BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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/ Gardner Howard
TÃtulo : | Arte, mente y cerebro | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Gardner Howard, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Paidós | Fecha de publicación: | 2005 | Número de páginas: | 465 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-493-1810-8 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Estructuras y símbolos.---Jean Piaget.---Piaget y Chomsky.---Levi Strauss: hacia las estructuras del arte.---Ernst Cassirer y el enfoque simbólico de la cognición.---Goodman y los símbolos del arte.---Ernst Gombrich: por qué el arte tiene una historia.---Desarrollo artístico en los niños.---La educación y los medios de comunicación: la transmisión de conocimientos.---Efectos de la televisión en los niños.---El deterioro de la mente.---La pérdida del lenguaje.---La cúspide de la creatividad. |
Arte, mente y cerebro [texto impreso] / Gardner Howard, Autor . - 1a. ed . - Buenos Aires (Guanajuato 202-302, 06700, Argentina) : Paidós, 2005 . - 465 p. ISBN : 978-84-493-1810-8 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Estructuras y símbolos.---Jean Piaget.---Piaget y Chomsky.---Levi Strauss: hacia las estructuras del arte.---Ernst Cassirer y el enfoque simbólico de la cognición.---Goodman y los símbolos del arte.---Ernst Gombrich: por qué el arte tiene una historia.---Desarrollo artístico en los niños.---La educación y los medios de comunicación: la transmisión de conocimientos.---Efectos de la televisión en los niños.---El deterioro de la mente.---La pérdida del lenguaje.---La cúspide de la creatividad. |
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16082 | 5.3 GAR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
15467 | 5.3-GAR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Gardner Howard
TÃtulo : | Educación artÃstica y desarrollo humano. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Gardner Howard, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Barcelona [España] : Paidós | Fecha de publicación: | Octubre de 2011 | Número de páginas: | 104 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-493-2612-7 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | La dimensión valor en la educación artística.---El estudio del desarrollo humano.---Perspectivas de desarrollo en las artes.---La relación entre desarrollo natural y educación formal.---Formación artísticas en marcos formales e informales.---Nuevos constituyentes de la educación artística.---Un experimento educativo basado en la teoría de desarrollo: Arts Propel. |
Educación artÃstica y desarrollo humano. [texto impreso] / Gardner Howard, Autor . - 1°a.ed . - Barcelona (Mariano CubÃ,92, 08021, España) : Paidós, Octubre de 2011 . - 104 p. ISBN : 978-84-493-2612-7 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | La dimensión valor en la educación artística.---El estudio del desarrollo humano.---Perspectivas de desarrollo en las artes.---La relación entre desarrollo natural y educación formal.---Formación artísticas en marcos formales e informales.---Nuevos constituyentes de la educación artística.---Un experimento educativo basado en la teoría de desarrollo: Arts Propel. |
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16049 | 5.3 GAR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
16050 | 5.3 GAR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
14530 | 5.3 GAR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
14529 | 5.3 GAR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
13255 | 5.3 GAR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Gardner Howard
TÃtulo : | La inteligencia reformulada. : Las inteligencias múltiples en el siglo XXI. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Gardner Howard, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Barcelona [España] : Paidós | Fecha de publicación: | Noviembre de 2010 | Número de páginas: | 348 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-493-2418-5 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Inteligencia e individualidad.---Antes de las inteligencias múltiples.---La teoría de las inteligencias múltiples.---¿Hay más inteligencias?.---¿Existe una inteligencia moral?.---Mitos y realidades sobre las inteligencias múltiples.---Las inteligencias múltiples en la escuela.---La comprensión como objetivo de la educación.---Las inteligencias múltiples en el mundo en general.---¿De quién es la inteligencia?.---Teoría de las inteligencias múltiples y sus aplicaciones.---Las siete inteligencias originales.---¿Existe una inteligencia artística; la inteligencia y el curso de la vida.---El liderazgo desde una perspectiva cognitiva.---Las inteligencias múltiples y los objetivos de la educación.---Relación entre las inteligencias y otras virtudes. |
La inteligencia reformulada. : Las inteligencias múltiples en el siglo XXI. [texto impreso] / Gardner Howard, Autor . - 1°a.ed . - Barcelona (Mariano CubÃ,92, 08021, España) : Paidós, Noviembre de 2010 . - 348 p. ISBN : 978-84-493-2418-5 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Inteligencia e individualidad.---Antes de las inteligencias múltiples.---La teoría de las inteligencias múltiples.---¿Hay más inteligencias?.---¿Existe una inteligencia moral?.---Mitos y realidades sobre las inteligencias múltiples.---Las inteligencias múltiples en la escuela.---La comprensión como objetivo de la educación.---Las inteligencias múltiples en el mundo en general.---¿De quién es la inteligencia?.---Teoría de las inteligencias múltiples y sus aplicaciones.---Las siete inteligencias originales.---¿Existe una inteligencia artística; la inteligencia y el curso de la vida.---El liderazgo desde una perspectiva cognitiva.---Las inteligencias múltiples y los objetivos de la educación.---Relación entre las inteligencias y otras virtudes. |
