Título : | Aportes a las prácticas de educación no formal desde la investigación educativa | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ximena Varon, Compilador ; Marcelo Ubal Camacho, Compilador | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : MEC | Fecha de publicación: | 2009 | Número de páginas: | 142 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-361-34-8 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Educational sciences and environment
| Palabras clave: | EDUCATIVAS EN EDUCACIÓN NO FORMAL/ CLUB DE NIÑOS/ PROGRAMA CALLE DEL INAU | Resumen: | En estas líneas se encontrara con reflexiones sobre la Educación no formal desde una perspectiva particular: la pedagógica. Pensar en términos pedagógicos implica mirar lo educativo como fenómeno de circulación cultural concretado en las diversas relaciones educativas que crean nuevos horizontes y/o reproducen el estatus quo. En relación con lo anterior, cabe destacar que la mencionada mirada se caracteriza por la creatividad, capacidad y compromiso de las generaciones más jóvenes en la creación de conocimiento.
No obstante, este libro no es un libro sobre Educación No Formal únicamente, sino una contribución a la necesaria articulación entre las diversas propuestas educativas del país.
En este sentido consideramos de vital importancia la concreción de un “giro copernicano” que trascienda la disputa por el campo y se centre en el sujeto de la educación. El mencionado giro implica que nuestras discusiones y acciones tengan como principal fin asegurarle el derecho a la educación a todos los ciudadanos del país.
En tiempos caracterizados por crisis y cambios que se reflejan en la educación esta obra es un intento de hacer real uno de los principales principios pedagógicos de la obra freiriana " enseñar en estos tiempos, exige investigación". | Nota de contenido: | Marco teórico de la investigación. Practicas educativas no formales dirigidas a adolescentes que viven en contextos de pobreza
Características de la educación no formal en los clubes de niños
La perspectiva de docentes que participan de espacios de educación formal y educación no formal respecto de la planificación y ejecución del currículo en dichos ámbitos
Aproximación a los componentes pedagógicos del programa calle del INAU en sus orígenes
Entrevista a Jaume Trilla
La educación no formal
Educación no formal: concepción que sustenta la política del MEC |
Aportes a las prácticas de educación no formal desde la investigación educativa [texto impreso] / Ximena Varon, Compilador ; Marcelo Ubal Camacho, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : MEC, 2009 . - 142 p. ISBN : 978-9974-361-34-8 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Educational sciences and environment
| Palabras clave: | EDUCATIVAS EN EDUCACIÓN NO FORMAL/ CLUB DE NIÑOS/ PROGRAMA CALLE DEL INAU | Resumen: | En estas líneas se encontrara con reflexiones sobre la Educación no formal desde una perspectiva particular: la pedagógica. Pensar en términos pedagógicos implica mirar lo educativo como fenómeno de circulación cultural concretado en las diversas relaciones educativas que crean nuevos horizontes y/o reproducen el estatus quo. En relación con lo anterior, cabe destacar que la mencionada mirada se caracteriza por la creatividad, capacidad y compromiso de las generaciones más jóvenes en la creación de conocimiento.
No obstante, este libro no es un libro sobre Educación No Formal únicamente, sino una contribución a la necesaria articulación entre las diversas propuestas educativas del país.
En este sentido consideramos de vital importancia la concreción de un “giro copernicano” que trascienda la disputa por el campo y se centre en el sujeto de la educación. El mencionado giro implica que nuestras discusiones y acciones tengan como principal fin asegurarle el derecho a la educación a todos los ciudadanos del país.
En tiempos caracterizados por crisis y cambios que se reflejan en la educación esta obra es un intento de hacer real uno de los principales principios pedagógicos de la obra freiriana " enseñar en estos tiempos, exige investigación". | Nota de contenido: | Marco teórico de la investigación. Practicas educativas no formales dirigidas a adolescentes que viven en contextos de pobreza
Características de la educación no formal en los clubes de niños
La perspectiva de docentes que participan de espacios de educación formal y educación no formal respecto de la planificación y ejecución del currículo en dichos ámbitos
Aproximación a los componentes pedagógicos del programa calle del INAU en sus orígenes
Entrevista a Jaume Trilla
La educación no formal
Educación no formal: concepción que sustenta la política del MEC |
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