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Violencias y conflictos en las escuelas / Daniel Míguez
Título : Violencias y conflictos en las escuelas Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Míguez, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 267 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-4546-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Resumen: La violencia en general –y en particular en las escuelas– se ha instalado en la opinión pública y en la agenda política, académica y periodística. Para poder establecer las reales dimensiones del problema, delinear sus rasgos y posibles causas, resulta imprescindible abordar el tema desde múltiples enfoques y tener en cuenta los distintos aspectos que convergen en la dinámica escolar. Los trabajos que se reúnen en este libro ofrecen esa diversidad –algunos constituyen panoramas generales y son de corte más teórico, otros ofrecen estudios de caso, y otros analizan la evolución de los vínculos entre los miembros de la comunidad educativa en las últimas décadas–, sin embargo todos tienen en común un aspecto: permiten descubrir los supuestos a partir de los cuales el tema de la violencia es percibido colectivamente. De hecho, nuestra sensibilidad frente a ésta ha mutado, y ahora percibimos como violentos ciertos hechos que antes no hubieran recibido esa consideración. El libro se organiza en tres ejes: la cuestión de qué consideramos violencia –y aquí observamos que no hay uniformidad en la opinión de los distintos actores escolares–; cuáles son los condicionamientos sociales que inciden en el fenómeno, y cómo han ido variando generacionalmente en esta institución no sólo los vínculos sino los sistemas perceptivos de los propios agentes de la institución escolar. Así, el libro aspira a ofrecer una visión rigurosa y matizada de lo que ocurre hoy en las aulas, atendiendo tanto a las formas sutiles de violencia –por ejemplo, la discriminación o los problemas de integración como a las que incluyen el uso de la fuerza física, tanto al objeto de observación como a la mirada del observador. Nota de contenido: Violencia en escuelas? La cuestión en perspectiva
Midiendo la violencia en las escuelas argentinas
Clima social escolar y violencia entre alumnos
La autoridad ausente. Violencia y autoridad
Violencias y estrategias institucionales. Análisis comparativo en dos escuelas medias de la ciudad de Córdoba
Después de la retirada del Estado: transformaciones societales y crisis de la autoridad escolar
Las instituciones escolares: escenarios de conflictos, crisis de autoridad y transgresión a la norma
De cuando las maestras eran bravas” : un apunte sobre la violencia en las escuelasViolencias y conflictos en las escuelas [texto impreso] / Daniel Míguez, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2008 . - 267 p.
ISBN : 978-950-12-4546-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Resumen: La violencia en general –y en particular en las escuelas– se ha instalado en la opinión pública y en la agenda política, académica y periodística. Para poder establecer las reales dimensiones del problema, delinear sus rasgos y posibles causas, resulta imprescindible abordar el tema desde múltiples enfoques y tener en cuenta los distintos aspectos que convergen en la dinámica escolar. Los trabajos que se reúnen en este libro ofrecen esa diversidad –algunos constituyen panoramas generales y son de corte más teórico, otros ofrecen estudios de caso, y otros analizan la evolución de los vínculos entre los miembros de la comunidad educativa en las últimas décadas–, sin embargo todos tienen en común un aspecto: permiten descubrir los supuestos a partir de los cuales el tema de la violencia es percibido colectivamente. De hecho, nuestra sensibilidad frente a ésta ha mutado, y ahora percibimos como violentos ciertos hechos que antes no hubieran recibido esa consideración. El libro se organiza en tres ejes: la cuestión de qué consideramos violencia –y aquí observamos que no hay uniformidad en la opinión de los distintos actores escolares–; cuáles son los condicionamientos sociales que inciden en el fenómeno, y cómo han ido variando generacionalmente en esta institución no sólo los vínculos sino los sistemas perceptivos de los propios agentes de la institución escolar. Así, el libro aspira a ofrecer una visión rigurosa y matizada de lo que ocurre hoy en las aulas, atendiendo tanto a las formas sutiles de violencia –por ejemplo, la discriminación o los problemas de integración como a las que incluyen el uso de la fuerza física, tanto al objeto de observación como a la mirada del observador. Nota de contenido: Violencia en escuelas? La cuestión en perspectiva
Midiendo la violencia en las escuelas argentinas
Clima social escolar y violencia entre alumnos
La autoridad ausente. Violencia y autoridad
Violencias y estrategias institucionales. Análisis comparativo en dos escuelas medias de la ciudad de Córdoba
Después de la retirada del Estado: transformaciones societales y crisis de la autoridad escolar
Las instituciones escolares: escenarios de conflictos, crisis de autoridad y transgresión a la norma
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