BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
A partir de esta página puede:
Información de una colección
Colección Cuadernos de Educación
- Editorial : Horsori
- ISSN : sin ISSN
Documentos disponibles dentro de esta colección
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externas
/ Luis del Carmen
TÃtulo : | El Análisis y Secuenciación de los Contenidos Educativos. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Luis del Carmen, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Barcelona [España] : Horsori | Fecha de publicación: | 1996 | Colección: | Cuadernos de Educación num. 24 | Número de páginas: | 219 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-85840-45-8 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | El análisis,selección,secuenciación y organización de contenidos en el proceso de elaboración del currículo.---Criterios de secuenciación derivados de las teorías evolutivas: las teorías de Piaget y del desarrollo moral.---El análisis de tareas según Gagné; el análisis cognitivo de tareas.---La teoría del aprendizaje significativo y los organizadores previos.---El proceso de toma de decisiones en la elaboración de secuencias; las actividades e enseñanza.---Importancia de la secuenciación de contenidos para la práctica educativa.---La organización y funcionamiento de los equipos docentes.---Las tareas de asesoramiento y formación en centros; las características de los materiales curriculares. |
El Análisis y Secuenciación de los Contenidos Educativos. [texto impreso] / Luis del Carmen, Autor . - 1°a.ed . - Horsori, 1996 . - 219 p. - ( Cuadernos de Educación; 24) . ISBN : 978-84-85840-45-8 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | El análisis,selección,secuenciación y organización de contenidos en el proceso de elaboración del currículo.---Criterios de secuenciación derivados de las teorías evolutivas: las teorías de Piaget y del desarrollo moral.---El análisis de tareas según Gagné; el análisis cognitivo de tareas.---La teoría del aprendizaje significativo y los organizadores previos.---El proceso de toma de decisiones en la elaboración de secuencias; las actividades e enseñanza.---Importancia de la secuenciación de contenidos para la práctica educativa.---La organización y funcionamiento de los equipos docentes.---Las tareas de asesoramiento y formación en centros; las características de los materiales curriculares. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
13957 | 5.3 CARc v. 21 | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
15081 | 5.3 CARc v. 21 ej. 2 | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Luis del Carmen
TÃtulo : | La Enseñanza y el Aprendizaje de las Ciencias de la Naturaleza en la Educación Secundaria. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Luis del Carmen, Autor ; Pozo Juan Ignacio, Autor ; Caballer MarÃa Jesús, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Barcelona [España] : Horsori | Fecha de publicación: | Julio de 1997 | Colección: | Cuadernos de Educación | Número de páginas: | 222 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-85840-58-8 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | ¿Qué ciencia enseñar?:objetivos y contenidos en la Educación Secundaria.---Finalidades de la enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza en Educación Secundaria.---Las actitudes del alumnado hacia las ciencias y las relaciones ciencia,tecnología y sociedad.---¿Qué es lo que hace difícil la comprensión de a ciencia? algunas explicaciones y propuestas para la enseñanza.---Resolución de problemas y actividades de laboratorio.---El uso del entorno y el trabajo de campo:organización tipos de salidas;¿a dónde y cuándo ir?;los equipamientos educativos.---La evaluación como instrumento para mejorar el proceso de aprendizaje de las ciencias: diagnóstica inicial,del proceso,al final del proceso de aprendizaje.---Recursos para la enseñanza de las ciencias de la naturaleza: recursos bibliográficos,audiovisuales,informáticos,el laboratorio,instalaciones auxiliares.
|
La Enseñanza y el Aprendizaje de las Ciencias de la Naturaleza en la Educación Secundaria. [texto impreso] / Luis del Carmen, Autor ; Pozo Juan Ignacio, Autor ; Caballer MarÃa Jesús, Autor . - 1°a.ed . - Horsori, Julio de 1997 . - 222 p. - ( Cuadernos de Educación) . ISBN : 978-84-85840-58-8 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | ¿Qué ciencia enseñar?:objetivos y contenidos en la Educación Secundaria.---Finalidades de la enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza en Educación Secundaria.---Las actitudes del alumnado hacia las ciencias y las relaciones ciencia,tecnología y sociedad.---¿Qué es lo que hace difícil la comprensión de a ciencia? algunas explicaciones y propuestas para la enseñanza.---Resolución de problemas y actividades de laboratorio.---El uso del entorno y el trabajo de campo:organización tipos de salidas;¿a dónde y cuándo ir?;los equipamientos educativos.---La evaluación como instrumento para mejorar el proceso de aprendizaje de las ciencias: diagnóstica inicial,del proceso,al final del proceso de aprendizaje.---Recursos para la enseñanza de las ciencias de la naturaleza: recursos bibliográficos,audiovisuales,informáticos,el laboratorio,instalaciones auxiliares.
