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El arte de la infancia y la adolescencia / John Matthews
Título : El arte de la infancia y la adolescencia : La construcción del significado Tipo de documento: texto impreso Autores: John Matthews, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 333 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-1239-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: EDUCACIÓN ARTÍSTICA / ARTE EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA/ JUEGO EXPRESIVO/ DESARROLLO DEL DIBUJO/ Resumen: Basándose en las más recientes investigaciones, John Matthews describe en este libro los orígenes, el desarrollo y el significado del arte desde la infancia hasta la adolescencia.
Partiendo de experimentos y estudios realizados durante los últimos años, el autor pone de manifiesto la organización y el sentido del arte infantil, analizando modelos clásicos de la representación visual y poniendo en duda determinados supuestos sobre su naturaleza. En lugar de abordar el desarrollo en función de un «modelo deficitario», en el que se supone que el niño aprende gradualmente a superar las limitaciones de su pensamiento y su capacidad de representación, el autor nos revela el sentido y el carácter sistemático de la representación en los niños. Mediante ilustraciones y fotografías de dibujos y juegos infantiles, nos muestra que el empleo que hacen los niños de los medios visuales tiene estructura y significado incluso a la edad en la que se supone que sólo trazan «garabatos» al azar.
Aunque Matthews se centra en el dibujo, lo hace situándolo en el contexto general del desarrollo de la representación, estableciendo vínculos con el pensamiento lingüístico y lógico-matemático. Así, examina las importantes repercusiones educativas de su nueva manera de explicar la representación en los niños y nos ofrece maneras de apoyar el desarrollo de esta capacidad. Este libro será de gran interés para psicólogos y profesores, así como para cualquier tipo de público interesado en el tema, pues su estilo es siempre accesible y su contenido de fácil comprensión.Nota de contenido: Caos y orden: la génesis del pensamiento expresivo y representacional -- El lenguaje tetradimensional de la infancia -- Marcas significativas: los inicios del dibujo -- Acciones y formas -- Caos y orden: sistemas dinámicos en el arte -- La estructura de eventos y objetos -- La vista desde ninguna parte -- Una ventana a la conciencia -- Puntos de vista: la representación visual más avanzada la infancia -- La vista desde la habitación 26 -- Representación y libertad humana
El arte de la infancia y la adolescencia : La construcción del significado [texto impreso] / John Matthews, Autor . - Barcelona (España) : Paidós, 2002 . - 333 p.
ISBN : 978-84-493-1239-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: EDUCACIÓN ARTÍSTICA / ARTE EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA/ JUEGO EXPRESIVO/ DESARROLLO DEL DIBUJO/ Resumen: Basándose en las más recientes investigaciones, John Matthews describe en este libro los orígenes, el desarrollo y el significado del arte desde la infancia hasta la adolescencia.
Partiendo de experimentos y estudios realizados durante los últimos años, el autor pone de manifiesto la organización y el sentido del arte infantil, analizando modelos clásicos de la representación visual y poniendo en duda determinados supuestos sobre su naturaleza. En lugar de abordar el desarrollo en función de un «modelo deficitario», en el que se supone que el niño aprende gradualmente a superar las limitaciones de su pensamiento y su capacidad de representación, el autor nos revela el sentido y el carácter sistemático de la representación en los niños. Mediante ilustraciones y fotografías de dibujos y juegos infantiles, nos muestra que el empleo que hacen los niños de los medios visuales tiene estructura y significado incluso a la edad en la que se supone que sólo trazan «garabatos» al azar.
