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Editorial Grao
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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasEnseñar matemáticas / Claudi Alsina
Título : Enseñar matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudi Alsina, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 227 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-140-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Resumen: Enseñar matemáticas es un manual que pretende transmitir referencias, experiencias y buenas dosis de optimismo para mejorar la calidad docente dentro del ámbito de las matemáticas y, al mismo tiempo ayudar a reflexionar sobre la labor docente y a orientarla. La obra se divide en cuatro capítulos: el primero gira en torno a consideraciones generales de la materia; en el resto de capítulos se trata monográficamente la enseñanza de las matemáticas en las etapas correspondientes a educación infantil, primaria y secundaria obligatoria y se dan, además, orientaciones sobre modelos de enseñanza, atención a la diversidad, evaluación, globalización, enlace de ciclos y propuestas de materiales y de actividades sugerentes. Nota de contenido: Enseñar matemáticas en el ciclo 3-6. Enseñar matemáticas en la etapa 6-12. Enseñar matemáticas en la etapa 12-16. Enseñar matemáticas [texto impreso] / Claudi Alsina, Autor . - Barcelona (España) : Grao, 2013 . - 227 p.
ISBN : 978-84-7827-140-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Resumen: Enseñar matemáticas es un manual que pretende transmitir referencias, experiencias y buenas dosis de optimismo para mejorar la calidad docente dentro del ámbito de las matemáticas y, al mismo tiempo ayudar a reflexionar sobre la labor docente y a orientarla. La obra se divide en cuatro capítulos: el primero gira en torno a consideraciones generales de la materia; en el resto de capítulos se trata monográficamente la enseñanza de las matemáticas en las etapas correspondientes a educación infantil, primaria y secundaria obligatoria y se dan, además, orientaciones sobre modelos de enseñanza, atención a la diversidad, evaluación, globalización, enlace de ciclos y propuestas de materiales y de actividades sugerentes. Nota de contenido: Enseñar matemáticas en el ciclo 3-6. Enseñar matemáticas en la etapa 6-12. Enseñar matemáticas en la etapa 12-16. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03298 372.7 ALSe Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Las matemáticas de los no matemáticos / Fernando Corbalán
Título : Las matemáticas de los no matemáticos Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Corbalán, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 119 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-649-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: MATEMÁTICAS EDUCACIÓN Y SOCIEDAD/ MATEMÁTICAS DE LOS NO MATEMÁTICOS Resumen: Las matemáticas desempeñan un papel creciente en nuestra sociedad, destacando su importancia en buena parte de las profesiones actuales. A pesar de ello, no abundan los estudios que muestren cuáles son las necesidades matemáticas reales, ni que muestren el uso diario que se hace de ellas en las ocupaciones que no son estrictamente científicas ni técnicas. En este libro una serie de profesionales destacados explican sus vivencias matemáticas tanto en su vida escolar como el uso que hacen de ellas en su trabajo y en su vida privada. Nota de contenido: Matemáticas, educación y sociedad. Opiniones sobre las matemáticas. La enseñanza de las matemáticas. Las matemáticas de los no matemáticos. Comentarios sobre las respuestas y las conclusiones. Las matemáticas de los no matemáticos [texto impreso] / Fernando Corbalán, Autor . - Barcelona (España) : Grao, 2008 . - 119 p.
ISBN : 978-84-7827-649-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: MATEMÁTICAS EDUCACIÓN Y SOCIEDAD/ MATEMÁTICAS DE LOS NO MATEMÁTICOS Resumen: Las matemáticas desempeñan un papel creciente en nuestra sociedad, destacando su importancia en buena parte de las profesiones actuales. A pesar de ello, no abundan los estudios que muestren cuáles son las necesidades matemáticas reales, ni que muestren el uso diario que se hace de ellas en las ocupaciones que no son estrictamente científicas ni técnicas. En este libro una serie de profesionales destacados explican sus vivencias matemáticas tanto en su vida escolar como el uso que hacen de ellas en su trabajo y en su vida privada. Nota de contenido: Matemáticas, educación y sociedad. Opiniones sobre las matemáticas. La enseñanza de las matemáticas. Las matemáticas de los no matemáticos. Comentarios sobre las respuestas y las conclusiones. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03278 372.7 CORm Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Educación matemática y exclusión / Joaquín Giménez
Título : Educación matemática y exclusión Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquín Giménez, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 189 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-513-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: EXCLUSIÓN Y MATEMÁTICAS/ EXCLUSIÓN SOCIAL, TECNOLOGÍA Y MATEMÁTICAS/ EDUCACIÓN MATEMÁTICA Y JUSTICIA SOCIAL/ SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN/ INCLUSIÓN/ CIUDADANÍA/ HUMANIZAR AL PROFESORADO/ DIVERSIDAD CULTURAL Y MATEMÁTICAS/ MATEMÁTICA COMO CIENCIA DE LA SOCIEDAD/ MATEMÁTICAS Y EDUCACIÓN DE ADULTOS/ RAZONAMIENTO PROPORCIONAL/ ALUMNOS INMIGRANTES/ Resumen: En los últimos años ha ido cambiando de forma acelerada la composición del alumnado de nuestras escuelas. La inmigración ha dejado sentir sus efectos en unas aulas que a diario han devenido más diversas y cuyos matices debemos tener en cuenta para llevar a cabo nuestra labor docente.
