BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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/ Fons Montserrat
TÃtulo : | Leer y escribir para vivir : Alfabetización inicial y uso real de la lengua escrita en la escuela | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Fons Montserrat, Autor | Mención de edición: | 2a. ed | Editorial: | Barcelona [España] : Grao | Fecha de publicación: | 2006 | Colección: | Biblioteca de Infantil num. 5 | Número de páginas: | 293 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-336-2 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Concepto de lectura y escritura.---Teoría de aprendizaje: concepción constructivista.---Uso de la lengua escrita: uso práctico, científico y literario.---La secuencia didáctica.---El papel del maestro.---La organización social: actividades en grupos grandes o reducidos.---El espacio, el tiempo y los materiales en el aprendizaje de la lectura y escritura.---La organización de los contenidos.---La evaluación.---Propuestas de actividades en el aula.----Propuestas referidas al uso científico: textos periodísticos, la noticia.---Textos expositivos.---Propuestas referidas al uso literario.---Textos narrativos.----Textos poéticos.---La biblioteca para enseñar y aprender a disfrutar del texto escrito. |
Leer y escribir para vivir : Alfabetización inicial y uso real de la lengua escrita en la escuela [texto impreso] / Fons Montserrat, Autor . - 2a. ed . - Grao, 2006 . - 293 p.. - ( Biblioteca de Infantil; 5) . ISBN : 978-84-7827-336-2 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Concepto de lectura y escritura.---Teoría de aprendizaje: concepción constructivista.---Uso de la lengua escrita: uso práctico, científico y literario.---La secuencia didáctica.---El papel del maestro.---La organización social: actividades en grupos grandes o reducidos.---El espacio, el tiempo y los materiales en el aprendizaje de la lectura y escritura.---La organización de los contenidos.---La evaluación.---Propuestas de actividades en el aula.----Propuestas referidas al uso científico: textos periodísticos, la noticia.---Textos expositivos.---Propuestas referidas al uso literario.---Textos narrativos.----Textos poéticos.---La biblioteca para enseñar y aprender a disfrutar del texto escrito. |
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15077 | 3.2.1 FON | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
13968 | 3.2.1 FON | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Ballester Margarita
TÃtulo : | Evaluación como ayuda al aprendizaje. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ballester Margarita, Autor ; Fons Montserrat, Autor ; Weissmann Hilda, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Grao | Fecha de publicación: | Setiembre de 2000 | Colección: | Claves para la Innovación Educativa | Número de páginas: | 173 p | Nota de contenido: | Modelos y enfoques sobre la evaluación:el modelo comunicativo o psicosocial.---La función pedagógica de la evaluación: diagnóstica inicial, formativa, sumativa.---¿Es posible una evaluación democrática? reflexión y participación; principio de transparencia, de motivación, de negociación.---La evaluación en la educación infantil: ¿quién y qué tipo de decisiones debe tomar en el proceso educativo escolar?.---¿Quién evalúa en educación infantil? una experiencia en el área de la educación artística; la necesidad de saber y marcarse metas; construir indicadores de progreso y toma de decisiones.---Algunos problemas relacionados con la lectoescritura: el contenido de la forma.---Evaluar en educación primaria:sobre preconcepciones evaluativas.---El contrato didáctico en el trabajo cooperativo:un instrumento para la autoevaluación.---La evaluación en lengua castellana: y ahora ¡qué lengua evaluar?; propuestas de fichas o registros.---La evaluación de los procedimientos.---Evaluar en educación secundaria:saber/saber hacer una propuesta para mejorar la evaluación.---Y después del examen ¿qué? evaluación y comunicación en el aula.---El portafolio como estrategia para la evaluación: ¿qué es el portafolio y qué incluye? ¿cuáles son las ventajas del uso del portafolio? |
Evaluación como ayuda al aprendizaje. [texto impreso] / Ballester Margarita, Autor ; Fons Montserrat, Autor ; Weissmann Hilda, Autor . - 1°a.ed . - Grao, Setiembre de 2000 . - 173 p. - ( Claves para la Innovación Educativa) . Nota de contenido: | Modelos y enfoques sobre la evaluación:el modelo comunicativo o psicosocial.---La función pedagógica de la evaluación: diagnóstica inicial, formativa, sumativa.---¿Es posible una evaluación democrática? reflexión y participación; principio de transparencia, de motivación, de negociación.---La evaluación en la educación infantil: ¿quién y qué tipo de decisiones debe tomar en el proceso educativo escolar?.---¿Quién evalúa en educación infantil? una experiencia en el área de la educación artística; la necesidad de saber y marcarse metas; construir indicadores de progreso y toma de decisiones.---Algunos problemas relacionados con la lectoescritura: el contenido de la forma.---Evaluar en educación primaria:sobre preconcepciones evaluativas.---El contrato didáctico en el trabajo cooperativo:un instrumento para la autoevaluación.---La evaluación en lengua castellana: y ahora ¡qué lengua evaluar?; propuestas de fichas o registros.---La evaluación de los procedimientos.---Evaluar en educación secundaria:saber/saber hacer una propuesta para mejorar la evaluación.---Y después del examen ¿qué? evaluación y comunicación en el aula.---El portafolio como estrategia para la evaluación: ¿qué es el portafolio y qué incluye? ¿cuáles son las ventajas del uso del portafolio? |
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12782 | 5.3.1. BAL | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
14579 | 5.3.1. BAL | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
14580 | 5.3.1. BAL | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |