BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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/ Gil Pérez Daniel
TÃtulo : | La Enseñanza de las Ciencias y la Matemática. : Tendencias e Innovaciones. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Gil Pérez Daniel, Autor ; Miguel de Guzman, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Madrid [España] : Editorial Popular | Fecha de publicación: | 2001 | Número de páginas: | 123 P | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7884-243-8 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | El trabajo de laboratorio como eje central de la renovación de la enseñanza de las ciencias.---Las nuevas tecnologías como base de la renovación de la enseñanza.---Los errores conceptuales como síntoma.---El aprendizaje como cambio conceptual y como investigación.---¿Es posible que los alumnos construyan conocimientos científicos?.---La innovación en las relaciones enseñanza-medio y el clima escolar.---La contextualización del trabajo científico; los factores ambientales y de eficacia escolar en la construcción de conocimientos científicos.---Actividades de evaluación favorecedoras del aprendizaje.---¿Por qué la enseñanza de la matemática es tarea difícil?.---Situación actual de cambio en la didáctica de la matemática.---Los procesos del pensamiento matemático; los impactos de la nueva tecnología.---La preparación de la enseñanza de la matemática a través de la resolución de problemas; el papel del juego en la educación matemática; fomento del gusto por la matemática.---Pensamiento geométrico y aleatorio; probabilidad y estadística.---La investigación en educación matemática; popularización de la matemática. |
La Enseñanza de las Ciencias y la Matemática. : Tendencias e Innovaciones. [texto impreso] / Gil Pérez Daniel, Autor ; Miguel de Guzman, Autor . - 1°a.ed . - Madrid (Doctor Esquerdo, 173, España) : Editorial Popular, 2001 . - 123 P. ISBN : 978-84-7884-243-8 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | El trabajo de laboratorio como eje central de la renovación de la enseñanza de las ciencias.---Las nuevas tecnologías como base de la renovación de la enseñanza.---Los errores conceptuales como síntoma.---El aprendizaje como cambio conceptual y como investigación.---¿Es posible que los alumnos construyan conocimientos científicos?.---La innovación en las relaciones enseñanza-medio y el clima escolar.---La contextualización del trabajo científico; los factores ambientales y de eficacia escolar en la construcción de conocimientos científicos.---Actividades de evaluación favorecedoras del aprendizaje.---¿Por qué la enseñanza de la matemática es tarea difícil?.---Situación actual de cambio en la didáctica de la matemática.---Los procesos del pensamiento matemático; los impactos de la nueva tecnología.---La preparación de la enseñanza de la matemática a través de la resolución de problemas; el papel del juego en la educación matemática; fomento del gusto por la matemática.---Pensamiento geométrico y aleatorio; probabilidad y estadística.---La investigación en educación matemática; popularización de la matemática. |
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17160 | 3.2.4 GIL | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
13384 | 3.2.4. GIL | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Morrow Raymond
TÃtulo : | Las TeorÃas de la Reproducción Social y Cultural. : Manual CrÃtico. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Morrow Raymond, Autor ; Torres Carlos Alberto, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Madrid [España] : Editorial Popular | Fecha de publicación: | 2002 | Número de páginas: | 331 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7884-256-8 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Sistemas educativos y sociología de la educación: grandezas y miserias.---Las teorías de la reproducción social y cultural: ausencias y reflexiones internas.---Teoría social y educación: fundamentos metateóricos; paradigmas sociológicos y de la reproducción educacional.---La tradición funcionalista: Parsons y la educación.---Marxismo estructuralista: teorías de correspondencia (Althusser,Balibar,Poulantzas,Gramsci; estructuralismo y pedagogía socialista; teoría de la correspondencia en E.Unidos, Bowles y Gintis.---Teorías del conflicto estructuralista: cultura, clase social y dominación; reproducción clasista y cultural: Bourdieu, Passeron y otros.---Lenguaje y reproducción educacional: Bernstein.---Los dos Gramscis y la educación: competencia técnica frente a conciencia política; resistencia y contrahegemonía; pedagogía socialista.---Pedagogía crítica en Estados Unidos: Michael Apple y Henry Giroux; la teoría de la hegemonía. la teoría de la dominación y la reproducción cultural; la praxis y la teoría de la resistencia.---Populismo y socialismo democrático: replanteamiento de loa cultura, la acción y el poder.---La educación, la fragmentación de la dominación y el posmodernismo: posmodernismo, teoría del conflicto y educación.---La lógica de la reproducción: resumen y conclusiones; la educación y la reproducción de las clases, el sexo y la raza: la respuesta y el desafío posmodernista.
