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Editorial Horsori
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEl curriculum en el centro educativo / Teresa Mauri (1998)
TÃtulo : El curriculum en el centro educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Teresa Mauri, Autor ; Isabel Solé, Autor ; Luis del Carmen, Autor Mención de edición: 4a ed Editorial: Barcelona [España] : Horsori Fecha de publicación: 1998 Colección: Cuadernos de educación num. 4 Número de páginas: 167 p ISBN/ISSN/DL: 9050 Idioma : Español (spa) Palabras clave: RECURSOS-CONTENIDOS Clasificación: 375 MAUc Curriculum Nota de contenido: Curriculum y enseñanza-Bases psicopedagógicas de la práctica educativa-El proyecto curricular del centro-Materiales curriculares El curriculum en el centro educativo [texto impreso] / Teresa Mauri, Autor ; Isabel Solé, Autor ; Luis del Carmen, Autor . - 4a ed . - Horsori, 1998 . - 167 p. - (Cuadernos de educación; 4) .
ISSN : 9050
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: RECURSOS-CONTENIDOS Clasificación: 375 MAUc Curriculum Nota de contenido: Curriculum y enseñanza-Bases psicopedagógicas de la práctica educativa-El proyecto curricular del centro-Materiales curriculares Reserva
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DisponiblePara una tecnologÃa educativa / Juana M. Sancho (2001)
TÃtulo : Para una tecnologÃa educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Juana M. Sancho, Autor Editorial: Barcelona [España] : Horsori Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 317p ISBN/ISSN/DL: 13928 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.334 SANp Tecnología educativa Resumen: ¿Información, conocimiento, saber? El desarrollo y aplicación en los diferentes ámbitos de la vida cotidiana de las tecnologÃas de la Informática y la Comunicación ha propiciado un aumento sin precedente del volumen de información disponible. Nunca el ser humano habÃa tenido acceso a tanta y tan variada información, pero tampoco se habÃa sentido tan perplejo frente a ella. La proliferación de os canales y sistemas de información plantea muchos interrogantes ¿es relevante? ¿es tendenciosa? ¿que oculta? ¿que muestra? ...Por otra parte, la creación de nuevos ámbitos de saber genera la angustia de la inadecuación, del analfabetismo funcional de la necesidad de seguir aprendiendo. Esta situación general tiene un reflejo especial en el ámbito de la enseñanza. Los profesionales de este campo no sólo ha de intentar entender el mundo en el que viven y sus desarrollo tecnológicos, con todo la ambivalencia que generan, sino elaborar tecnologÃas (saber-como, saber-en-acción) utilizar los recursos disponibles para dar respuesta a los problemas de enseñanza. Esto requiere contar con una información, el caudal del saber y el buen hacer docente. Como contribución a esta necesidad, este libro presta especial atención a la toma de decisiones sobre los medios y métodos de enseñanza con la finalidad de desarrollar y utilizar una tecnologÃa que sea educativa, es decir, útil para la educación. Los diferentes capÃtulos dan una visión amplia y contextualizada tanto de lo que supone la educación como tecnologÃa, como de los distintos soportes tecnológicos aplicables y utilizables en los procesos de enseñanza y aprendizaje: material impreso, recursos audio-visuales e informáticos, sistemas multi9media y de autoaprendizaje, asà como aquellos aspectos relacionados con la evaluación y la investigación, sin olvidar el mundo de las necesidades educativas especiales. Todo ellos desde una actitud reflexiva y crÃtica ante el diseño y utilización de materiales y medios de enseñanza.
