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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasHacia un mundo deseado / Josep Redorta
Título : Hacia un mundo deseado : Cambio social y conflicto Tipo de documento: texto impreso Autores: Josep Redorta, Autor Editorial: Milenio Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 149 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]4 Ciencias sociales y humanas:4.05 Ciencias sociales:Sociology Palabras clave: PROCESOS SOCIALES/ CAMBIO SOCIAL/ CONFLICTO SOCIAL/ SOCIÓLOGA/ VIOLENCIA ESTRUCTURAL/ CONFLICTO ESTRUCTURAL/ COMPORTAMIENTO COLECTIVO/ MASAS SOCIALES/ MASAS VIRTUALES/ FENÓMENOS SOCIALES/ MOVIMIENTOS SOCIALES/ INTERACCIÓN SOCIAL/ VALORES SOCIALES/ INTELIGENCIA SOCIAL/ CONFLICTOLOGÍA/ Resumen: Este ensayo trata del cambio social y del conflicto. Su necesidad es evidente en una época acelerada donde la reflexión, tantas veces ausente, se hace imprescindible para entender y actuar. Se abordan las bases de los conflictos estructurales, el comportamiento colectivo y las palancas del cambio social. La acción individual insertada en los mecanismos sociales más amplios se halla explicada en términos claros y precisos. Las tendencias más inmediatas de la acción social apuntan a horizontes nuevos que se perfilan en este libro. Nota de contenido: Ante el cambio social.- El comportamiento colectivo.- Intervención en el sistema social.- Faros en la noche.- Hacia un mundo deseado : Cambio social y conflicto [texto impreso] / Josep Redorta, Autor . - España : Milenio, 2011 . - 149 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]4 Ciencias sociales y humanas:4.05 Ciencias sociales:Sociology Palabras clave: PROCESOS SOCIALES/ CAMBIO SOCIAL/ CONFLICTO SOCIAL/ SOCIÓLOGA/ VIOLENCIA ESTRUCTURAL/ CONFLICTO ESTRUCTURAL/ COMPORTAMIENTO COLECTIVO/ MASAS SOCIALES/ MASAS VIRTUALES/ FENÓMENOS SOCIALES/ MOVIMIENTOS SOCIALES/ INTERACCIÓN SOCIAL/ VALORES SOCIALES/ INTELIGENCIA SOCIAL/ CONFLICTOLOGÍA/ Resumen: Este ensayo trata del cambio social y del conflicto. Su necesidad es evidente en una época acelerada donde la reflexión, tantas veces ausente, se hace imprescindible para entender y actuar. Se abordan las bases de los conflictos estructurales, el comportamiento colectivo y las palancas del cambio social. La acción individual insertada en los mecanismos sociales más amplios se halla explicada en términos claros y precisos. Las tendencias más inmediatas de la acción social apuntan a horizontes nuevos que se perfilan en este libro. Nota de contenido: Ante el cambio social.- El comportamiento colectivo.- Intervención en el sistema social.- Faros en la noche.- Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00616 303.6 REDh Libro Biblioteca IFD San Ramón Sociología-Derecho Disponible Sociología de la educación / Rafael Jerez Mir
Título : Sociología de la educación : Guía didáctica y textos fundamentales Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Jerez Mir, Autor Editorial: Milenio Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 469 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-974306-7-8 Nota general: Segunda edición revisada y ampliada Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational sociology Palabras clave: SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Resumen: Sociología de la educación. Guía didáctica y textos fundamentales (Premio del Consejo de Universidades de 1989) es el primer punto de apoyo básico de una línea de investigación que parte de la interpretación neodarwinista de la evolución conjunta de los animales y de su medio, y de la naturaleza del hombre a la luz de su origen biológico impulsada por el biólogo evolucionista Faustino Cordón (19091999). El núcleo argumental de Sociología de la educación del profesor Rafael Jerez es una crítica rigurosa de la tradición central de la sociología de la cultura y la educación y de su desarrollo institucional como sociología del sistema escolar en los últimos cincuenta años. Revisada, ampliada y actualizada en esta segunda edición, la obra destaca por su riqueza informativa, su meticulosidad y rigor metodológico en el análisis y presentación de los textos y su profundidad explicativa, hasta el punto de que constituye una referencia obligada en el campo de la sociología de la educación y para todos los educadores en general.
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Nota de contenido: La sociología de la educación de Marx. -- La sociología de la educación de Durkheim. -- La sociología de la educación de Weber. -- La sociología de la educación de Veblen. -- La sociología de la educación de Gramsci. -- La sociología de la educación de Mannheim. -- Institucionalización académica: sociología de la cultura y la educación escolar. -- Referencias bibliográficas. Sociología de la educación : Guía didáctica y textos fundamentales [texto impreso] / Rafael Jerez Mir, Autor . - España : Milenio, 2003 . - 469 p.
