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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasVideojuegos y aprendizaje / Begoña Gros
Título : Videojuegos y aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Begoña Gros, Compilador Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 149 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-539-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: JUEGOS DIGITALES/ LA GENERACIÓN DIGITAL/ Resumen: Los niños y adolescentes pasan una parte importante del tiempo libre delante de pantallas: televisión, consolas portátiles, teléfonos móviles, ordenadores, etc. El juego electrónico es una de sus actividades mas habituales
Los videojuegos constituyen la entrada de los niños al mundo digital. Las nuevas generaciones se alfabetizan digitalmente a través del juego y adquieren competencias diferentes a las de generaciones anteriores, competencias que han de servirles para manejarse en la sociedad digital.
La percepción de padres y educadores no es siempre positiva, ya que suelen ver los juegos digitales con cierto temor. El objetivo fundamental de este libro es proporcionar elementos de análisis que ayuden a comprender la relación entre el uso de los juegos digitales y el aprendizaje. El potencial del juego electrónico, su relación con las actividades educativas, la narrativa de las historias, la experiencia del juego, etc.
El libro aborda esta temática desde ópticas diversas y complementarias con el objetivo de crear conocimiento y debate entre padres, profesores, educadores y estudiosos del tema.Nota de contenido: 1. Juegos digitales y aprendizaje : fronteras y limitaciones
2. La generación digital •
3. Aprender a contar historias y a reflexionar con videojuegos comerciales
4. Videojuegos constructivos y aprendizaje participativo
5. La construcción de conocimientos y la adquisición de competencias mediante el uso de los videojuegos
6. Secuencias formativas y uso de los videojuegos en la escuela
7. Juegos ubicuos: experiencias de aprendizaje óptimas.Videojuegos y aprendizaje [texto impreso] / Begoña Gros, Compilador . - Barcelona (España) : Grao, 2008 . - 149 p.
ISBN : 978-84-7827-539-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: JUEGOS DIGITALES/ LA GENERACIÓN DIGITAL/ Resumen: Los niños y adolescentes pasan una parte importante del tiempo libre delante de pantallas: televisión, consolas portátiles, teléfonos móviles, ordenadores, etc. El juego electrónico es una de sus actividades mas habituales
Los videojuegos constituyen la entrada de los niños al mundo digital. Las nuevas generaciones se alfabetizan digitalmente a través del juego y adquieren competencias diferentes a las de generaciones anteriores, competencias que han de servirles para manejarse en la sociedad digital.
La percepción de padres y educadores no es siempre positiva, ya que suelen ver los juegos digitales con cierto temor. El objetivo fundamental de este libro es proporcionar elementos de análisis que ayuden a comprender la relación entre el uso de los juegos digitales y el aprendizaje. El potencial del juego electrónico, su relación con las actividades educativas, la narrativa de las historias, la experiencia del juego, etc.
El libro aborda esta temática desde ópticas diversas y complementarias con el objetivo de crear conocimiento y debate entre padres, profesores, educadores y estudiosos del tema.Nota de contenido: 1. Juegos digitales y aprendizaje : fronteras y limitaciones
2. La generación digital •
3. Aprender a contar historias y a reflexionar con videojuegos comerciales
4. Videojuegos constructivos y aprendizaje participativo
5. La construcción de conocimientos y la adquisición de competencias mediante el uso de los videojuegos
6. Secuencias formativas y uso de los videojuegos en la escuela
7. Juegos ubicuos: experiencias de aprendizaje óptimas.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03711 372.358 GRO Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible El futuro del cálculo / UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas
Título : El futuro del cálculo Tipo de documento: texto impreso Autores: UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 127 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Numeracy Palabras clave: CÁLCULO EN EL SIGLO XXI/ CÁLCULO EN CONTEXTO/ FUTURO DEL CÁLCULO/ DIVISIÓN MENTALMENTE/ FUNCIONES/ DEL CÁLCULO PROBABILÍSTICO AL RAZONAMIENTO ESTOCÁSTICO/ BASES CURRICULARES CONTEXTUALIZADAS/ RACIONALIDAD E IRRACIONALIDAD EN ESTUDIOS COMPARATIVOS/ REDACCIÓN EN MATEMÁTICAS/ Resumen: La revista Uno. Didáctica de las Matemáticas desarrolla una labor divulgativa entre el profesorado y los especialistas de matemáticas, identificándose con una línea de reflexión plural y abierta. Es una herramienta profesional de conocimiento, comunicación y de acción, que permite estar al día y resolver los problemas prácticos y teóricos en el aula.
