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379.2 ARIa
379 L'enseignement et l'Etat. Politique éducative
379 ANEf PolÃticas educativas
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379 SCHc PolÃticas educativas
379 UBAa PolÃticas Educativas
379.1 Financement et contrôle de l'Etat
379.2 BORd
379.3 L'enseignement privé et l'Etat
379.989.5 PADh.
379.MARd
379.NAVd
379MARp
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Documentos en la biblioteca con la clasificación 379.2 ARIa
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAnálisis de las polÃticas que atienden la desvinculación educativa en Educación Media Básica Pública del Uruguay. / Arias, Santiago (2018)
TÃtulo : Análisis de las polÃticas que atienden la desvinculación educativa en Educación Media Básica Pública del Uruguay. : Análisis documental de : la Ley General de Educación N° 18.437, el Plan Formación Profesional Básica y la Propuesta 2016. Estudio de dos casos Tipo de documento: texto impreso Autores: Arias, Santiago, Autor ; González, Sebastián, Autor ; Pablo Martinis, Compilador Editorial: Montevideo : Udelar / CSIC Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 98 ISBN/ISSN/DL: 16555 Nota general: El presente texto forma parte de los resultados de un proyecto de investigación realizado en el marco del Programa de Apoyo a la Investigación Estudiantil (PAIE) de la CSIC en el año 2017.
Docente orientador: Doctor Pablo Martinis.
Incluye bibliografía.Idioma : Español (spa) Palabras clave: DESERCION EN EDUCACION SECUNDARIA - URUGUAY
- INVESTIGACIONES -
EDUCACION MEDIA BASICA (EMB) - URUGUAY - POLITICA EDUCATIVA
- URUGUAY - POLITICA PUBLICA
LEY 18.437 (16/01/2009) (LEY GENERAL DE EDUCACION) - ANALISISClasificación: 379.2 ARIa Resumen: Indaga sobre las polÃticas de inclusión educativa diseñadas para atender el fenómeno de la desvinculación educativa en la Educación Media Básica Pública de Uruguay. El Estado, promotor y garante del derecho a la educación, aborda dicho fenómeno con distintas polÃticas educativas, que son analizadas aquà como objeto de estudio. Nota de contenido: I.-Marco teórico, analítico y contextual para estudiar las políticas seleccionadas.
1-Marco teórico-conceptual.
Un acercamiento al fenómeno de la desvinculación educativa.
¿Qué se entiende respecto al fenómeno de la desvinculación en la presente investigación?
2-Marco teórico-análitico.
Análisis Político Discurso.
Análisis del discurso educativo.
Posiciones de sujeto.
3-Marco teórico-contextual.
¿Qué entendemos por políticas educativas?
Contexto en el que surgen las olíticas de inclusión educativa en nuestro país.
Políticas Focalizadas.
Políticas de inclusión educativa.
II.-Relevamiento de políticas de inclusión educativa (2009-2016) : análisis de las vigentes 2016.
1-Relevamiento de políticas de inclusión educativa.
Políticas de inclusión educativa (2005-2009).
Políticas e inclusión educativa (2010-2015).
2-Análisis documental.
Políticas de inclusión educativa vignetes en el 2016 a estudiar.
Ley General de Educación nº18.437.
Plan de Formación Profesional Básica.
Propuestas 2016.
3-Hallazgos del Análisis documental.
Ley general de educación n°18.437.
Formación Profesional Básica- Plan 2007.
Propuesta 2016.
III.-Análisis del discurso de algunos agentes educativos y algunas observaciones (FPB--Propuesta 2016).
1-Previo al trabajo de campo.
Los centros educativos y los actores entrevistados.
2-Análisis del discurso de los actores entrevistados.
3-Hallazgos del análisis de las entrevistas.
IV.-Triangulación de los hallazgos - Algunas reflexines, conclusiones y consideraciones finales - Notas para futuros estudios.-
Análisis de las polÃticas que atienden la desvinculación educativa en Educación Media Básica Pública del Uruguay. : Análisis documental de : la Ley General de Educación N° 18.437, el Plan Formación Profesional Básica y la Propuesta 2016. Estudio de dos casos [texto impreso] / Arias, Santiago, Autor ; González, Sebastián, Autor ; Pablo Martinis, Compilador . - Montevideo : Udelar / CSIC, 2018 . - 98.
ISSN : 16555
El presente texto forma parte de los resultados de un proyecto de investigación realizado en el marco del Programa de Apoyo a la Investigación Estudiantil (PAIE) de la CSIC en el año 2017.
Docente orientador: Doctor Pablo Martinis.
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DESERCION EN EDUCACION SECUNDARIA - URUGUAY
- INVESTIGACIONES -
EDUCACION MEDIA BASICA (EMB) - URUGUAY - POLITICA EDUCATIVA
- URUGUAY - POLITICA PUBLICA
LEY 18.437 (16/01/2009) (LEY GENERAL DE EDUCACION) - ANALISISClasificación: 379.2 ARIa Resumen: Indaga sobre las polÃticas de inclusión educativa diseñadas para atender el fenómeno de la desvinculación educativa en la Educación Media Básica Pública de Uruguay. El Estado, promotor y garante del derecho a la educación, aborda dicho fenómeno con distintas polÃticas educativas, que son analizadas aquà como objeto de estudio. Nota de contenido: I.-Marco teórico, analítico y contextual para estudiar las políticas seleccionadas.
1-Marco teórico-conceptual.
Un acercamiento al fenómeno de la desvinculación educativa.
¿Qué se entiende respecto al fenómeno de la desvinculación en la presente investigación?
2-Marco teórico-análitico.
Análisis Político Discurso.
Análisis del discurso educativo.
Posiciones de sujeto.
3-Marco teórico-contextual.
¿Qué entendemos por políticas educativas?
Contexto en el que surgen las olíticas de inclusión educativa en nuestro país.
Políticas Focalizadas.
Políticas de inclusión educativa.
II.-Relevamiento de políticas de inclusión educativa (2009-2016) : análisis de las vigentes 2016.
1-Relevamiento de políticas de inclusión educativa.
Políticas de inclusión educativa (2005-2009).
Políticas e inclusión educativa (2010-2015).
2-Análisis documental.
Políticas de inclusión educativa vignetes en el 2016 a estudiar.
Ley General de Educación nº18.437.
Plan de Formación Profesional Básica.
Propuestas 2016.
3-Hallazgos del Análisis documental.
Ley general de educación n°18.437.
Formación Profesional Básica- Plan 2007.
Propuesta 2016.
III.-Análisis del discurso de algunos agentes educativos y algunas observaciones (FPB--Propuesta 2016).
1-Previo al trabajo de campo.
Los centros educativos y los actores entrevistados.
2-Análisis del discurso de los actores entrevistados.
3-Hallazgos del análisis de las entrevistas.
IV.-Triangulación de los hallazgos - Algunas reflexines, conclusiones y consideraciones finales - Notas para futuros estudios.-
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