ISBN : 978-84-974306-7-8
Segunda edición revisada y ampliada
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational sociology Palabras clave: SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Resumen: Sociología de la educación. Guía didáctica y textos fundamentales (Premio del Consejo de Universidades de 1989) es el primer punto de apoyo básico de una línea de investigación que parte de la interpretación neodarwinista de la evolución conjunta de los animales y de su medio, y de la naturaleza del hombre a la luz de su origen biológico impulsada por el biólogo evolucionista Faustino Cordón (19091999). El núcleo argumental de Sociología de la educación del profesor Rafael Jerez es una crítica rigurosa de la tradición central de la sociología de la cultura y la educación y de su desarrollo institucional como sociología del sistema escolar en los últimos cincuenta años. Revisada, ampliada y actualizada en esta segunda edición, la obra destaca por su riqueza informativa, su meticulosidad y rigor metodológico en el análisis y presentación de los textos y su profundidad explicativa, hasta el punto de que constituye una referencia obligada en el campo de la sociología de la educación y para todos los educadores en general.
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Nota de contenido: La sociología de la educación de Marx. -- La sociología de la educación de Durkheim. -- La sociología de la educación de Weber. -- La sociología de la educación de Veblen. -- La sociología de la educación de Gramsci. -- La sociología de la educación de Mannheim. -- Institucionalización académica: sociología de la cultura y la educación escolar. -- Referencias bibliográficas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00638 370.19 JERs Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible El mundo a través de los números / Liliana Carbó
Título : El mundo a través de los números Tipo de documento: texto impreso Autores: Liliana Carbó, Compilador ; Vicent Gràcia, Compilador Editorial: Milenio Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 209 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-974311-0-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: HISTORIA MATEMÁTICA / HISTORIA NUMERACIÓN / SISTEMA DE NUMERACIÓN / NUMERACIÓN / NÚMERO / DIDÁCTICA / NÚMEROS SIGNIFICATIVOS / NÚMEROS FUNCIONALES / PRUEBA EVALUACIÓN CONCRETA / ORGANIZACIÓN CLASE / ESPACIO CLASE / ORGANIZACIÓN / HORA PATIO / JUEGOS NUMERACIÓN / JUEGOS DE MESA / JUEGOS DE PUNTERÍA / Resumen: Este libro plantea, a través de una lectura amena, una aproximación teórica y práctica a la matemática intuitiva infantil y a la escolar, estableciendo un nexo entre ellas: cómo las niñas y los niños entienden y utilizan los números para organizar el espacio en el aula; cómo los usan en sus diferentes juegos; qué significado tienen para ellas y ellos los números que forman parte de la sociedad (lotería, los números de los zapatos, los tiquets de compra...); cómo por medio de la estadística se explican fenómenos de su entorno (el tiempo, las temperaturas, la caída de los dientes, la incidencia de una epidemia de gripe en clase...) para poder entender mejor el mundo. Se trata de una propuesta de alfabetización matemática para la educación infantil centrada en aspectos cotidianos, que tiene como objetivo fundamental una educación basada en la comprensión y la integración del mundo infantil en la realidad. Nota de contenido: Para empezar a entendernos.- Para empezar a practicar.- El mundo a través de los números [texto impreso] / Liliana Carbó, Compilador ; Vicent Gràcia, Compilador . - España : Milenio, 2011 . - 209 p.
ISBN : 978-84-974311-0-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: HISTORIA MATEMÁTICA / HISTORIA NUMERACIÓN / SISTEMA DE NUMERACIÓN / NUMERACIÓN / NÚMERO / DIDÁCTICA / NÚMEROS SIGNIFICATIVOS / NÚMEROS FUNCIONALES / PRUEBA EVALUACIÓN CONCRETA / ORGANIZACIÓN CLASE / ESPACIO CLASE / ORGANIZACIÓN / HORA PATIO / JUEGOS NUMERACIÓN / JUEGOS DE MESA / JUEGOS DE PUNTERÍA / Resumen: Este libro plantea, a través de una lectura amena, una aproximación teórica y práctica a la matemática intuitiva infantil y a la escolar, estableciendo un nexo entre ellas: cómo las niñas y los niños entienden y utilizan los números para organizar el espacio en el aula; cómo los usan en sus diferentes juegos; qué significado tienen para ellas y ellos los números que forman parte de la sociedad (lotería, los números de los zapatos, los tiquets de compra...); cómo por medio de la estadística se explican fenómenos de su entorno (el tiempo, las temperaturas, la caída de los dientes, la incidencia de una epidemia de gripe en clase...) para poder entender mejor el mundo. Se trata de una propuesta de alfabetización matemática para la educación infantil centrada en aspectos cotidianos, que tiene como objetivo fundamental una educación basada en la comprensión y la integración del mundo infantil en la realidad. Nota de contenido: Para empezar a entendernos.- Para empezar a practicar.- Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01681 372.7 CARm Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Claves de la museografía didáctica / Nayra Llonch