FICHA TÉCNICA
Uno tiene como finalidad proporcionar información útil para la práctica docente y para la autoformación del profesorado, contribuir a la construcción de un campo específico de la didáctica de la música, crear redes de intercambio de ideas, iniciativas y experiencias entre el profesorado, favorecer la renovación del discurso pedagógico dominante, abriendo vías para su superación crítica, buscar una influencia intelectual y práctica que permita trasladar las ideas educativas innovadoras a un sector de la profesión y a la práctica escolar y dar a las experiencias didácticas la misma «categoría» científica y el mismo valor que la investigación teórica.Nota de contenido: MONOGRAFÍA
Lo innecesario del cálculo en el siglo XXI. Giménez, Joaquín.
El cálculo en contexto: aportaciones de alumnos de distintos entornos culturales.
Vilella i Miró, Xavier / Gorgorió Solà, Núria / Planas Raig, Núria
El futuro del cálculo.
Gómez Alfonso, Bernardo
Dividir construyendo los números (mentalmente). ¿Una alternativa frente al algoritmo usual de la división?
Kraemer, Jean-Marie
Lo que debemos llevar para el siglo XXI: el caso de las funciones.
Borba, Marcelo de Carvalho
Del cálculo probabilístico al razonamiento estocástico: un punto de vista diacrónico.
Lakoma, Ewa
Bases curriculares contextualizadas de un futuro aritmético distinto: El caso de Brasil.
Pereira dos Santos-Wagner, Vánia
INVESTIGACIÓN Y OPINIÓN
La racionalidad e irracionalidad de los estudios comparativos internacionales.
Kilpatrick, Jeremy / Keitel, Christine
DESDE Y PARA EL AULA
Un ejercicio singular: redactar.
Alberti Palmer, Miquel
INFORMACIONES Y RECURSOS
Noticias: Matemáticas e Internet.
Núñez Castaín, Angela
El futuro del cálculo [texto impreso] / UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas, Autor . - Barcelona (España) : Grao, 1999 . - 127 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Numeracy Palabras clave: CÁLCULO EN EL SIGLO XXI/ CÁLCULO EN CONTEXTO/ FUTURO DEL CÁLCULO/ DIVISIÓN MENTALMENTE/ FUNCIONES/ DEL CÁLCULO PROBABILÍSTICO AL RAZONAMIENTO ESTOCÁSTICO/ BASES CURRICULARES CONTEXTUALIZADAS/ RACIONALIDAD E IRRACIONALIDAD EN ESTUDIOS COMPARATIVOS/ REDACCIÓN EN MATEMÁTICAS/ Resumen: La revista Uno. Didáctica de las Matemáticas desarrolla una labor divulgativa entre el profesorado y los especialistas de matemáticas, identificándose con una línea de reflexión plural y abierta. Es una herramienta profesional de conocimiento, comunicación y de acción, que permite estar al día y resolver los problemas prácticos y teóricos en el aula.
FICHA TÉCNICA
Uno tiene como finalidad proporcionar información útil para la práctica docente y para la autoformación del profesorado, contribuir a la construcción de un campo específico de la didáctica de la música, crear redes de intercambio de ideas, iniciativas y experiencias entre el profesorado, favorecer la renovación del discurso pedagógico dominante, abriendo vías para su superación crítica, buscar una influencia intelectual y práctica que permita trasladar las ideas educativas innovadoras a un sector de la profesión y a la práctica escolar y dar a las experiencias didácticas la misma «categoría» científica y el mismo valor que la investigación teórica.Nota de contenido: MONOGRAFÍA
Lo innecesario del cálculo en el siglo XXI. Giménez, Joaquín.