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Las TeorÃas de la Reproducción Social y Cultural. : Manual CrÃtico. [texto impreso] / Morrow Raymond, Autor ; Torres Carlos Alberto, Autor . - 1°a.ed . - Madrid (Doctor Esquerdo, 173, España) : Editorial Popular, 2002 . - 331 p. ISBN : 978-84-7884-256-8 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Sistemas educativos y sociología de la educación: grandezas y miserias.---Las teorías de la reproducción social y cultural: ausencias y reflexiones internas.---Teoría social y educación: fundamentos metateóricos; paradigmas sociológicos y de la reproducción educacional.---La tradición funcionalista: Parsons y la educación.---Marxismo estructuralista: teorías de correspondencia (Althusser,Balibar,Poulantzas,Gramsci; estructuralismo y pedagogía socialista; teoría de la correspondencia en E.Unidos, Bowles y Gintis.---Teorías del conflicto estructuralista: cultura, clase social y dominación; reproducción clasista y cultural: Bourdieu, Passeron y otros.---Lenguaje y reproducción educacional: Bernstein.---Los dos Gramscis y la educación: competencia técnica frente a conciencia política; resistencia y contrahegemonía; pedagogía socialista.---Pedagogía crítica en Estados Unidos: Michael Apple y Henry Giroux; la teoría de la hegemonía. la teoría de la dominación y la reproducción cultural; la praxis y la teoría de la resistencia.---Populismo y socialismo democrático: replanteamiento de loa cultura, la acción y el poder.---La educación, la fragmentación de la dominación y el posmodernismo: posmodernismo, teoría del conflicto y educación.---La lógica de la reproducción: resumen y conclusiones; la educación y la reproducción de las clases, el sexo y la raza: la respuesta y el desafío posmodernista.
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15852 | 15.4 MOR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Gil Daniel
TÃtulo : | Formación del profesorado de las ciencias y la matemática | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Gil Daniel, Autor ; Anna M. Pessoa, Autor ; Josep M. Fortuny, Autor | Mención de edición: | 2a. ed. | Editorial: | Madrid [España] : Editorial Popular | Fecha de publicación: | 2007 | Número de páginas: | 158 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7884-240-7 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS...Capítulo 1: Necesidades formativas. La ruptura con visiones simplistas; Conocer la materia a enseñar; Cuestionar las ideas docentes (de sentido común); Adquirir conocimientos teóricos sobre el aprendizaje de las ciencias; Saber analizar críticamente la enseñanza (tradicional); Saber preparar actividades capaces de generar un aprendizaje efectivo; Saber dirigir el trabajo de los alumnos; Saber evaluar; Adquirir la formación necesaria para asociar enseñanza e investigación didáctica.--- Capítulo 2: Análisis y propuestas. Análisis crítico de la formación actual del profesorado de ciencias; Propuestas de reestructuración; La didáctica de las ciencias como núcleo vertebrador.--- Anexos: Un ejemplo de crítica fundamentada de la enseñanza habitual; Un programa de didáctica de las ciencias para la formación del profesorado.--- ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA...Áreas estratégicas. Objetivos. Matemáticas.Transposición didáctica; Comunicación. Explicación; Facilitación del aprendizaje; Aspectos sociales; Aspiraciones colectivas y culturales; Toma de decisiones. Rutinas. Heurísticas.--- Descriptores específicos. Pensar matemáticamente; Expresión. Razonamiento; Entornos de aprendizaje; Interacción. Evaluación; Concienciación. Cooperación; Planificación. Gestión.--- Medios, Instrumentos y Tácticas. Practicum de Formación Inicial; Máster en Didáctica de las Matemáticas. Innovación e Investigación; Entornos Expertos; Reflexión en la acción; Asesoramiento y Actividades de Formación en el centro; Trabajar juntos. |
Formación del profesorado de las ciencias y la matemática [texto impreso] / Gil Daniel, Autor ; Anna M. Pessoa, Autor ; Josep M. Fortuny, Autor . - 2a. ed. . - Madrid (Doctor Esquerdo, 173, España) : Editorial Popular, 2007 . - 158 p. ISBN : 978-84-7884-240-7 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS...Capítulo 1: Necesidades formativas. La ruptura con visiones simplistas; Conocer la materia a enseñar; Cuestionar las ideas docentes (de sentido común); Adquirir conocimientos teóricos sobre el aprendizaje de las ciencias; Saber analizar críticamente la enseñanza (tradicional); Saber preparar actividades capaces de generar un aprendizaje efectivo; Saber dirigir el trabajo de los alumnos; Saber evaluar; Adquirir la formación necesaria para asociar enseñanza e investigación didáctica.--- Capítulo 2: Análisis y propuestas. Análisis crítico de la formación actual del profesorado de ciencias; Propuestas de reestructuración; La didáctica de las ciencias como núcleo vertebrador.--- Anexos: Un ejemplo de crítica fundamentada de la enseñanza habitual; Un programa de didáctica de las ciencias para la formación del profesorado.--- ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA...Áreas estratégicas. Objetivos. Matemáticas.Transposición didáctica; Comunicación. Explicación; Facilitación del aprendizaje; Aspectos sociales; Aspiraciones colectivas y culturales; Toma de decisiones. Rutinas. Heurísticas.--- Descriptores específicos. Pensar matemáticamente; Expresión. Razonamiento; Entornos de aprendizaje; Interacción. Evaluación; Concienciación. Cooperación; Planificación. Gestión.--- Medios, Instrumentos y Tácticas. Practicum de Formación Inicial; Máster en Didáctica de las Matemáticas. Innovación e Investigación; Entornos Expertos; Reflexión en la acción; Asesoramiento y Actividades de Formación en el centro; Trabajar juntos. |
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17161 | 3.2.4 GIL | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Peter McLaren
TÃtulo : | La enseñanza contra el capitalismo global y el nuevo imperealismo : una pedagogÃa crÃtica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Peter McLaren, Autor ; Ramin Farahmandpur, Autor | Mención de edición: | 2a. ed. | Editorial: | Madrid [España] : Editorial Popular | Fecha de publicación: | 2011 | Colección: | Proa | Número de páginas: | 335 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7884-325-1 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Reconsiderar a Marx en los tiempos post-marxistas: ¿Un réquiem para el postmodernismo?.--- Freire, Marx, y el Nuevo Imperealismo: hacia una praxis revolucionaria.--- La pedagogía crítica, el postmodernismo, y la retirada de las clases: hacia una pedagogía de contrabando.--- Multculturalismo crítico y globalización del capital: algunas implicaciones de una política de resistencia.--- Globalización, Clase y multiculturalismo: fragmentos de un cuaderno rojo.--- La enseñanza contra la Globalización y el Nuevo Imperealismo: hacia una pedagogía revolucionaria.--- La política educativa y la imaginación socialista: ciudadanía revolucionaria como Pedagogía de la Resistencia.--- La enseñanza en y contra el Imperio: Pedagogía Crítica como praxis revolucionaria.--- Pedagogía crítica revolucionaria en el nivel cero: renovación de la Izquierda educativa después del 11 de setiembre |
La enseñanza contra el capitalismo global y el nuevo imperealismo : una pedagogÃa crÃtica [texto impreso] / Peter McLaren, Autor ; Ramin Farahmandpur, Autor . - 2a. ed. . - Editorial Popular, 2011 . - 335 p. - ( Proa) . ISBN : 978-84-7884-325-1 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Reconsiderar a Marx en los tiempos post-marxistas: ¿Un réquiem para el postmodernismo?.--- Freire, Marx, y el Nuevo Imperealismo: hacia una praxis revolucionaria.--- La pedagogía crítica, el postmodernismo, y la retirada de las clases: hacia una pedagogía de contrabando.--- Multculturalismo crítico y globalización del capital: algunas implicaciones de una política de resistencia.--- Globalización, Clase y multiculturalismo: fragmentos de un cuaderno rojo.--- La enseñanza contra la Globalización y el Nuevo Imperealismo: hacia una pedagogía revolucionaria.--- La política educativa y la imaginación socialista: ciudadanía revolucionaria como Pedagogía de la Resistencia.--- La enseñanza en y contra el Imperio: Pedagogía Crítica como praxis revolucionaria.--- Pedagogía crítica revolucionaria en el nivel cero: renovación de la Izquierda educativa después del 11 de setiembre |
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15991 | 15.4 MCLe | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Nicholas Burbules
TÃtulo : | Globalización y educación : manual crÃtico | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Nicholas Burbules, Autor ; Torres Carlos Alberto, Autor | Mención de edición: | 2a. ed. | Editorial: | Madrid [España] : Editorial Popular | Fecha de publicación: | 2007 | Colección: | Proa | Número de páginas: | 263 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7884-299-5 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Estado, globalización y política educacional.--- Entre el Neoliberalismo y el Neoconservadurismo: educación y conservadurismo en un contexto global.--- Gestión y política educacional en un contexto global: Foucault, neoliberalismo y la doctrina de la autogestión.--- Globalización: ¿ Un concepto útil para la teoría del replanteamiento feminista y las estrategias en la educación?.--- La reforma como administración social del niño: globalización del conocimiento y del poder.--- Globalización de las pedagogías: poder, resentimiento y re-narración de la diferencia.--- Globalización: una ciudadanía evanescente.--- Multiculturalismo y política educativa en un contexto global (perspectivas europeas).--- Globalización y nuevos movimientos sociales: lecciones para una teoría y pedagogía críticas.--- ¿Constituye Internet una comunidad educativa global? |
Globalización y educación : manual crÃtico [texto impreso] / Nicholas Burbules, Autor ; Torres Carlos Alberto, Autor . - 2a. ed. . - Editorial Popular, 2007 . - 263 p. - ( Proa) . ISBN : 978-84-7884-299-5 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Estado, globalización y política educacional.--- Entre el Neoliberalismo y el Neoconservadurismo: educación y conservadurismo en un contexto global.--- Gestión y política educacional en un contexto global: Foucault, neoliberalismo y la doctrina de la autogestión.--- Globalización: ¿ Un concepto útil para la teoría del replanteamiento feminista y las estrategias en la educación?.--- La reforma como administración social del niño: globalización del conocimiento y del poder.--- Globalización de las pedagogías: poder, resentimiento y re-narración de la diferencia.--- Globalización: una ciudadanía evanescente.--- Multiculturalismo y política educativa en un contexto global (perspectivas europeas).--- Globalización y nuevos movimientos sociales: lecciones para una teoría y pedagogía críticas.--- ¿Constituye Internet una comunidad educativa global? |
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15990 | 15.4 BURg | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |