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Editorial Pirámide
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaDidáctica / Cristina Moral Santaella (2012)
Título : Didáctica : Teoría y práctica de la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina Moral Santaella, Autor Editorial: Madrid [España] : Pirámide Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 436 p ISBN/ISSN/DL: 13278 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.60 Enseñanza y formación:Método de enseñanza:Classroom techniques Palabras clave: ESTRATEGIAS DOCENTES, CLIMA INSTITUCIONAL Clasificación: 371.3 MORd Didáctica Nota de contenido: El profesorado ante la enseñanza-Formación docente-El currículum y su plan de acción-Metas y propósitos educativos-Contenidos educativos-Competencias básicas y aprendizajes imprescindibles-Modelos de enseñanza-aprendizaje-Personalización en la enseñanza-Inteligencias múltiples-Motivación personal-Interacción en la enseñanza-Enseñanza directa con toda la clase-Enseñanza mediante trabajo en grupo colaborativo/cooperativo-Enseñanza a partir de la indagaciíon y el descubrimiento-Filosofía constructivista-Piaget, Vigotsky, Bruner, Suchman, DEwey, Decroly, Ausubel-Rol docente-Tecnologías digitales para el desarrollo de la creatividad y la innovación docente en la sociedad del conocimiento-Dirección de clase, cómo construir un clima propicio para el aprendizaje-Técnicas y estrategias facilitadoras del aprendizaje-Evaluación en la enseñanza-El cambio y la mejora educativa a través de la investigación del profesorado-Compromiso docente. Didáctica : Teoría y práctica de la enseñanza [texto impreso] / Cristina Moral Santaella, Autor . - Madrid (España) : Pirámide, 2012 . - 436 p.
ISSN : 13278
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.60 Enseñanza y formación:Método de enseñanza:Classroom techniques Palabras clave: ESTRATEGIAS DOCENTES, CLIMA INSTITUCIONAL Clasificación: 371.3 MORd Didáctica Nota de contenido: El profesorado ante la enseñanza-Formación docente-El currículum y su plan de acción-Metas y propósitos educativos-Contenidos educativos-Competencias básicas y aprendizajes imprescindibles-Modelos de enseñanza-aprendizaje-Personalización en la enseñanza-Inteligencias múltiples-Motivación personal-Interacción en la enseñanza-Enseñanza directa con toda la clase-Enseñanza mediante trabajo en grupo colaborativo/cooperativo-Enseñanza a partir de la indagaciíon y el descubrimiento-Filosofía constructivista-Piaget, Vigotsky, Bruner, Suchman, DEwey, Decroly, Ausubel-Rol docente-Tecnologías digitales para el desarrollo de la creatividad y la innovación docente en la sociedad del conocimiento-Dirección de clase, cómo construir un clima propicio para el aprendizaje-Técnicas y estrategias facilitadoras del aprendizaje-Evaluación en la enseñanza-El cambio y la mejora educativa a través de la investigación del profesorado-Compromiso docente. Reserva
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DisponibleEl universo de las matemáticas / William Dunham (2010)
Título : El universo de las matemáticas : Un recorrido alfabético por los grandes teoremas, enigmas y controversias Tipo de documento: texto impreso Autores: William Dunham, Autor Editorial: Madrid [España] : Pirámide Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 444 p. ISBN/ISSN/DL: 14652 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.15 Matemáticas y estadística:Mathematics Palabras clave: MATEMATICA-HISTORIA Clasificación: 510.9 DUNu Matematica Resumen: El Universo de las matemáticas ofrece unos perfiles incisivos de los grandes teoremas, enigmas, controversias y misterios irresueltos que han conformado el fascinante mundo de las matemáticas, en un período que abarca cinco mil años. El universo de las matemáticas : Un recorrido alfabético por los grandes teoremas, enigmas y controversias [texto impreso] / William Dunham, Autor . - Madrid (España) : Pirámide, 2010 . - 444 p.
ISSN : 14652
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.15 Matemáticas y estadística:Mathematics Palabras clave: MATEMATICA-HISTORIA Clasificación: 510.9 DUNu Matematica Resumen: El Universo de las matemáticas ofrece unos perfiles incisivos de los grandes teoremas, enigmas, controversias y misterios irresueltos que han conformado el fascinante mundo de las matemáticas, en un período que abarca cinco mil años. Reserva
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DisponibleDesarrollo psicológico en las nuevas estructuras familiares / Enrique Arranz Freijo (2010)
Título : Desarrollo psicológico en las nuevas estructuras familiares Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique Arranz Freijo, Autor ; Alfredo Oliva Delgado, Autor Editorial: Madrid [España] : Pirámide Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 157 p ISBN/ISSN/DL: 12785 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]4 Ciencias sociales y humanas:4.10 Psicología:Developmental psychology Palabras clave: FAMILIA, DIVERSIDAD FAMILIAR Clasificación: 155 ARRd Psicologia del desarrollo Nota de contenido: La influencia del contexto familiar en el desarrollo psicológico durante la infancia y la adolescencia- Familias monoparentales- Familias adoptivas- Familias reconstituídas- Familias recurrentes a la reproducción asistida y familias múltiples- Familias monoparentales- Modelos y estrategias de intervención ante la diversidad familiar- Diversidad familiar y desarrollo psicológico: un estudio pionero realizado en España Desarrollo psicológico en las nuevas estructuras familiares [texto impreso] / Enrique Arranz Freijo, Autor ; Alfredo Oliva Delgado, Autor . - Madrid (España) : Pirámide, 2010 . - 157 p.