Este libro reflexiona sobre aquellos elementos que suelen constituirse en barreras a una enseñanza de las matemáticas inclusiva, para todos, sin distinciones, y aprovecha para proponer prácticas pedagógicas que superen las exclusiones siendo, a la vez, un punto de inicio para la inclusión. Presenta, pues, posibles alternativas de actuación dentro del aula y una visión de la enseñanza matemática como forma de crear vínculos entre culturas, de luchar por la convivencia, por un uso crítico y reflexivo de la matemática, tanto como herramienta de saber como de lucha por la justicia social.
Se trata de un libro para maestros y maestras, para investigadores e investigadoras y para todas aquellas personas preocupadas por una educación matemática de calidad. Un libro que da pistas sobre qué tipo de propuestas podemos usar en el aula y que nos ayuda a trabajar en contextos multiculturales donde la inmigración forma parte de la cotidianeidad.Nota de contenido: Exclusión y matemáticas. Elementos que explican la investigación actual en el área. Educación matemática y justicia social: hacerle frente a las paradojas de la sociedad de la información. Diversidad cultural, matemáticas y exclusión: oralidad y escritura en la educación matemática campesina del sur de Brasil. La matemática como ciencia de la sociedad. Exclusión y matemáticas: la interrelación entre la historia, las matemáticas y la educación para personas adultas que vuelven a estudiar. Reconstrucción de crrencias, prácticas e identidades en torno a la educación matemática de alumnos inmigrantes. Una aproximación dialógica de la inclusión en matemáticas en la escuela obligatoria. El caso del razonamiento proporcional. El valor del contexto de los problemas para la inclusión de los alumnos inmigrantes recién llegados a la ESO. Educación matemática y exclusión [texto impreso] / Joaquín Giménez, Autor . - Barcelona (España) : Grao, 2007 . - 189 p.
ISBN : 978-84-7827-513-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: EXCLUSIÓN Y MATEMÁTICAS/ EXCLUSIÓN SOCIAL, TECNOLOGÍA Y MATEMÁTICAS/ EDUCACIÓN MATEMÁTICA Y JUSTICIA SOCIAL/ SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN/ INCLUSIÓN/ CIUDADANÍA/ HUMANIZAR AL PROFESORADO/ DIVERSIDAD CULTURAL Y MATEMÁTICAS/ MATEMÁTICA COMO CIENCIA DE LA SOCIEDAD/ MATEMÁTICAS Y EDUCACIÓN DE ADULTOS/ RAZONAMIENTO PROPORCIONAL/ ALUMNOS INMIGRANTES/ Resumen: En los últimos años ha ido cambiando de forma acelerada la composición del alumnado de nuestras escuelas. La inmigración ha dejado sentir sus efectos en unas aulas que a diario han devenido más diversas y cuyos matices debemos tener en cuenta para llevar a cabo nuestra labor docente.
Este libro reflexiona sobre aquellos elementos que suelen constituirse en barreras a una enseñanza de las matemáticas inclusiva, para todos, sin distinciones, y aprovecha para proponer prácticas pedagógicas que superen las exclusiones siendo, a la vez, un punto de inicio para la inclusión. Presenta, pues, posibles alternativas de actuación dentro del aula y una visión de la enseñanza matemática como forma de crear vínculos entre culturas, de luchar por la convivencia, por un uso crítico y reflexivo de la matemática, tanto como herramienta de saber como de lucha por la justicia social.