Esta obra tiene interés para cualquier lector que busque una visión comprensiva de las caracterÃsticas y aportaciones de las denominadas TecnologÃas de la Información y la comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje. En particular está pensada para el alumnado de la licenciatura de PedagogÃa y las diplomaturas de Educador Social y magisterio que tienen la TecnologÃa Educativa (o las Nuevas TecnologÃas aplicadas a la educación) como asignatura troncal ( es decir, obligatoria para todos las universidades públicas y privadas del Estado español9; para el futuro profesorado de secundaria y para todas las personas involucradas en la planificación, puesta en práctica y evaluación de la enseñanzaNota de contenido: Sentido y organización del texto. La tecnología: un modo de transformar el mundo cagado de ambivalencia. Visiones y conceptos sobre la tecnología educativa. El método y las decisiones sobre los medios didácticos. Los medios y materiales impresos en el curriculum. Pedagogía de los medios audiovisuales y pedagogía con los medios audiovisuales. Los recursos informáticos y los contextos de enseñanza y aprendizaje. La autoformación y la formación a distancia: las tecnologías de la educación en los procesos de aprendizaje. Sistemas multimedia. Utilización didáctica de recursos tecnológicos como respuesta a la diversidad. Evaluar para mejorar: medios y materiales de enseñanza. La investigación en medios y materiales de enseñanza. Más información sobre Tecnologías Educativas. Para una tecnologÃa educativa [texto impreso] / Juana M. Sancho, Autor . - Barcelona (España) : Horsori, 2001 . - 317p.
ISSN : 13928
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.334 SANp Tecnología educativa Resumen: ¿Información, conocimiento, saber? El desarrollo y aplicación en los diferentes ámbitos de la vida cotidiana de las tecnologÃas de la Informática y la Comunicación ha propiciado un aumento sin precedente del volumen de información disponible. Nunca el ser humano habÃa tenido acceso a tanta y tan variada información, pero tampoco se habÃa sentido tan perplejo frente a ella. La proliferación de os canales y sistemas de información plantea muchos interrogantes ¿es relevante? ¿es tendenciosa? ¿que oculta? ¿que muestra? ...Por otra parte, la creación de nuevos ámbitos de saber genera la angustia de la inadecuación, del analfabetismo funcional de la necesidad de seguir aprendiendo. Esta situación general tiene un reflejo especial en el ámbito de la enseñanza. Los profesionales de este campo no sólo ha de intentar entender el mundo en el que viven y sus desarrollo tecnológicos, con todo la ambivalencia que generan, sino elaborar tecnologÃas (saber-como, saber-en-acción) utilizar los recursos disponibles para dar respuesta a los problemas de enseñanza. Esto requiere contar con una información, el caudal del saber y el buen hacer docente. Como contribución a esta necesidad, este libro presta especial atención a la toma de decisiones sobre los medios y métodos de enseñanza con la finalidad de desarrollar y utilizar una tecnologÃa que sea educativa, es decir, útil para la educación. Los diferentes capÃtulos dan una visión amplia y contextualizada tanto de lo que supone la educación como tecnologÃa, como de los distintos soportes tecnológicos aplicables y utilizables en los procesos de enseñanza y aprendizaje: material impreso, recursos audio-visuales e informáticos, sistemas multi9media y de autoaprendizaje, asà como aquellos aspectos relacionados con la evaluación y la investigación, sin olvidar el mundo de las necesidades educativas especiales. Todo ellos desde una actitud reflexiva y crÃtica ante el diseño y utilización de materiales y medios de enseñanza.
Esta obra tiene interés para cualquier lector que busque una visión comprensiva de las caracterÃsticas y aportaciones de las denominadas TecnologÃas de la Información y la comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje. En particular está pensada para el alumnado de la licenciatura de PedagogÃa y las diplomaturas de Educador Social y magisterio que tienen la TecnologÃa Educativa (o las Nuevas TecnologÃas aplicadas a la educación) como asignatura troncal ( es decir, obligatoria para todos las universidades públicas y privadas del Estado español9; para el futuro profesorado de secundaria y para todas las personas involucradas en la planificación, puesta en práctica y evaluación de la enseñanzaNota de contenido: Sentido y organización del texto. La tecnología: un modo de transformar el mundo cagado de ambivalencia. Visiones y conceptos sobre la tecnología educativa. El método y las decisiones sobre los medios didácticos. Los medios y materiales impresos en el curriculum. Pedagogía de los medios audiovisuales y pedagogía con los medios audiovisuales. Los recursos informáticos y los contextos de enseñanza y aprendizaje. La autoformación y la formación a distancia: las tecnologías de la educación en los procesos de aprendizaje. Sistemas multimedia. Utilización didáctica de recursos tecnológicos como respuesta a la diversidad. Evaluar para mejorar: medios y materiales de enseñanza. La investigación en medios y materiales de enseñanza. Más información sobre Tecnologías Educativas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13928 371.334 SANp LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO TECNOLOGIA EDUCATIVA Domicilio