|
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
15898 | 3.2.4 DEL | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
13952 | 3.2.4 DEL | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
15078 | 3.2.4 DEL | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Mateo. Joan
TÃtulo : | La evaluación educativa,su práctica y otras metáforas. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Mateo. Joan, Autor | Mención de edición: | 1a ed. | Editorial: | Barcelona [España] : Horsori | Fecha de publicación: | 2000 | Colección: | Cuadernos de Educación | Número de páginas: | 266 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-85840-86-1 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | La evaluación educativa,su práctica y otras metáforas.---La evaluación educativa.---La evaluación del aprendizaje de los alumnos.---La evaluación del profesorado.Hacia un modelo comprensivo de evaluación sistemática de la docencia.---la evaluación del currículum.---La evaluación de centros.---La evaluación institucional y la gestión de la calidad en las universidades.---La evaluación de los sistemas educativos. |
La evaluación educativa,su práctica y otras metáforas. [texto impreso] / Mateo. Joan, Autor . - 1a ed. . - Horsori, 2000 . - 266 p.. - ( Cuadernos de Educación) . ISBN : 978-84-85840-86-1 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | La evaluación educativa,su práctica y otras metáforas.---La evaluación educativa.---La evaluación del aprendizaje de los alumnos.---La evaluación del profesorado.Hacia un modelo comprensivo de evaluación sistemática de la docencia.---la evaluación del currículum.---La evaluación de centros.---La evaluación institucional y la gestión de la calidad en las universidades.---La evaluación de los sistemas educativos. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
15076 | 5.3 MAT | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
13962 | 5.3 MAT | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Fontich Vicens Xavier
TÃtulo : | Hablar y escribir para aprender gramática | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Fontich Vicens Xavier, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Barcelona [España] : Horsori | Fecha de publicación: | 2006 | Colección: | Cuadernos de Educación | Número de páginas: | 173 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-961082-9-5 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | La gramática en la escuela.---La investigación-acción como reflexión sobre la práctica.---La enseñanza y el aprendizaje de la gramática.---La secuencias didácticas de gramática.---Dos ideas para una SDG sobre la complementación verbal.---La clasificación de los verbos según los complementos verbales.---Los documentos escritos de la secuencia.---La reflexión gramatical de los alumnos en la interacción oral. |
Hablar y escribir para aprender gramática [texto impreso] / Fontich Vicens Xavier, Autor . - 1a. ed . - Horsori, 2006 . - 173 p. - ( Cuadernos de Educación) . ISBN : 978-84-961082-9-5 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | La gramática en la escuela.---La investigación-acción como reflexión sobre la práctica.---La enseñanza y el aprendizaje de la gramática.---La secuencias didácticas de gramática.---Dos ideas para una SDG sobre la complementación verbal.---La clasificación de los verbos según los complementos verbales.---Los documentos escritos de la secuencia.---La reflexión gramatical de los alumnos en la interacción oral. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
15085 | 7.3 FON | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ MarÃa Teresa Mauri
TÃtulo : | El curriculum en el centro educativo : Cuadernos de educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | MarÃa Teresa Mauri, Autor | Mención de edición: | 4a. ed | Editorial: | Barcelona [España] : Horsori | Fecha de publicación: | 1998 | Colección: | Cuadernos de Educación num. 4 | Número de páginas: | 167 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-85840-09-0 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Curriculum y enseñanza.--- Propuestas curriculares y su utilización en la práctica de la enseñanza.--- Curriculum y enseñanza: relaciones mutuas.--- Concepto de currículum.--- Currículum y reforma.--- Bases psicopedagógicas de la práctica educativa.--- La relevancia de la fuente psicopedagógica en la elaboración de un proyecto educativo.--- El concepto de educación.--- Aprender en la escuela: construir conocimientos.--- Los contenidos escolares en la concepción constructivista.--- El papel de la enseñanza en el proceso de construcción de conocimientos.--- El proyecto curricular de centro.--- La enseñanza concebida como una tarea en equipo.--- Condiciones que favorecen la motivación e implicación del profesorado.--- El papel del profesorado en el diseño y desarrollo del currículum.--- La elaboración de Proyectos curriculares de Centro.--- La formación en los centros y el asesoramiento.--- Materiales curriculares.--- Los materiales de desarrollo curricular.--- El libro de texto como referente o excusa para abordar el análisis de los materiales curriculares.--- Las exigencias que las ideas contenidas en las propuestas curriculares plantean sobre las características de los materiales curriculares y en su utilización.--- Criterios para la selección y utilización de los materiales curriculares.--- Diseño curricular abierto y formación integral del alumno.--- Papel de los materiales curriculares en el desarrollo de unidades didácticas.--- Propuesta de materiales curriculares.--- Criterios para el análisis y la selección de los materiales curriculares |
El curriculum en el centro educativo : Cuadernos de educación [texto impreso] / MarÃa Teresa Mauri, Autor . - 4a. ed . - Horsori, 1998 . - 167 p. - ( Cuadernos de Educación; 4) . ISBN : 978-84-85840-09-0 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Curriculum y enseñanza.--- Propuestas curriculares y su utilización en la práctica de la enseñanza.--- Curriculum y enseñanza: relaciones mutuas.--- Concepto de currículum.--- Currículum y reforma.--- Bases psicopedagógicas de la práctica educativa.--- La relevancia de la fuente psicopedagógica en la elaboración de un proyecto educativo.--- El concepto de educación.--- Aprender en la escuela: construir conocimientos.--- Los contenidos escolares en la concepción constructivista.--- El papel de la enseñanza en el proceso de construcción de conocimientos.--- El proyecto curricular de centro.--- La enseñanza concebida como una tarea en equipo.--- Condiciones que favorecen la motivación e implicación del profesorado.--- El papel del profesorado en el diseño y desarrollo del currículum.--- La elaboración de Proyectos curriculares de Centro.--- La formación en los centros y el asesoramiento.--- Materiales curriculares.--- Los materiales de desarrollo curricular.--- El libro de texto como referente o excusa para abordar el análisis de los materiales curriculares.--- Las exigencias que las ideas contenidas en las propuestas curriculares plantean sobre las características de los materiales curriculares y en su utilización.--- Criterios para la selección y utilización de los materiales curriculares.--- Diseño curricular abierto y formación integral del alumno.--- Papel de los materiales curriculares en el desarrollo de unidades didácticas.--- Propuesta de materiales curriculares.--- Criterios para el análisis y la selección de los materiales curriculares |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
11857 | 1 MAUc v. 4 | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Juan José Jové
Permalink