El cálculo en contexto: aportaciones de alumnos de distintos entornos culturales.
Vilella i Miró, Xavier / Gorgorió Solà, Núria / Planas Raig, Núria
El futuro del cálculo.
Gómez Alfonso, Bernardo
Dividir construyendo los números (mentalmente). ¿Una alternativa frente al algoritmo usual de la división?
Kraemer, Jean-Marie
Lo que debemos llevar para el siglo XXI: el caso de las funciones.
Borba, Marcelo de Carvalho
Del cálculo probabilístico al razonamiento estocástico: un punto de vista diacrónico.
Lakoma, Ewa
Bases curriculares contextualizadas de un futuro aritmético distinto: El caso de Brasil.
Pereira dos Santos-Wagner, Vánia
INVESTIGACIÓN Y OPINIÓN
La racionalidad e irracionalidad de los estudios comparativos internacionales.
Kilpatrick, Jeremy / Keitel, Christine
DESDE Y PARA EL AULA
Un ejercicio singular: redactar.
Alberti Palmer, Miquel
INFORMACIONES Y RECURSOS
Noticias: Matemáticas e Internet.
Núñez Castaín, Angela
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 04292 372.7 UNOf 22 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Matemáticas, cultura y sociedad / UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas
Título : Matemáticas, cultura y sociedad Tipo de documento: texto impreso Autores: UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 128 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Numeracy Palabras clave: MATEMÁTICAS Y CULTURA/ MATEMÁTICAS Y SOCIEDAD/MATEMÁTICAS DESDE UNA PERSPECTIVA FILOSÓFICA/ DIVERSIDAD EN EL AULA DE MATEMÁTICAS/ INTERDISCIPLINARIEDAD/ CRÉDITOS Y DIVERSIDAD/ LAS MATEMÁTICAS Y LOS TEXTOS/ Resumen: La revista Uno. Didáctica de las Matemáticas desarrolla una labor divulgativa entre el profesorado y los especialistas de matemáticas, identificándose con una línea de reflexión plural y abierta. Es una herramienta profesional de conocimiento, comunicación y de acción, que permite estar al día y resolver los problemas prácticos y teóricos en el aula. Nota de contenido: MONOGRAFÍA
Los textos como contextos culturales matemáticos.
Hernández Borges, José Manuel
Los valores y la imagen de las matemáticas: una perspectiva filosófica.
Ernest, Paul
Presentación de la monografía: Las matemáticas ante el reto cultural y social del siglo XXI.
Velázquez Manuel, Fidela
La atención a la diversidad en el aula de matemáticas: hacia una participación pedagógica y matemática.
Planas Raig, Núria / Civil Sirera, Marta / Fonseca, José David
La interdisciplinariedad: una moda o una necesidad.
Balbuena Castellano, Luis
El poder de las coaliciones en algunas instituciones.
Espinel Febles, Candelaria
Matemáticas, cambio social y formación de personas adultas.
Ávila Plasencia, Dámaso / García Delgado, Marta Angélica
INVESTIGACIÓN Y OPINIÓN
La mediana en la educación secundaria obligatoria: ¿un concepto sencillo?
Batanero Bernabeu, Carmen / Cobo Merino, Belén
DESDE Y PARA EL AULA
Créditos comunes y créditos variables, un recurso curricular para atender la diversidad en la ESO.
Guevara Casanova, Iolanda
INFORMACIONES Y RECURSOS.
Internet como recurso en la clase de matemáticas.
Núñez Castaín, Angela
Recursos: El caso de los despedidos de la empresa Westvaco.
García Cruz, Juan Antonio
Libros: Women, art and geometry in southern Africa.