Aunque Matthews se centra en el dibujo, lo hace situándolo en el contexto general del desarrollo de la representación, estableciendo vínculos con el pensamiento lingüístico y lógico-matemático. Así, examina las importantes repercusiones educativas de su nueva manera de explicar la representación en los niños y nos ofrece maneras de apoyar el desarrollo de esta capacidad. Este libro será de gran interés para psicólogos y profesores, así como para cualquier tipo de público interesado en el tema, pues su estilo es siempre accesible y su contenido de fácil comprensión.Nota de contenido: Caos y orden: la génesis del pensamiento expresivo y representacional -- El lenguaje tetradimensional de la infancia -- Marcas significativas: los inicios del dibujo -- Acciones y formas -- Caos y orden: sistemas dinámicos en el arte -- La estructura de eventos y objetos -- La vista desde ninguna parte -- Una ventana a la conciencia -- Puntos de vista: la representación visual más avanzada la infancia -- La vista desde la habitación 26 -- Representación y libertad humana
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01984 372.5 MATa Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación- Artística Disponible El arte y la creación de la mente / Elliot W. Eisner
Título : El arte y la creación de la mente : El papel de las artes visuales en la transformación de la conciencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Elliot W. Eisner, Autor Editorial: Barcelona [España] : Espasa Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 317 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-1519-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: EDUCACIÓN ARTÍSTICA / ROL / ARTES / ARTES PLÁSTICAS / APRENDIZAJE ARTES PLÁSTICAS / Resumen: Aunque en general se considera que las artes no forman parte del núcleo esencial de la educación, en este libro Elliot Eisner argumenta que, en realidad, son un medio muy importante para el desarrollo de los aspectos más sutiles y complejos de la mente. Eisner describe las diversas formas de pensamiento que las artes suscitan, desarrollan y refinan, y las describe como más útiles, para abordar las ambigüedades y las incertidumbres de la vida cotidiana, que los currículos formalmente estructurados que se aplican hoy en día en las escuelas. Mediante una rica variedad de ejemplos, Eisner describe distintos enfoques de la enseñanza de las artes y las virtudes de cada uno, examinando cuestiones especialmente espinosas relacionadas con la evaluación del rendimiento en este campo. Y, lo que es más importante, ofrece una perspectiva fresca e iconoclasta sobre la aportación que las artes pueden realizar a la educación: una nueva visión de sus objetivos y sus medios. Según Eisner, este nuevo punto de vista es especialmente importante hoy en día, en una época en la que nuestra concepción de la práctica y la evaluación de la educación suele estar dominada por las formas más mecanicistas del racionalismo técnico. Nota de contenido: 1. El papel de las artes en la transformación de la conciencia. 2. Concepciones y versiones de la enseñanza de las artes. 3. La enseñanza de las artes plásticas. 4. Qué enseñan las artes y en qué se nota. 5. El aprendizaje en las artes plásticas. 6. El papel fundamental del currículo y la función de los niveles de exigencia o calidad. 7. Usos educativos de la evaluación en las artes. 8. Lo que la educación puede aprender de las artes. 9. Agenda para la investigación en la educación artística. 10. Resumen y relevancia.
El arte y la creación de la mente : El papel de las artes visuales en la transformación de la conciencia [texto impreso] / Elliot W. Eisner, Autor . - Barcelona (España) : Espasa, 2011 . - 317 p.
ISBN : 978-84-493-1519-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: EDUCACIÓN ARTÍSTICA / ROL / ARTES / ARTES PLÁSTICAS / APRENDIZAJE ARTES PLÁSTICAS / Resumen: Aunque en general se considera que las artes no forman parte del núcleo esencial de la educación, en este libro Elliot Eisner argumenta que, en realidad, son un medio muy importante para el desarrollo de los aspectos más sutiles y complejos de la mente. Eisner describe las diversas formas de pensamiento que las artes suscitan, desarrollan y refinan, y las describe como más útiles, para abordar las ambigüedades y las incertidumbres de la vida cotidiana, que los currículos formalmente estructurados que se aplican hoy en día en las escuelas. Mediante una rica variedad de ejemplos, Eisner describe distintos enfoques de la enseñanza de las artes y las virtudes de cada uno, examinando cuestiones especialmente espinosas relacionadas con la evaluación del rendimiento en este campo. Y, lo que es más importante, ofrece una perspectiva fresca e iconoclasta sobre la aportación que las artes pueden realizar a la educación: una nueva visión de sus objetivos y sus medios. Según Eisner, este nuevo punto de vista es especialmente importante hoy en día, en una época en la que nuestra concepción de la práctica y la evaluación de la educación suele estar dominada por las formas más mecanicistas del racionalismo técnico. Nota de contenido: 1. El papel de las artes en la transformación de la conciencia. 2. Concepciones y versiones de la enseñanza de las artes. 3. La enseñanza de las artes plásticas. 4. Qué enseñan las artes y en qué se nota. 5. El aprendizaje en las artes plásticas. 6. El papel fundamental del currículo y la función de los niveles de exigencia o calidad. 7. Usos educativos de la evaluación en las artes. 8. Lo que la educación puede aprender de las artes. 9. Agenda para la investigación en la educación artística. 10. Resumen y relevancia.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02003 372.5 EISa Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación- Artística Disponible El factor ¡Wuau! El papel de las artes en la educación / Anne Bamford
Título : El factor ¡Wuau! El papel de las artes en la educación : Un estudio internacional sobre el impacto de las artes en la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Anne Bamford, Autor Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 205 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-787-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: EDUCACIÓN ARTÍSTICA / ROL ARTES / TERMINOLOGÍA / CONTEXTO / CALIDAD / IMPACTO / Resumen: Como nunca antes, las artes construyen y condicionan nuestras vidas cotidianas a través de los medios de comunicación y de las industrias culturales. Ya no están limitadas a los museos y a los teatros, sino que son un valor añadido para nuestras economías nacionales y mejoran la calidad de la educación, lo que acarrea no pocas implicaciones para la educación. Sin embargo, a diferencia de otras materias impartidas en las escuelas, el propósito de la educación artística no suele estar bien definido. ¿Por qué se enseña? ¿Qué significa una buena educación artística? ¿Cuáles son sus beneficios? Este libro compara datos, analiza casos concretos de más de sesenta países y la diferencia entre “educación en las artes” y “educación mediante las artes”. Pese a que cada programa de educación artística se inserta en su propio contexto cultural, Anne Bamford desarrolla baremos internacionales de comparación para medir la calidad de la educación artística. Además identifica varios beneficios concretos, educativos, sociales y culturales, asociados a la educación artística. Nota de contenido: El arte y la naturaleza humana. Contexto social, político e histórico para la reflexión acerca de la educación artística. Bases de la investigación . El alcance y la naturaleza de la educación artística. La educación artística sobre el terreno. Objetivos y pautas de calidad en la educación artística El factor ¡Wuau! El papel de las artes en la educación : Un estudio internacional sobre el impacto de las artes en la educación [texto impreso] / Anne Bamford, Autor . - Barcelona (España) : Octaedro, 2009 . - 205 p.