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15850 | 5.3 GAR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
12767 | 5.3 GAR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
14568 | 5.3 GAR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
14569 | 5.3 GAR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Gardner Howard
TÃtulo : | Inteligencias Múltiples. : La teorÃa en la práctica. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Gardner Howard, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed 3°reimp. | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Paidós | Fecha de publicación: | Enero de 2008 | Número de páginas: | 313 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-5012-1 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Preguntas y respuestas acerca de las teorías de las inteligencias múltiples.---La relación de la inteligencia con otras valiosas capacidades humanas.---Educar las inteligencias: una escuela del futuro.---La aparición y el estímulo de las inteligencias múltiples en la primera infancia y en la escuela primaria.---Un enfoque inteligente de la escuela: la inteligencia práctica en los últimos cursos de la enseñanza primaria y en la escuela secundaria.---Más allá de la evaluación: los componentes de una educación de las inteligencias múltiples; los tests estandarizados.---Inteligencias en siete fases; el concepto de inteligencia.---Las teorías de las inteligencias múltiples en el año 2013.---Implicaciones que tiene la trayectoria evolutiva para la educación.---Las existencia de otras inteligencias.---Las siete fases de la inteligencia.---La contextualización y distribución de la inteligencia.---La educación de las inteligencias. |
Inteligencias Múltiples. : La teorÃa en la práctica. [texto impreso] / Gardner Howard, Autor . - 1°a.ed 3°reimp. . - Buenos Aires (Guanajuato 202-302, 06700, Argentina) : Paidós, Enero de 2008 . - 313 p. ISBN : 978-950-12-5012-1 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Preguntas y respuestas acerca de las teorías de las inteligencias múltiples.---La relación de la inteligencia con otras valiosas capacidades humanas.---Educar las inteligencias: una escuela del futuro.---La aparición y el estímulo de las inteligencias múltiples en la primera infancia y en la escuela primaria.---Un enfoque inteligente de la escuela: la inteligencia práctica en los últimos cursos de la enseñanza primaria y en la escuela secundaria.---Más allá de la evaluación: los componentes de una educación de las inteligencias múltiples; los tests estandarizados.---Inteligencias en siete fases; el concepto de inteligencia.---Las teorías de las inteligencias múltiples en el año 2013.---Implicaciones que tiene la trayectoria evolutiva para la educación.---Las existencia de otras inteligencias.---Las siete fases de la inteligencia.---La contextualización y distribución de la inteligencia.---La educación de las inteligencias. |
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15370 | 5,3 GAR | Libro | Colección general | Documentaires | En préstamo hasta 28/04/2024 |
12768 | 5.3 GAR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
15844 | 5.3 GAR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
11933 | 5.3 GAR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
13822 | 5.3 GAR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Gardner Howard
TÃtulo : | La Mente No Escolarizada. : Cómo piensan los niños y cómo deberÃan enseñar las escuelas. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Gardner Howard, Autor | Mención de edición: | 4a.ed | Fecha de publicación: | 2013 | Número de páginas: | 292 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-3735-1 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Los enigmas del aprendizaje:aprendizaje intuitivo y escolar;las siete inteligencias.---Primeros estudios de la mente.---Los estudios de Piaget acerca del desarrollo cognitivo.---Conocer el mundo a través de los símbolos:el lenguaje como un sistema simbólico.---El mundo del preescolar;las teorías intuitivas del niño.---Los valores y las tradiciones de la educación:¿qué y de qué modo se ha de enseñar el conocimiento?;una institución que educa:el aprendizaje.---La institución llamada escuela:las cargas,cometidos y efectos de la escuela;valoración del aprendizaje.---Las dificultades planteadas por la escuela:ideas erróneas en las ciencias;los estereotipos en las ciencias sociales y en las humanidades.---La corriente tradicional y progresista en educación.---Educación para la comprensión en los primeros años y durante la adolescencia;la edad escolar aprendizaje y proyectos. |
La Mente No Escolarizada. : Cómo piensan los niños y cómo deberÃan enseñar las escuelas. [texto impreso] / Gardner Howard, Autor . - 4a.ed . - 2013 . - 292 p. ISBN : 978-950-12-3735-1 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Los enigmas del aprendizaje:aprendizaje intuitivo y escolar;las siete inteligencias.---Primeros estudios de la mente.---Los estudios de Piaget acerca del desarrollo cognitivo.---Conocer el mundo a través de los símbolos:el lenguaje como un sistema simbólico.---El mundo del preescolar;las teorías intuitivas del niño.---Los valores y las tradiciones de la educación:¿qué y de qué modo se ha de enseñar el conocimiento?;una institución que educa:el aprendizaje.---La institución llamada escuela:las cargas,cometidos y efectos de la escuela;valoración del aprendizaje.---Las dificultades planteadas por la escuela:ideas erróneas en las ciencias;los estereotipos en las ciencias sociales y en las humanidades.---La corriente tradicional y progresista en educación.---Educación para la comprensión en los primeros años y durante la adolescencia;la edad escolar aprendizaje y proyectos. |
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11934 | 5.3 GAR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
17343 | 5.3 GAR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
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