Núñez Castaín, Angela
Convocatorias.
Gómez-Chacón, Inés MªMatemáticas, cultura y sociedad [texto impreso] / UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas, Autor . - Barcelona (España) : Grao, 2000 . - 128 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Numeracy Palabras clave: MATEMÁTICAS Y CULTURA/ MATEMÁTICAS Y SOCIEDAD/MATEMÁTICAS DESDE UNA PERSPECTIVA FILOSÓFICA/ DIVERSIDAD EN EL AULA DE MATEMÁTICAS/ INTERDISCIPLINARIEDAD/ CRÉDITOS Y DIVERSIDAD/ LAS MATEMÁTICAS Y LOS TEXTOS/ Resumen: La revista Uno. Didáctica de las Matemáticas desarrolla una labor divulgativa entre el profesorado y los especialistas de matemáticas, identificándose con una línea de reflexión plural y abierta. Es una herramienta profesional de conocimiento, comunicación y de acción, que permite estar al día y resolver los problemas prácticos y teóricos en el aula. Nota de contenido: MONOGRAFÍA
Los textos como contextos culturales matemáticos.
Hernández Borges, José Manuel
Los valores y la imagen de las matemáticas: una perspectiva filosófica.
Ernest, Paul
Presentación de la monografía: Las matemáticas ante el reto cultural y social del siglo XXI.
Velázquez Manuel, Fidela
La atención a la diversidad en el aula de matemáticas: hacia una participación pedagógica y matemática.
Planas Raig, Núria / Civil Sirera, Marta / Fonseca, José David
La interdisciplinariedad: una moda o una necesidad.
Balbuena Castellano, Luis
El poder de las coaliciones en algunas instituciones.
Espinel Febles, Candelaria
Matemáticas, cambio social y formación de personas adultas.
Ávila Plasencia, Dámaso / García Delgado, Marta Angélica
INVESTIGACIÓN Y OPINIÓN
La mediana en la educación secundaria obligatoria: ¿un concepto sencillo?
Batanero Bernabeu, Carmen / Cobo Merino, Belén
DESDE Y PARA EL AULA
Créditos comunes y créditos variables, un recurso curricular para atender la diversidad en la ESO.
Guevara Casanova, Iolanda
INFORMACIONES Y RECURSOS.
Internet como recurso en la clase de matemáticas.
Núñez Castaín, Angela
Recursos: El caso de los despedidos de la empresa Westvaco.
García Cruz, Juan Antonio
Libros: Women, art and geometry in southern Africa.
Núñez Castaín, Angela
Convocatorias.
Gómez-Chacón, Inés MªReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 04293 372.7 UNOm 23 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Aprendizaje de las matemáticas en el siglo XXI / UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas
Título : Aprendizaje de las matemáticas en el siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 125 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Numeracy Palabras clave: DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS/ APRENDIZAJE MATEMÁTICA ESCOLAR/APORTES DE LA PSICOLOGÍA AL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS/ ERRORES CONCEPTUALES/ FORMACIÓN DOCENTE Y EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS/ APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA/ Resumen: La revista Uno. Didáctica de las Matemáticas desarrolla una labor divulgativa entre el profesorado y los especialistas de matemáticas, identificándose con una línea de reflexión plural y abierta. Es una herramienta profesional de conocimiento, comunicación y de acción, que permite estar al día y resolver los problemas prácticos y teóricos en el aula. Nota de contenido: MONOGRAFÍA
El uso de modelos dinámicos en la didáctica de la matemática.
Nardi, Janna / Paternoster, Florana / Facenda, Anna M. / Fulgenzi, Paola / Damiani, Anna Maria / Masi, Franca
Aportaciones de la investigación psicológica al aprendizaje de las matemáticas en secundaria.
Gutiérrez Rodríguez, Ángel
Actividades para el aprendizaje de actitudes.
Briales González, Francisco José
Detectar y subsanar errores conceptuales llevando al aula la voz de Platón.
Chiappini, Giampaolo / Boero, Paolo / Garuti, Rossella
El aprendizaje y la matemática escolar.
Coriat Benarroch, Moisés
Presentación de la monografía: Aprendizaje de las matemáticas.
Guerrero Hidalgo, Salvador
INVESTIGACIÓN Y OPINIÓN
La formación del profesorado para el aprendizaje de las matemáticas.
Carrillo Yáñez, José
DESDE Y PARA EL AULA
El aprendizaje de las matemáticas en la educación primaria.
Miras Ruiz, José F.
INFORMACIONES Y RECURSOS
Premio Nacional de Investigación.
Gómez-Chacón, Inés Mª
Libros: Enculturación matemática.
Gómez-Chacón, Inés Mª
Procedimientos para obtener expresiones simbólicas a partir de gráficas. Aplicaciones a las derivadas.Aprendizaje de las matemáticas en el siglo XXI [texto impreso] / UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas, Autor . - Barcelona (España) : Grao, 2000 . - 125 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Numeracy Palabras clave: DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS/ APRENDIZAJE MATEMÁTICA ESCOLAR/APORTES DE LA PSICOLOGÍA AL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS/ ERRORES CONCEPTUALES/ FORMACIÓN DOCENTE Y EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS/ APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA/ Resumen: La revista Uno. Didáctica de las Matemáticas desarrolla una labor divulgativa entre el profesorado y los especialistas de matemáticas, identificándose con una línea de reflexión plural y abierta. Es una herramienta profesional de conocimiento, comunicación y de acción, que permite estar al día y resolver los problemas prácticos y teóricos en el aula. Nota de contenido: MONOGRAFÍA
El uso de modelos dinámicos en la didáctica de la matemática.
Nardi, Janna / Paternoster, Florana / Facenda, Anna M. / Fulgenzi, Paola / Damiani, Anna Maria / Masi, Franca
Aportaciones de la investigación psicológica al aprendizaje de las matemáticas en secundaria.
Gutiérrez Rodríguez, Ángel
Actividades para el aprendizaje de actitudes.
Briales González, Francisco José
Detectar y subsanar errores conceptuales llevando al aula la voz de Platón.
Chiappini, Giampaolo / Boero, Paolo / Garuti, Rossella
El aprendizaje y la matemática escolar.
Coriat Benarroch, Moisés
Presentación de la monografía: Aprendizaje de las matemáticas.
Guerrero Hidalgo, Salvador
INVESTIGACIÓN Y OPINIÓN
La formación del profesorado para el aprendizaje de las matemáticas.
Carrillo Yáñez, José
DESDE Y PARA EL AULA
El aprendizaje de las matemáticas en la educación primaria.
Miras Ruiz, José F.
INFORMACIONES Y RECURSOS
Premio Nacional de Investigación.
Gómez-Chacón, Inés Mª
Libros: Enculturación matemática.
Gómez-Chacón, Inés Mª
Procedimientos para obtener expresiones simbólicas a partir de gráficas. Aplicaciones a las derivadas.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 04294 372.7 UNOa Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Construcción de conocimientos matemáticos para el siglo XXI / UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas
Título : Construcción de conocimientos matemáticos para el siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2000 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Numeracy Palabras clave: REPRESENTACIONES Y CÁLCULO/ CONTEXTO EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS/ CONCEPTOS MATEMÁTICOS/ CONCEPTO MATEMÁTICO/ EL DOCENTE Y SUS CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS/ Resumen: La revista Uno. Didáctica de las Matemáticas desarrolla una labor divulgativa entre el profesorado y los especialistas de matemáticas, identificándose con una línea de reflexión plural y abierta. Es una herramienta profesional de conocimiento, comunicación y de acción, que permite estar al día y resolver los problemas prácticos y teóricos en el aula. Nota de contenido: MONOGRAFÍA
Representaciones ostensivas que pueden ser activadas en el cálculo de f'(x).
Font Moll, Vicenç
Significado y comprensión de los conceptos matemáticos.
