BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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Colección Biblioteca de la Nueva Educación.
- Editorial : Troquel
- ISSN : sin ISSN
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/ Jenson Theodore
TÃtulo : | Principios de Administración escolar. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jenson Theodore, Autor ; Clark David, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Troquel | Fecha de publicación: | Mayo de 1968. | Colección: | Biblioteca de la Nueva Educación. | Número de páginas: | 152 p. | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Organización y estructura: el marco de la organización; administración y organización.---Factores situacionales: factores sociológicos, económicos y políticos; los factores de dimensión.---Funciones y procesos administrativos: nuevas perspectivas de la administración; la imagen del administrador; tareas o funciones administrativas; el proceso administrativo; etapas y habilidades administrativas.---La naturaleza cambiante del estudio de la administración escolar: administración ¿arte o ciencia?; la teoría.---La investigación en administración escolar.---Una mirada hacia el futuro: tendencias en la administración; desarrollos emergentes y nuevas dimensiones. |
Principios de Administración escolar. [texto impreso] / Jenson Theodore, Autor ; Clark David, Autor . - 1°a.ed . - Troquel, Mayo de 1968. . - 152 p.. - ( Biblioteca de la Nueva Educación.) . Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Organización y estructura: el marco de la organización; administración y organización.---Factores situacionales: factores sociológicos, económicos y políticos; los factores de dimensión.---Funciones y procesos administrativos: nuevas perspectivas de la administración; la imagen del administrador; tareas o funciones administrativas; el proceso administrativo; etapas y habilidades administrativas.---La naturaleza cambiante del estudio de la administración escolar: administración ¿arte o ciencia?; la teoría.---La investigación en administración escolar.---Una mirada hacia el futuro: tendencias en la administración; desarrollos emergentes y nuevas dimensiones. |
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1070 | 16.2 JEN | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Ralph Garry
TÃtulo : | PsicologÃa del aprendizaje. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ralph Garry, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Troquel | Fecha de publicación: | Junio de 1968. | Colección: | Biblioteca de la Nueva Educación. | Número de páginas: | 133 p. | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Aprendizaje y maduración; aprendizaje y realización, y sociedad y escuela.---El aprendiz: diferencias individuales; maduración, edad y aptitud.---Relación entre aprendizaje e inteligencia motivación.---La tarea del aprendizaje: percepción, retención; obstaculización del aprendizaje; la transferencia en relación con las materias escolares.---Procedimientos educativos: distribución de la práctica; sobreaprendizaje; orientación del aprendizaje; recompensas y castigos.---El maestro, máquinas instuctoras y transferencia del adiestramiento. |
PsicologÃa del aprendizaje. [texto impreso] / Ralph Garry, Autor . - 1°a.ed . - Troquel, Junio de 1968. . - 133 p.. - ( Biblioteca de la Nueva Educación.) . Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Aprendizaje y maduración; aprendizaje y realización, y sociedad y escuela.---El aprendiz: diferencias individuales; maduración, edad y aptitud.---Relación entre aprendizaje e inteligencia motivación.---La tarea del aprendizaje: percepción, retención; obstaculización del aprendizaje; la transferencia en relación con las materias escolares.---Procedimientos educativos: distribución de la práctica; sobreaprendizaje; orientación del aprendizaje; recompensas y castigos.---El maestro, máquinas instuctoras y transferencia del adiestramiento. |
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1106 | 5.3 GAR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
3600 | 5.3 GAR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ William Meyer
TÃtulo : | La psicologÃa evolutiva y el proceso de la educación. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | William Meyer, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Troquel | Fecha de publicación: | Julio de 1968. | Colección: | Biblioteca de la Nueva Educación. | Número de páginas: | 142 p. | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Métodos y principios de la psicología evolutiva: concepto de desarrollo; comportamiento adquirido y no adquirido; maduración y aptitud; consecuencias para el proceso educativo.---Crecimiento físico y desarrollo motor: crecimiento en las dimensiones corporales; cambio fisiológicos y comportamiento.---Capacidades físico-motoras y adaptación psicológica; consecuencias para el proceso educativo.---Desarrollo intelectual: naturaleza de la inteligencia; patrones del desarrollo intelectual y factores que influyen.---Desarrollo cognoscitivo, adquisición de conceptos simples: conocimiento y percepción; variables que influyen en el aprendizaje del discernimiento; formación de conceptos.---Desarrollo cognoscitivo, adquisición de conceptos de orden superior: desarrollo lingüístico y del pensamiento lógico.---Desarrollo emocional: desarrollo del miedo, ira, celos; consecuencias para el proceso educativo.---Desarrollo social: las interacciones sociales y factores que se relacionan; socialización del niño. |
