
4.3.1. Aplicaciones
4.3.2. Sugerencias de explotación didáctica
Índice 74.4. Los marcadores sociales
4.5. Editores de texto y hojas de cálculo online
4.6. La sindicación de contenidos (RSS)
5. Software libre: definición, características y uso José Sánchez Rodríguez
5.1. Historia del software libre
5.2. GNU/Linux: la unión hace la fuerza
5.3. Características y licencias
5.4. Ventajas y desventajas de usar distintos tipos de software
5.4.1. Software propietario
5.4.2. Software libre
5.5. ¿Quién utiliza el software libre y para qué?
5.5.1. Administraciones públicas en general
5.5.2. Administraciones educativas en particular
5.5.3. Usuarios
6. Impacto del Proyecto TIC en los centros públicos
de Andalucía Manuel Cebrián de la Serna
6.1. Introducción
6.2. Objetivos de la investigación
6.3. Metodología de la investigación
6.3.1. Cronograma y fases de la recogida de datos
6.3.2. Instrumentos de recogida de información
6.3.3. Técnicas de análisis de datos
8 El impacto de las TIC en los centros educativos
6.4. Resumen de resultados
6.4.1. Cambios percibidos, sentidos y observados
6.4.2. Motivos del fracaso o del éxito en el proyecto
6.4.3. Logros y dificultadesReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13902 371.334 CEBi LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO TECNOLOGIA EDUCATIVA Domicilio
DisponibleEnseñanza virtual para la innovación universitaria / Manuel Cebrián de la Serna (2007)
Título : Enseñanza virtual para la innovación universitaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Cebrián de la Serna, Autor Mención de edición: 2a ed Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 196p ISBN/ISSN/DL: 13903 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN UNIVERSITARIA, TECNOLOGÍA EDUCATIVA Clasificación: 371.334 CEBe Tecnología educativa Resumen: La Universidades son instituciones dinámicas que establecen vínculos con una sociedad en permanente cambio. En la actualidad, han de hacer frente a los cambios demandados por la incorporación de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Este libro ofrece claves que ayudan a profesores e instituciones a utilizar las TIC –especialmente Internet- como un elemento de innovación y cambio educativo. Expone ejemplos y reflexiones sobre propuestas concretas y sitúa esta reflexión en una búsqueda permanente de calidad e la enseñanza universitaria con tecnologías. A través de todo el libro emerge la confianza en el profesorado y el convencimiento de que el dominio y uso sencillo de estas tecnologías puede ser un agente de cambio.
-¿Qué es un proyecto de innovación educativa con tecnologías, y cómo podemos utilizarlas para que sean un verdadero motor de cambio docente e institucional?
-¿Para qué y cómo virtualizar una docencia de calidad?
-¿Qué modelos podemos emplear en la docencia con Internet y cuáles son sus requisitos?
-¿Cómo evaluar los aprendizajes en los estudiantes cuando empleamos las redes?
-¿Cómo diseñar y crear materiales didácticos para internet?
-¿Qué herramientas existen para una docencia virtual, cuales son los modelos de aprendizaje y enseñanza de estas plataformas y cuáles los criterios para su elección?
¿Cómo podemos dar respuesta a todas estas necesidades y mejoras con un servicio institucional de apoyo al profesorado?
-¿Qué herramientas existen en el mercado, cuales son gratuitas y cómo conseguirlas?Nota de contenido: Innovar con tecnologías aplicadas a la docencia universitaria. Dimensiones pedagógicas del uso de las TIC en la enseñanza universitaria. ¿Para qué utilizan los profesores Internet en la docencia? Elementos de un curso virtual y modelos de diseño de una asignatura en la Web. El diseño de documentos Web. La evaluación formativa a través de Internet. Entornos integrados de enseñanza virtual. Servicio de apoyo institucional de innovación educativa sobre las TIC aplicadas a la docencia. Anexo software y recursos para la docencia Enseñanza virtual para la innovación universitaria [texto impreso] / Manuel Cebrián de la Serna, Autor . - 2a ed . - Madrid (España) : Narcea, 2007 . - 196p.
ISSN : 13903
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN UNIVERSITARIA, TECNOLOGÍA EDUCATIVA Clasificación: 371.334 CEBe Tecnología educativa Resumen: La Universidades son instituciones dinámicas que establecen vínculos con una sociedad en permanente cambio. En la actualidad, han de hacer frente a los cambios demandados por la incorporación de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Este libro ofrece claves que ayudan a profesores e instituciones a utilizar las TIC –especialmente Internet- como un elemento de innovación y cambio educativo. Expone ejemplos y reflexiones sobre propuestas concretas y sitúa esta reflexión en una búsqueda permanente de calidad e la enseñanza universitaria con tecnologías. A través de todo el libro emerge la confianza en el profesorado y el convencimiento de que el dominio y uso sencillo de estas tecnologías puede ser un agente de cambio.
-¿Qué es un proyecto de innovación educativa con tecnologías, y cómo podemos utilizarlas para que sean un verdadero motor de cambio docente e institucional?
-¿Para qué y cómo virtualizar una docencia de calidad?
-¿Qué modelos podemos emplear en la docencia con Internet y cuáles son sus requisitos?
-¿Cómo evaluar los aprendizajes en los estudiantes cuando empleamos las redes?
-¿Cómo diseñar y crear materiales didácticos para internet?
-¿Qué herramientas existen para una docencia virtual, cuales son los modelos de aprendizaje y enseñanza de estas plataformas y cuáles los criterios para su elección?
¿Cómo podemos dar respuesta a todas estas necesidades y mejoras con un servicio institucional de apoyo al profesorado?
-¿Qué herramientas existen en el mercado, cuales son gratuitas y cómo conseguirlas?Nota de contenido: Innovar con tecnologías aplicadas a la docencia universitaria. Dimensiones pedagógicas del uso de las TIC en la enseñanza universitaria. ¿Para qué utilizan los profesores Internet en la docencia? Elementos de un curso virtual y modelos de diseño de una asignatura en la Web. El diseño de documentos Web. La evaluación formativa a través de Internet. Entornos integrados de enseñanza virtual. Servicio de apoyo institucional de innovación educativa sobre las TIC aplicadas a la docencia. Anexo software y recursos para la docencia Reserva
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DisponibleProcesos educativos con TIC en la sociedad del conocimiento / Manuel Cebrián de la Serna (2012)
Título : Procesos educativos con TIC en la sociedad del conocimiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Cebrián de la Serna, Autor ; María Jesús Gallego Arrufat, Autor Editorial: Madrid [España] : Pirámide Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 234 p ISBN/ISSN/DL: 13280 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.334 CEBp Tecnología educativa Nota de contenido: Los centros educativos en la sociedad de la información y el conocimiento. La integración de las tecnologías de la información y la comunicación en los centros educativos. Tecnologías de apoyo a la diversidad en la escuela inclusiva. Nuevas posibilidades educativas y desafíos en la red. Comunicación mediada por tecnologías. Medios de comunicación de masas: la prensa, la radio, la televisión y su tratamiento educativo. Los lenguajes publicitarios y sus medios de difusión. El lenguaje audiovisual: el vídeo y su utilización educativa. El lenguaje audiovisual: el cine y su utilización educativa. Diseño de procesos y materiales de enseñanza con TIC para infantil y primaria. Recursos multimedia para la educación. Análisis y evaluación de recursos multimedia. Diseño y elaboración de materiales didácticos.
Soportes tecnológicos para la enseñanza y el aprendizaje. Modelos de enseñanza y aprendizaje con TIC. El trabajo colaborativo mediado por las tecnologías. La tutoría y el seguimiento de los aprendizajes con Portafolios. La evaluación de los aprendizajes con TIC.
Metodología con herramientas de comunicación. Metodología con herramientas de productividad.Procesos educativos con TIC en la sociedad del conocimiento [texto impreso] / Manuel Cebrián de la Serna, Autor ; María Jesús Gallego Arrufat, Autor . - Madrid (España) : Pirámide, 2012 . - 234 p.
ISSN : 13280
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.334 CEBp Tecnología educativa Nota de contenido: Los centros educativos en la sociedad de la información y el conocimiento. La integración de las tecnologías de la información y la comunicación en los centros educativos. Tecnologías de apoyo a la diversidad en la escuela inclusiva. Nuevas posibilidades educativas y desafíos en la red. Comunicación mediada por tecnologías. Medios de comunicación de masas: la prensa, la radio, la televisión y su tratamiento educativo. Los lenguajes publicitarios y sus medios de difusión. El lenguaje audiovisual: el vídeo y su utilización educativa. El lenguaje audiovisual: el cine y su utilización educativa. Diseño de procesos y materiales de enseñanza con TIC para infantil y primaria. Recursos multimedia para la educación. Análisis y evaluación de recursos multimedia. Diseño y elaboración de materiales didácticos.
Soportes tecnológicos para la enseñanza y el aprendizaje. Modelos de enseñanza y aprendizaje con TIC. El trabajo colaborativo mediado por las tecnologías. La tutoría y el seguimiento de los aprendizajes con Portafolios. La evaluación de los aprendizajes con TIC.
Metodología con herramientas de comunicación. Metodología con herramientas de productividad.Reserva
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