ISSN : 12785
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]4 Ciencias sociales y humanas:4.10 Psicología:Developmental psychology Palabras clave: FAMILIA, DIVERSIDAD FAMILIAR Clasificación: 155 ARRd Psicologia del desarrollo Nota de contenido: La influencia del contexto familiar en el desarrollo psicológico durante la infancia y la adolescencia- Familias monoparentales- Familias adoptivas- Familias reconstituídas- Familias recurrentes a la reproducción asistida y familias múltiples- Familias monoparentales- Modelos y estrategias de intervención ante la diversidad familiar- Diversidad familiar y desarrollo psicológico: un estudio pionero realizado en España Reserva
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DisponibleLa violencia en las aulas / Fuensanta Cerezo Ramírez (2009)
Título : La violencia en las aulas : Análisis y propuestas de intervención Tipo de documento: texto impreso Autores: Fuensanta Cerezo Ramírez, Autor Editorial: Madrid [España] : Pirámide Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 197 p ISBN/ISSN/DL: 12781 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]4 Ciencias sociales y humanas:4.20 Problemas sociales:Problema social:Violence Clasificación: 370.6 CERv Sociología de la educación Resumen: Desde los primeros apuntes sobre el bullying han pasado más de tres décadas, y todavía estamos planteándonos cómo afrontar el problema. Algo hemos avanzado, al menos desde la perspectiva legal, y contamos con elementos correctivos en la Ley Penal del Menor. Pero, ¿qué puede tener de educativo una sanción que excluye a los s ujetos? Los informes hacen hincapié en la necesidad de establecer en los centros escolares los mecanismos que faciliten la detección e intervención eficaces, ya que, por lo general, cuando la situación de maltrato llega a conocimiento de los adultos, las conductas de agresión y de victimización están muy arraigadas, su repercusión es dramática y las posibilidades de reconducción son escasas. La violencia en la aulas, en esta su nueva edición revisada y ampliada, muestra cómo las teorías sobre la agresividad infantil, y especialmente las situaciones de maltrato entre iguales, están mediadas por un conjunto de factores, entre los que destaca claramente la estructura socioafectiva del grupo. La obra, desde esta perspectiva grupal, plantea y trata de aclarar la influencia de las relaciones interpersonales alumno-alumno y profesor-alumno, y establece estrategias para detectar y evaluar las situaciones de maltrato entre iguales y su alcance en la vida adulta. Nota de contenido: Naturaleza de la agresividad humana
La agresividad en contextos escolares
Agresividad escolar. Implicaciones a medio y largo plazo
Cómo detectar el problema de la agresión entre escolares
Cómo evaluar la dinámica bullying
Propuestas de intervenciónLa violencia en las aulas : Análisis y propuestas de intervención [texto impreso] / Fuensanta Cerezo Ramírez, Autor . - Madrid (España) : Pirámide, 2009 . - 197 p.