Se trata de un libro para maestros y maestras, para investigadores e investigadoras y para todas aquellas personas preocupadas por una educación matemática de calidad. Un libro que da pistas sobre qué tipo de propuestas podemos usar en el aula y que nos ayuda a trabajar en contextos multiculturales donde la inmigración forma parte de la cotidianeidad.Nota de contenido: Exclusión y matemáticas. Elementos que explican la investigación actual en el área. Educación matemática y justicia social: hacerle frente a las paradojas de la sociedad de la información. Diversidad cultural, matemáticas y exclusión: oralidad y escritura en la educación matemática campesina del sur de Brasil. La matemática como ciencia de la sociedad. Exclusión y matemáticas: la interrelación entre la historia, las matemáticas y la educación para personas adultas que vuelven a estudiar. Reconstrucción de crrencias, prácticas e identidades en torno a la educación matemática de alumnos inmigrantes. Una aproximación dialógica de la inclusión en matemáticas en la escuela obligatoria. El caso del razonamiento proporcional. El valor del contexto de los problemas para la inclusión de los alumnos inmigrantes recién llegados a la ESO. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03294 372.7 GIMe Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Matemáticas e interculturalidad / Jesús Goñi
Título : Matemáticas e interculturalidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Goñi, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 149 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-464-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: AULA DE MATEMÁTICAS MULTICULTURAL/ PARTICIPACIÓN EN EL AULA DE MATEMÁTICAS/ CONOCIMIENTO MATEMÁTICO/ CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS CULTURALES/ UNIVERSALIDAD DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO/ PENSAMIENTO ARGUESIANO/ LA NUEVA GEOMETRÍA/ CURRÍCULO Y LA DIVERSIDAD/ DIDÁCTICA DE LA NOCIÓN DE NÚMERO/ ETNOMATEMÁTICAS/ Resumen: El libro plantea que, en la actualidad, las matemáticas deben pasar de una concepción cultural única a una visión más amplia que contemple una mayor conexión entre la asignatura y el medio social en el que se da.
Las matemáticas son un producto cultural de los diferentes pueblos que las han desarrollado en función de sus necesidades y realidad. Su enseñanza, por tanto, no es neutra sino que está cargada de significados y valores culturales.
Desde esta idea, este interesante libro plantea la interculturalidad en las aulas desde la asignatura de matemáticas. Y reflexiona sobre los parámetros culturales y sociológicos de esta disciplina. La última parte se centra en etnomatemática.Nota de contenido: El aula de matemáticas multicultural: distancia cultural, normas y negociación
María Núria Gorgorió i Solá, Montserrat Prat, Montserrat Santesteban
Etnomatemáticas y cognición situada: cuestión de "ingenios"
Miquel Albertí Palmer, María Núria Gorgorió i Solá
La participación en el aula de matemáticas
Sandra Burgos, Mónica Domínguez, Núria Planas, Francisco Javier Rojas Ruiz, Xavier Vilella i Miró
El conocimiento matemático y el conjunto de conocimientos culturales en la perspectiva sociológica
Chateaubriand Nunes
Inclusión de la aritmética maya en la propuesta de currículo nacional básico de Honduras
Ruy Díaz
Conocimiento geométrico situado en el contexto del trabajo
Gema Fioriti, María Núria Gorgorió i Solá
Etnomatemáticas: de la multiculturalidad al mestizaje
María Luisa Oliveras ContrerasMatemáticas e interculturalidad [texto impreso] / Jesús Goñi, Autor . - Barcelona (España) : Grao, 2006 . - 149 p.
ISBN : 978-84-7827-464-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: AULA DE MATEMÁTICAS MULTICULTURAL/ PARTICIPACIÓN EN EL AULA DE MATEMÁTICAS/ CONOCIMIENTO MATEMÁTICO/ CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS CULTURALES/ UNIVERSALIDAD DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO/ PENSAMIENTO ARGUESIANO/ LA NUEVA GEOMETRÍA/ CURRÍCULO Y LA DIVERSIDAD/ DIDÁCTICA DE LA NOCIÓN DE NÚMERO/ ETNOMATEMÁTICAS/ Resumen: El libro plantea que, en la actualidad, las matemáticas deben pasar de una concepción cultural única a una visión más amplia que contemple una mayor conexión entre la asignatura y el medio social en el que se da.
Las matemáticas son un producto cultural de los diferentes pueblos que las han desarrollado en función de sus necesidades y realidad. Su enseñanza, por tanto, no es neutra sino que está cargada de significados y valores culturales.