Díaz Godino, Juan
Significado y comprensión de las medidas de posición central.
Batanero Bernabeu, Carmen
Lo real, lo cotidiano y el contexto en la enseñanza de las matemáticas.
Meira, Luciano
Relacionando la argumentación informal con la demostración formal mediante experimentos pedagógicos computacionales.
Healy, Lulú / Hoyles, Celia
Presentación de la monografía: ¿Construir o no construir? Esa es la cuestión.
Giménez Rodríguez, Joaquim
INVESTIGACIÓN Y OPINIÓN
Aproximación al nivel de conocimiento matemático básico de futuros maestros de primaria.
Aballe Villero, Miguel A.
DESDE Y PARA EL AULA
Actividades en la clase con el modelo del «deltoide dinámico».
Nardi, Janna / Paternoster, Florana / Facenda, Anna M. / Fulgenzi, Paola / Damiani, Anna Maria / Masi, Franca
INFORMACIONES
Investigación en el aula de matemáticas. Matemáticas en la sociedad.
Libros: El desarrollo profesional del profesor de matemáticas.
Flores Martínez, Pablo
I Jornadas de Didáctica de la Matemática de la Universitat de Vic.
Primer anuncio del IV Simposio de la sociedad.
Construcción de conocimientos matemáticos para el siglo XXI [texto impreso] / UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas, Autor . - Barcelona (España) : Grao, 2000.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Numeracy Palabras clave: REPRESENTACIONES Y CÁLCULO/ CONTEXTO EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS/ CONCEPTOS MATEMÁTICOS/ CONCEPTO MATEMÁTICO/ EL DOCENTE Y SUS CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS/ Resumen: La revista Uno. Didáctica de las Matemáticas desarrolla una labor divulgativa entre el profesorado y los especialistas de matemáticas, identificándose con una línea de reflexión plural y abierta. Es una herramienta profesional de conocimiento, comunicación y de acción, que permite estar al día y resolver los problemas prácticos y teóricos en el aula. Nota de contenido: MONOGRAFÍA
Representaciones ostensivas que pueden ser activadas en el cálculo de f'(x).
Font Moll, Vicenç
Significado y comprensión de los conceptos matemáticos.
Díaz Godino, Juan
Significado y comprensión de las medidas de posición central.
Batanero Bernabeu, Carmen
Lo real, lo cotidiano y el contexto en la enseñanza de las matemáticas.
Meira, Luciano
Relacionando la argumentación informal con la demostración formal mediante experimentos pedagógicos computacionales.
Healy, Lulú / Hoyles, Celia
Presentación de la monografía: ¿Construir o no construir? Esa es la cuestión.
Giménez Rodríguez, Joaquim
INVESTIGACIÓN Y OPINIÓN
Aproximación al nivel de conocimiento matemático básico de futuros maestros de primaria.
Aballe Villero, Miguel A.
DESDE Y PARA EL AULA
Actividades en la clase con el modelo del «deltoide dinámico».
Nardi, Janna / Paternoster, Florana / Facenda, Anna M. / Fulgenzi, Paola / Damiani, Anna Maria / Masi, Franca
INFORMACIONES
Investigación en el aula de matemáticas. Matemáticas en la sociedad.
Libros: El desarrollo profesional del profesor de matemáticas.
Flores Martínez, Pablo
I Jornadas de Didáctica de la Matemática de la Universitat de Vic.
Primer anuncio del IV Simposio de la sociedad.
Reserva
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Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 04295 372.7 UNOc 25 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Matemáticas y necesidades educativas especiales / UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas
PermalinkFormación del profesorado y matemáticas / UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas
PermalinkLa geometría, una enseñanza imprescindible / UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas
PermalinkLa formación On- Line / Gregorio Casamayor
PermalinkInternet y competencias básicas / Carles Monereo
PermalinkCine y educación / Alba Ambrós
PermalinkTeatro y juego dramático / Carlos Lomas
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