ISSN : 12781
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]4 Ciencias sociales y humanas:4.20 Problemas sociales:Problema social:Violence Clasificación: 370.6 CERv Sociología de la educación Resumen: Desde los primeros apuntes sobre el bullying han pasado más de tres décadas, y todavía estamos planteándonos cómo afrontar el problema. Algo hemos avanzado, al menos desde la perspectiva legal, y contamos con elementos correctivos en la Ley Penal del Menor. Pero, ¿qué puede tener de educativo una sanción que excluye a los s ujetos? Los informes hacen hincapié en la necesidad de establecer en los centros escolares los mecanismos que faciliten la detección e intervención eficaces, ya que, por lo general, cuando la situación de maltrato llega a conocimiento de los adultos, las conductas de agresión y de victimización están muy arraigadas, su repercusión es dramática y las posibilidades de reconducción son escasas. La violencia en la aulas, en esta su nueva edición revisada y ampliada, muestra cómo las teorías sobre la agresividad infantil, y especialmente las situaciones de maltrato entre iguales, están mediadas por un conjunto de factores, entre los que destaca claramente la estructura socioafectiva del grupo. La obra, desde esta perspectiva grupal, plantea y trata de aclarar la influencia de las relaciones interpersonales alumno-alumno y profesor-alumno, y establece estrategias para detectar y evaluar las situaciones de maltrato entre iguales y su alcance en la vida adulta. Nota de contenido: Naturaleza de la agresividad humana
La agresividad en contextos escolares
Agresividad escolar. Implicaciones a medio y largo plazo
Cómo detectar el problema de la agresión entre escolares
Cómo evaluar la dinámica bullying
Propuestas de intervenciónEjemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar La violencia en las aulas / Fuensanta Cerezo Ramírez (2009)
Título : La violencia en las aulas : Análisis y propuestas de intervención Tipo de documento: texto impreso Autores: Fuensanta Cerezo Ramírez, Autor Editorial: Madrid [España] : Pirámide Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 197 p ISBN/ISSN/DL: 12781 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]4 Ciencias sociales y humanas:4.20 Problemas sociales:Problema social:Violence Clasificación: 370.6 CERv Sociología de la educación Resumen: Desde los primeros apuntes sobre el bullying han pasado más de tres décadas, y todavía estamos planteándonos cómo afrontar el problema. Algo hemos avanzado, al menos desde la perspectiva legal, y contamos con elementos correctivos en la Ley Penal del Menor. Pero, ¿qué puede tener de educativo una sanción que excluye a los s ujetos? Los informes hacen hincapié en la necesidad de establecer en los centros escolares los mecanismos que faciliten la detección e intervención eficaces, ya que, por lo general, cuando la situación de maltrato llega a conocimiento de los adultos, las conductas de agresión y de victimización están muy arraigadas, su repercusión es dramática y las posibilidades de reconducción son escasas. La violencia en la aulas, en esta su nueva edición revisada y ampliada, muestra cómo las teorías sobre la agresividad infantil, y especialmente las situaciones de maltrato entre iguales, están mediadas por un conjunto de factores, entre los que destaca claramente la estructura socioafectiva del grupo. La obra, desde esta perspectiva grupal, plantea y trata de aclarar la influencia de las relaciones interpersonales alumno-alumno y profesor-alumno, y establece estrategias para detectar y evaluar las situaciones de maltrato entre iguales y su alcance en la vida adulta. Nota de contenido: Naturaleza de la agresividad humana
La agresividad en contextos escolares
Agresividad escolar. Implicaciones a medio y largo plazo
Cómo detectar el problema de la agresión entre escolares
Cómo evaluar la dinámica bullying
Propuestas de intervenciónLa violencia en las aulas : Análisis y propuestas de intervención [texto impreso] / Fuensanta Cerezo Ramírez, Autor . - Madrid (España) : Pirámide, 2009 . - 197 p.
ISSN : 12781
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]4 Ciencias sociales y humanas:4.20 Problemas sociales:Problema social:Violence Clasificación: 370.6 CERv Sociología de la educación Resumen: Desde los primeros apuntes sobre el bullying han pasado más de tres décadas, y todavía estamos planteándonos cómo afrontar el problema. Algo hemos avanzado, al menos desde la perspectiva legal, y contamos con elementos correctivos en la Ley Penal del Menor. Pero, ¿qué puede tener de educativo una sanción que excluye a los s ujetos? Los informes hacen hincapié en la necesidad de establecer en los centros escolares los mecanismos que faciliten la detección e intervención eficaces, ya que, por lo general, cuando la situación de maltrato llega a conocimiento de los adultos, las conductas de agresión y de victimización están muy arraigadas, su repercusión es dramática y las posibilidades de reconducción son escasas. La violencia en la aulas, en esta su nueva edición revisada y ampliada, muestra cómo las teorías sobre la agresividad infantil, y especialmente las situaciones de maltrato entre iguales, están mediadas por un conjunto de factores, entre los que destaca claramente la estructura socioafectiva del grupo. La obra, desde esta perspectiva grupal, plantea y trata de aclarar la influencia de las relaciones interpersonales alumno-alumno y profesor-alumno, y establece estrategias para detectar y evaluar las situaciones de maltrato entre iguales y su alcance en la vida adulta. Nota de contenido: Naturaleza de la agresividad humana
La agresividad en contextos escolares
Agresividad escolar. Implicaciones a medio y largo plazo
Cómo detectar el problema de la agresión entre escolares
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DisponibleCómo enseñar en el aula universitaria / Joaquín Paredes (2010)
PermalinkAventuras matemáticas / Miguel de Guzmán (2008)
PermalinkEstrategias para mejorar el rendimiento académico de los adolescentes / Marc Antoni Adell (2004)
PermalinkDificultades de aprendizaje escolar / Carmelo Monedero (1989)
PermalinkPrácticas de psicología de la educación / Luis Álvarez Pérez (2007)
PermalinkProcesos educativos con TIC en la sociedad del conocimiento / Manuel Cebrián de la Serna (2012)
PermalinkOrientación educativa e intervención psicopedagógica / Lidia E. Santana Vega (2012)
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