Desde esta idea, este interesante libro plantea la interculturalidad en las aulas desde la asignatura de matemáticas. Y reflexiona sobre los parámetros culturales y sociológicos de esta disciplina. La última parte se centra en etnomatemática.Nota de contenido: El aula de matemáticas multicultural: distancia cultural, normas y negociación
María Núria Gorgorió i Solá, Montserrat Prat, Montserrat Santesteban
Etnomatemáticas y cognición situada: cuestión de "ingenios"
Miquel Albertí Palmer, María Núria Gorgorió i Solá
La participación en el aula de matemáticas
Sandra Burgos, Mónica Domínguez, Núria Planas, Francisco Javier Rojas Ruiz, Xavier Vilella i Miró
El conocimiento matemático y el conjunto de conocimientos culturales en la perspectiva sociológica
Chateaubriand Nunes
Inclusión de la aritmética maya en la propuesta de currículo nacional básico de Honduras
Ruy Díaz
Conocimiento geométrico situado en el contexto del trabajo
Gema Fioriti, María Núria Gorgorió i Solá
Etnomatemáticas: de la multiculturalidad al mestizaje
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03301 372.7 GONm Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Matemáticas. Complementos de formación disciplinar. VOL. I / Jesús María Goñi
Título : Matemáticas. Complementos de formación disciplinar. VOL. I Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús María Goñi, Compilador Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 219 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-998004-5-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS EN SECUNDARIA/ DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS EN SECUNDARIA/ CURRÍCULO MATEMÁTICA / SECUNDARIA / BACHILLERATO / PROCESOS MATEMÁTICOS / ARITMÉTICA / ÁLGEBRA / MAGNITUDES / MEDIDA / THALES / TEOREMA PITÁGORAS / GEOMETRÍA / FIGURAS PLANAS / TRANSFORMACIONES EN EL PLANO / GEOMETRÍA DEL ESPACIO / FUNCIONES / ESTADÍSTICA / PROBABILIDAD Resumen: Libro que debe servir de base para reconstruir --de manera activa y significativa-- los contenidos matemáticos que se imparten en los currículos de secundaria. La competencia docente se basa, entre otras cuestiones, en un conocimiento bien fundado de los contenidos que se han de trabajar en el aula. Nota de contenido: El currículo de matemáticas en la educación secundaria obligatoria y el bachillerato / Jesús María Goñi
Procesos matemáticos en la educación secundaria / Germán Torregosa
Aritmética y álgebra / Jesús Fernández Domínguez
Magnitudes y medidas / Santiago Fernández Fernández
Geometría / Romà Pujol
Funciones / Vincenç Font
Estadística y probabilidad / José Ignacio BarraguésMatemáticas. Complementos de formación disciplinar. VOL. I [texto impreso] / Jesús María Goñi, Compilador . - Barcelona (España) : Grao, 2011 . - 219 p.
ISBN : 978-84-998004-5-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS EN SECUNDARIA/ DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS EN SECUNDARIA/ CURRÍCULO MATEMÁTICA / SECUNDARIA / BACHILLERATO / PROCESOS MATEMÁTICOS / ARITMÉTICA / ÁLGEBRA / MAGNITUDES / MEDIDA / THALES / TEOREMA PITÁGORAS / GEOMETRÍA / FIGURAS PLANAS / TRANSFORMACIONES EN EL PLANO / GEOMETRÍA DEL ESPACIO / FUNCIONES / ESTADÍSTICA / PROBABILIDAD Resumen: Libro que debe servir de base para reconstruir --de manera activa y significativa-- los contenidos matemáticos que se imparten en los currículos de secundaria. La competencia docente se basa, entre otras cuestiones, en un conocimiento bien fundado de los contenidos que se han de trabajar en el aula. Nota de contenido: El currículo de matemáticas en la educación secundaria obligatoria y el bachillerato / Jesús María Goñi
Procesos matemáticos en la educación secundaria / Germán Torregosa
Aritmética y álgebra / Jesús Fernández Domínguez
Magnitudes y medidas / Santiago Fernández Fernández
Geometría / Romà Pujol
Funciones / Vincenç Font
Estadística y probabilidad / José Ignacio BarraguésReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00562 372.7 GONm V.1 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Didáctica de las matemáticas. VOL. II / Jesús María Goñi
PermalinkMatemáticas. Investigación, innovación y buenas prácticas. VOL. III / Jesús María Goñi
PermalinkMatemáticas y educación / N. Gorgorió
PermalinkConexiones matemáticas / Tomás Ortega
PermalinkEducación matemática y buenas prácticas / Nuria Planas
PermalinkTeoría, crítica y práctica de la educación matemática / Nuria Planas
PermalinkLas ciencias sociales: concepciones y procedimientos / Pilar Benejam
PermalinkDidáctica de las ciencias sociales geografía e historia / Xavier Hernández
PermalinkLa iconografía en la enseñanza de la historia / Íber
PermalinkLos caminos de la didáctica de las ciencias sociales / Íber
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