La psicologÃa evolutiva y el proceso de la educación. [texto impreso] / William Meyer, Autor . - 1°a.ed . - Troquel, Julio de 1968. . - 142 p.. - ( Biblioteca de la Nueva Educación.) . Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Métodos y principios de la psicología evolutiva: concepto de desarrollo; comportamiento adquirido y no adquirido; maduración y aptitud; consecuencias para el proceso educativo.---Crecimiento físico y desarrollo motor: crecimiento en las dimensiones corporales; cambio fisiológicos y comportamiento.---Capacidades físico-motoras y adaptación psicológica; consecuencias para el proceso educativo.---Desarrollo intelectual: naturaleza de la inteligencia; patrones del desarrollo intelectual y factores que influyen.---Desarrollo cognoscitivo, adquisición de conceptos simples: conocimiento y percepción; variables que influyen en el aprendizaje del discernimiento; formación de conceptos.---Desarrollo cognoscitivo, adquisición de conceptos de orden superior: desarrollo lingüístico y del pensamiento lógico.---Desarrollo emocional: desarrollo del miedo, ira, celos; consecuencias para el proceso educativo.---Desarrollo social: las interacciones sociales y factores que se relacionan; socialización del niño. |
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1103 | 5.3 MEY | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Donald Meyer
TÃtulo : | Las estadÃsticas en la educación. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Donald Meyer, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Troquel | Fecha de publicación: | Julio de 1968. | Colección: | Biblioteca de la Nueva Educación. | Número de páginas: | 138 p. | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | ¿Qué es la estadística?; el papel de la estadística en la educación.---Distribuciones estadísticas: variables aleatorias e inferencia inductiva; distribución de frecuencia.---Síntesis de la información: valores centrales; variabilidad; percentiles y grados; puntajes normalizados; distribución normal.---Distribuciones de muestras: estimuladores de muestras de una media y de una varianza de población.---Inferencia estadística: intervalos de confianza; verificación estadística de hipótesis.---Descripciones de relaciones. |
Las estadÃsticas en la educación. [texto impreso] / Donald Meyer, Autor . - 1°a.ed . - Troquel, Julio de 1968. . - 138 p.. - ( Biblioteca de la Nueva Educación.) . Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | ¿Qué es la estadística?; el papel de la estadística en la educación.---Distribuciones estadísticas: variables aleatorias e inferencia inductiva; distribución de frecuencia.---Síntesis de la información: valores centrales; variabilidad; percentiles y grados; puntajes normalizados; distribución normal.---Distribuciones de muestras: estimuladores de muestras de una media y de una varianza de población.---Inferencia estadística: intervalos de confianza; verificación estadística de hipótesis.---Descripciones de relaciones. |
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1005 | 5.3 MEY | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ j. Stanley
TÃtulo : | Los tests psicológicos y su empleo en la escuela. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | j. Stanley, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Troquel | Fecha de publicación: | Junio de 1968 | Colección: | Biblioteca de la Nueva Educación. | Número de páginas: | 140 p. | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Evaluación del rendimiento del estudiante: naturaleza de la medición y evaluación; evaluación en términos de los objetivos de la educación.---Construcción de tests: análisis de los ítems en los resultados del tests; construcción de tests estandarizados.---Confiabilidad, validez y normas de los tests: errores en el testing psicológico; determinación de los grados de confiabilidad y validez.---Tests en el dominio cognoscitivo: medición de la comprensión; baterías de tests estandarizados de rendimiento, interpretación de los puntajes.---Determinación del potencial del estudiante: diferenciación entre tests de rendimiento y de aptitud; tests de capacidad mental; tests de aptitud diferencial.---Programas de testing para toda la población escolar: usos de los resultados del tests; diagnóstico basado en los resultados del tests. |
Los tests psicológicos y su empleo en la escuela. [texto impreso] / j. Stanley, Autor . - 1°a.ed . - Troquel, Junio de 1968 . - 140 p.. - ( Biblioteca de la Nueva Educación.) . Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Evaluación del rendimiento del estudiante: naturaleza de la medición y evaluación; evaluación en términos de los objetivos de la educación.---Construcción de tests: análisis de los ítems en los resultados del tests; construcción de tests estandarizados.---Confiabilidad, validez y normas de los tests: errores en el testing psicológico; determinación de los grados de confiabilidad y validez.---Tests en el dominio cognoscitivo: medición de la comprensión; baterías de tests estandarizados de rendimiento, interpretación de los puntajes.---Determinación del potencial del estudiante: diferenciación entre tests de rendimiento y de aptitud; tests de capacidad mental; tests de aptitud diferencial.---Programas de testing para toda la población escolar: usos de los resultados del tests; diagnóstico basado en los resultados del tests. |
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1112 | 5.3 STA | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
1111 | 5.3 STA | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Robert De Kieffer
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