ISBN : 978-84-8063-787-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: EDUCACIÓN ARTÍSTICA / ROL ARTES / TERMINOLOGÍA / CONTEXTO / CALIDAD / IMPACTO / Resumen: Como nunca antes, las artes construyen y condicionan nuestras vidas cotidianas a través de los medios de comunicación y de las industrias culturales. Ya no están limitadas a los museos y a los teatros, sino que son un valor añadido para nuestras economías nacionales y mejoran la calidad de la educación, lo que acarrea no pocas implicaciones para la educación. Sin embargo, a diferencia de otras materias impartidas en las escuelas, el propósito de la educación artística no suele estar bien definido. ¿Por qué se enseña? ¿Qué significa una buena educación artística? ¿Cuáles son sus beneficios? Este libro compara datos, analiza casos concretos de más de sesenta países y la diferencia entre “educación en las artes” y “educación mediante las artes”. Pese a que cada programa de educación artística se inserta en su propio contexto cultural, Anne Bamford desarrolla baremos internacionales de comparación para medir la calidad de la educación artística. Además identifica varios beneficios concretos, educativos, sociales y culturales, asociados a la educación artística. Nota de contenido: El arte y la naturaleza humana. Contexto social, político e histórico para la reflexión acerca de la educación artística. Bases de la investigación . El alcance y la naturaleza de la educación artística. La educación artística sobre el terreno. Objetivos y pautas de calidad en la educación artística Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01987 372.5 BAMf Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación- Artística Disponible El niño y su arte / Viktor Lowenfeld
Título : El niño y su arte Tipo de documento: texto impreso Autores: Viktor Lowenfeld, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Kapeluz Fecha de publicación: 1958 Número de páginas: 202 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: NIÑO Y ARTE7 ARTE EN LA ESCUELA / EL ARTE Y EL NIÑO /ACTIVIDAD ARTÍSTICA DEL NIÑO / FOMENTAR EL ARTE EN LOS NIÑOS 7 MOTIVACIÓN ARTÍSTICA / CLASES DE ARTE / GARABATOS / LA FIGURA HUMANA / FIGURA HUMANA / ETAPAS DEL DIBUJO INFANTIL /EL ARTE Y EL NIÑO 7 Nota de contenido: ¿Por qué es importante la actividad creadora del niño?. -- ¿De qué modo se puede interferir en el arte del niño?. -- ¿Cómo podemos fomentar la actividad artística del niño?. -- Sugestiones para que los padres que tienen un hijo único. -- Sugestiones para los padres que tienen más de un hijo. -- ¿Se puede trabajar creando al lado del niño?. -- ¿Cuándo conviene que los niños empiecen a dibujar o pintar?. -- ¿Conviene estimular al niño para que participe en concursos?. -- ¿Conviene estimular al niño a clases de arte?. -- Algunas cosas que los padres deben y otras que no deben hacer. -- Algunos problemas generales para todas las edades. -- El niño que garabatea: entre los 2 y los 4 años de edad. -- El niño de 4 a 7 años de edad. -- El niño de 7 a 10 años de edad. -- El niño de 10 a 12 años de edad. -- El niño de 12 a 14 años de edad. -- El niño que parece bien especialmente bien dotado. -- ¿Cómo afecta el arte al futuro del niño? El niño y su arte [texto impreso] / Viktor Lowenfeld, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Kapeluz, 1958 . - 202 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: NIÑO Y ARTE7 ARTE EN LA ESCUELA / EL ARTE Y EL NIÑO /ACTIVIDAD ARTÍSTICA DEL NIÑO / FOMENTAR EL ARTE EN LOS NIÑOS 7 MOTIVACIÓN ARTÍSTICA / CLASES DE ARTE / GARABATOS / LA FIGURA HUMANA / FIGURA HUMANA / ETAPAS DEL DIBUJO INFANTIL /EL ARTE Y EL NIÑO 7 Nota de contenido: ¿Por qué es importante la actividad creadora del niño?. -- ¿De qué modo se puede interferir en el arte del niño?. -- ¿Cómo podemos fomentar la actividad artística del niño?. -- Sugestiones para que los padres que tienen un hijo único. -- Sugestiones para los padres que tienen más de un hijo. -- ¿Se puede trabajar creando al lado del niño?. -- ¿Cuándo conviene que los niños empiecen a dibujar o pintar?. -- ¿Conviene estimular al niño para que participe en concursos?. -- ¿Conviene estimular al niño a clases de arte?. -- Algunas cosas que los padres deben y otras que no deben hacer. -- Algunos problemas generales para todas las edades. -- El niño que garabatea: entre los 2 y los 4 años de edad. -- El niño de 4 a 7 años de edad. -- El niño de 7 a 10 años de edad. -- El niño de 10 a 12 años de edad. -- El niño de 12 a 14 años de edad. -- El niño que parece bien especialmente bien dotado. -- ¿Cómo afecta el arte al futuro del niño? Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02170 372.5 LOWn Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación- Artística Disponible 02171 372.5 LOWn Ej. 2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación- Artística Disponible El taller ¿es o se hace? / Mónica Badaracco de Shulz
Título : El taller ¿es o se hace? Tipo de documento: texto impreso Autores: Mónica Badaracco de Shulz, Autor Editorial: Buenos Aires [España] : Magisterio del Río de la Plata Fecha de publicación: 1993 Número de páginas: 63 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-550-059-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: TALLER /TALLER ORGANIZACIÓN / TALLER DE BIBLIOTECA/ TALLER DE COCINA/ TALLER DE ARTE / TALLER DE PSICOMOTRICIDAD / TALLER DE CIENCIAS / OBJETIVOS DEL TALLER / ACTIVIDADES DEL TALLER / EL TALLER / PEDAGOGÍA AUTOGESTIONARIA / ROL DOCENTE / ROL DEL NIÑO / ROL DE LOS PADRES / ROL DE LA INSTITUCIÓN / Resumen: Se presenta una implementacion pedagogica del taller como sistema de ensenanza-aprendizaje, abriendo nuevas posibilidades en cuanto a cambio de relaciones, funciones y roles del educador y educando. Se da una metodologia de participacion, se dan los ambientes propicios para desarrollar la creatividad, se fomenta la investigacion y el trabajo grupal. Nota de contenido: El taller en marcha. -- El taller de biblioteca. -- El taller de cocina. -- El taller de arte. -- El taller de psicomotricidad. -- El taller de ciencias. -- Fundamentación, objetivos y actividades concretas de cada uno. -- Aportes de la pedagogía autogestionaria que sustentan esta propuesta. -- El taller como sistema de enseñanza aprendizaje en el jardín de infantes. El taller ¿es o se hace? [texto impreso] / Mónica Badaracco de Shulz, Autor . - Buenos Aires (España) : Magisterio del Río de la Plata, 1993 . - 63 p.
ISBN : 978-950-550-059-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: TALLER /TALLER ORGANIZACIÓN / TALLER DE BIBLIOTECA/ TALLER DE COCINA/ TALLER DE ARTE / TALLER DE PSICOMOTRICIDAD / TALLER DE CIENCIAS / OBJETIVOS DEL TALLER / ACTIVIDADES DEL TALLER / EL TALLER / PEDAGOGÍA AUTOGESTIONARIA / ROL DOCENTE / ROL DEL NIÑO / ROL DE LOS PADRES / ROL DE LA INSTITUCIÓN / Resumen: Se presenta una implementacion pedagogica del taller como sistema de ensenanza-aprendizaje, abriendo nuevas posibilidades en cuanto a cambio de relaciones, funciones y roles del educador y educando. Se da una metodologia de participacion, se dan los ambientes propicios para desarrollar la creatividad, se fomenta la investigacion y el trabajo grupal. Nota de contenido: El taller en marcha. -- El taller de biblioteca. -- El taller de cocina. -- El taller de arte. -- El taller de psicomotricidad. -- El taller de ciencias. -- Fundamentación, objetivos y actividades concretas de cada uno. -- Aportes de la pedagogía autogestionaria que sustentan esta propuesta. -- El taller como sistema de enseñanza aprendizaje en el jardín de infantes. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02166 372.5 BADt Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación- Artística Disponible 02167 372.5 BADt ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación- Artística Disponible 02168 372.5 BADt ej.3 Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación- Artística Disponible El títere en el aula / Gustavo Martínez
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