DisponibleTecnologÃas de apoyo en logopedia / Julio Ruiz (2008)
TÃtulo : TecnologÃas de apoyo en logopedia Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Ruiz, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Barcelona [España] : Horsori Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 115p ISBN/ISSN/DL: 13884 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.334 RUIt Tecnología educativa Nota de contenido: Tecnologías de apoyo en los procesos de enseñanza y aprendizaje que atienden a la diversidad. Aclaración de conceptos: alumnado con necesidades educativas especiales (NEE) y tecnologías de apoyo. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como tecnologías de apoyo para el alumnado con NEE. Los instrumentos informáticos dentro del proceso de adaptación curricular. Como elementos de acceso al currículo. Dispositivos de entrada. Acceso al teclado convencional. Acceso alternativo al teclado convencional. Teclados alternativos. Teclados para software. Estimuladores de ratón. Otros dispositivos de entrada. Dispositivos de salida. Programas para adaptación/modificación de materiales didácticos. Accesibilidad a páginas Web. Como adaptación curricular. Situación informática de los centros docentes. Actividades. Ayudas técnicas para la audición y acceso al entorno. Funcionamiento del oído. Concepto de sordera y elección de ayuda técnica. Los instrumentos informáticos dentro del proceso de adaptación curricular. Auditivas. Audífonos. Implantes cocleares. Vibrotáctiles. Ayudas técnicas facilitadoras de prótesis auditivas en condiciones especiales. Los equipos individuales de FM. Equipos colectivos por bucle magnético. Amplificadores de señal. El apoyo visual. La informática. Adaptación de la vivienda. Equipos para el entrenamiento auditivo. Actividades. Ayudas informáticas para la formación en sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (SAAC). ¿Qué son los SAAC? LPC. Un sistema aumentativo de comunicación que permite "oír por los ojos". Bimodal. Bimodal 2000. Introducción a la comunicación bimodal. Conversor bimodal gráfico. Lengua de signos. Te Signo. Signos 97-98. ¡A signar!. DILSE - Diccionario de Neologismos de la Lengua de Signos Española. DILSE - Diccionario de la Lengua de Signos Española. Web www.planetavisual.net. Taller de la Federación de Personas Sordas de la Comunidad Valenciana (FESORD CV). Signo y Leo SPC (Sistema Pictográfico de Comunicación). Boardmaker. Proyecto Tico. Las aventuras de Topy. Dactilología. Aplicaciones informáticas utilizadas en logopedia. Programas para la visualización de los parámetros del habla. Visualizador fonético Speechviewer III2.2. Proyecto FRESSA. Globus 3. Reconocimiento de fonemas. Reconocimiento de vocales. Vocaliza. Sistema AVEL (Analizador de Vocales para la Educación del Lenguaje). Dr. Speech. Programa visualizado para la enseñanza de la articulación. ISOTON y SAS. SONA-SPEECH. Programas para el entrenamiento articulatorio. Fonética: los sonidos del lenguaje hablado. Collares ortofónicos. Evaluación y mejora de la discriminación auditiva. SEDEA. Audiomatic. Te escucho. Dicty. Discriminación auditiva. La casa y la familia. Programas para diagnóstico y seguimiento. Estimulación del desarrollo del lenguaje oral. Onomatopeyas. Aplicaciones generadas con EL. Programas para el desarrollo de la lectoescritura. SIMICOLE. Signe 2. Babelwin. SIFO. Exler. Melani. Actividades con JClic. Sitios Web. Conversión texto-voz. Diseño y producción de recursos para la interención logopédica. Aplicaciones gratuitas (licencias GPL, freeware). Hot Potatoes. eXe (Elearning XHTML Editor Project). Ardora. LIM (EDILIM). JClic. CD Rayuela. MALTED. Squeak. Aplicaciones no gratuitas (licencia shareware). TexToys. NeoBook. Aplicaciones de Adobe. Toolbok Instructor. Aplicaciones auxiliares. Entorno lingüistico. Posibilidades de la Web 2.0 en logopedia. Aclaración del término. Transición de la Web 1.0 a la Web 2.0. Algunas herramientas online existentes. Los blogs o bitácoras. Los wikis. Los marcadores sociales. La sindicación de contenidos. Las listas de distribución de correo electrónico. TecnologÃas de apoyo en logopedia [texto impreso] / Julio Ruiz, Autor . - 1a ed . - Barcelona (España) : Horsori, 2008 . - 115p.
ISSN : 13884
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.334 RUIt Tecnología educativa Nota de contenido: Tecnologías de apoyo en los procesos de enseñanza y aprendizaje que atienden a la diversidad. Aclaración de conceptos: alumnado con necesidades educativas especiales (NEE) y tecnologías de apoyo. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como tecnologías de apoyo para el alumnado con NEE. Los instrumentos informáticos dentro del proceso de adaptación curricular. Como elementos de acceso al currículo. Dispositivos de entrada. Acceso al teclado convencional. Acceso alternativo al teclado convencional. Teclados alternativos. Teclados para software. Estimuladores de ratón. Otros dispositivos de entrada. Dispositivos de salida. Programas para adaptación/modificación de materiales didácticos. Accesibilidad a páginas Web. Como adaptación curricular. Situación informática de los centros docentes. Actividades. Ayudas técnicas para la audición y acceso al entorno. Funcionamiento del oído. Concepto de sordera y elección de ayuda técnica. Los instrumentos informáticos dentro del proceso de adaptación curricular. Auditivas. Audífonos. Implantes cocleares. Vibrotáctiles. Ayudas técnicas facilitadoras de prótesis auditivas en condiciones especiales. Los equipos individuales de FM. Equipos colectivos por bucle magnético. Amplificadores de señal. El apoyo visual. La informática. Adaptación de la vivienda. Equipos para el entrenamiento auditivo. Actividades. Ayudas informáticas para la formación en sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (SAAC). ¿Qué son los SAAC? LPC. Un sistema aumentativo de comunicación que permite "oír por los ojos". Bimodal. Bimodal 2000. Introducción a la comunicación bimodal. Conversor bimodal gráfico. Lengua de signos. Te Signo. Signos 97-98. ¡A signar!. DILSE - Diccionario de Neologismos de la Lengua de Signos Española. DILSE - Diccionario de la Lengua de Signos Española. Web www.planetavisual.net. Taller de la Federación de Personas Sordas de la Comunidad Valenciana (FESORD CV). Signo y Leo SPC (Sistema Pictográfico de Comunicación). Boardmaker. Proyecto Tico. Las aventuras de Topy. Dactilología. Aplicaciones informáticas utilizadas en logopedia. Programas para la visualización de los parámetros del habla. Visualizador fonético Speechviewer III2.2. Proyecto FRESSA. Globus 3. Reconocimiento de fonemas. Reconocimiento de vocales. Vocaliza. Sistema AVEL (Analizador de Vocales para la Educación del Lenguaje). Dr. Speech. Programa visualizado para la enseñanza de la articulación. ISOTON y SAS. SONA-SPEECH. Programas para el entrenamiento articulatorio. Fonética: los sonidos del lenguaje hablado. Collares ortofónicos. Evaluación y mejora de la discriminación auditiva. SEDEA. Audiomatic. Te escucho. Dicty. Discriminación auditiva. La casa y la familia. Programas para diagnóstico y seguimiento. Estimulación del desarrollo del lenguaje oral. Onomatopeyas. Aplicaciones generadas con EL. Programas para el desarrollo de la lectoescritura. SIMICOLE. Signe 2. Babelwin. SIFO. Exler. Melani. Actividades con JClic. Sitios Web. Conversión texto-voz. Diseño y producción de recursos para la interención logopédica. Aplicaciones gratuitas (licencias GPL, freeware). Hot Potatoes. eXe (Elearning XHTML Editor Project). Ardora. LIM (EDILIM). JClic. CD Rayuela. MALTED. Squeak. Aplicaciones no gratuitas (licencia shareware). TexToys. NeoBook. Aplicaciones de Adobe. Toolbok Instructor. Aplicaciones auxiliares. Entorno lingüistico. Posibilidades de la Web 2.0 en logopedia. Aclaración del término. Transición de la Web 1.0 a la Web 2.0. Algunas herramientas online existentes. Los blogs o bitácoras. Los wikis. Los marcadores sociales. La sindicación de contenidos. Las listas de distribución de correo electrónico. Reserva
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