Título : Claves de la museografía didáctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Nayra Llonch, Autor ; Joan Santacana, Autor Editorial: Milenio Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 187 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-974345-5-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: MUSEOGRAFÍA / MUSEOS / MUSEOGRAFÍA DIDÁCTICA / MUSEOGRAFÍA LÚDICA / JUEGO / INTERPRETACIÓN / MUSEOGRAFÍA INTERPRETATIVA / INTERACTIVIDAD / JUGUETES / OBRAS DE ARTE / MUSEOS DE ARTE / ARTE / ARTE Y SUBJETIVIDAD / MÓDULOS INTERACTIVOS / INTERPRETACIÓN A TRAVÉS DE OBJETOS / OBJETOS DE ARTE / OBJETO / OBJETOS / INDUMENTARIA / Resumen: Este es un manual fruto de un largo trabajo en el campo de la museografía y el patrimonio con especial énfasis en el factor didáctico. La distinción fundamental entre la museografía clásica y la museografía didáctica reside en el hecho que desde la didáctica no se concibe la museografía como una experiencia estética. La didáctica, tanto en el museo como en la escuela, es una disciplina instrumental que parte del principio que sobre el aburrimiento no se pueden construir conocimientos sólidos ni duraderos. Por lo tanto, la museografía didáctica aspira a educar eficazmente y de forma lúdica. Nota de contenido: La museografía didáctica: construir museos desde la didáctica. -- Hacia una museografía lúdica. -- Museografía interpretativa: el concepto de interpretación. -- La interactividad, una base de la museografía didáctica. -- Nosotros ante un museo didáctico e interactivo. -- Los museos didácticos didácticos e interactivos y sus modelos. -- Los módulos interactivos y sus tipos. -- Las museologías All'Aperto: la didáctica de las museografías emergentes. -- El patrimonio mueble como objeto didáctico. Los museos de indumentaria como paradigma. -- Los museos de hoy ante el desafío ante el desafío de la postmodernidad. Claves de la museografía didáctica [texto impreso] / Nayra Llonch, Autor ; Joan Santacana, Autor . - España : Milenio, 2011 . - 187 p.
ISBN : 978-84-974345-5-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: MUSEOGRAFÍA / MUSEOS / MUSEOGRAFÍA DIDÁCTICA / MUSEOGRAFÍA LÚDICA / JUEGO / INTERPRETACIÓN / MUSEOGRAFÍA INTERPRETATIVA / INTERACTIVIDAD / JUGUETES / OBRAS DE ARTE / MUSEOS DE ARTE / ARTE / ARTE Y SUBJETIVIDAD / MÓDULOS INTERACTIVOS / INTERPRETACIÓN A TRAVÉS DE OBJETOS / OBJETOS DE ARTE / OBJETO / OBJETOS / INDUMENTARIA / Resumen: Este es un manual fruto de un largo trabajo en el campo de la museografía y el patrimonio con especial énfasis en el factor didáctico. La distinción fundamental entre la museografía clásica y la museografía didáctica reside en el hecho que desde la didáctica no se concibe la museografía como una experiencia estética. La didáctica, tanto en el museo como en la escuela, es una disciplina instrumental que parte del principio que sobre el aburrimiento no se pueden construir conocimientos sólidos ni duraderos. Por lo tanto, la museografía didáctica aspira a educar eficazmente y de forma lúdica. Nota de contenido: La museografía didáctica: construir museos desde la didáctica. -- Hacia una museografía lúdica. -- Museografía interpretativa: el concepto de interpretación. -- La interactividad, una base de la museografía didáctica. -- Nosotros ante un museo didáctico e interactivo. -- Los museos didácticos didácticos e interactivos y sus modelos. -- Los módulos interactivos y sus tipos. -- Las museologías All'Aperto: la didáctica de las museografías emergentes. -- El patrimonio mueble como objeto didáctico. Los museos de indumentaria como paradigma. -- Los museos de hoy ante el desafío ante el desafío de la postmodernidad. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02182 372.5 LLOc Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación- Artística Disponible Internet en la educación secundaria / Manoli Pifarré
Título : Internet en la educación secundaria : Pensar, buscar y construir conocimiento en la red Tipo de documento: texto impreso Autores: Manoli Pifarré, Autor Editorial: Milenio Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 211 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-974327-9-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Resumen: Este libro está pensado y escrito con la intención de contribuir a la innovación educativa en la educación secundaria. Para ello, propone la incorporación de una de las herramientas tecnológicas más utilizadas tanto en la sociedad como por el alumnado de secundaria: Internet. El libro proporciona al profesorado de secundaria una serie de herramientas conceptuales que le ayudarán en el diseño, la organización y la gestión de unidades didácticas que utilicen la información presente en Internet como recurso mediador del aprendizaje curricular. El texto aporta ejemplos concretos en diferentes áreas curriculares sobre cómo utilizar la información presente en Internet para favorecer el aprendizaje significativo de contenidos y competencias concretos de la Educación Secundaria. Este hecho lo convierte en un instrumento innovador y de gran utilidad para todos aquellos profesionales que pretendan desarrollar contextos educativos en los cuales la información presente en Internet agregue valor a los procesos de enseñanza/aprendizaje que facilitan la construcción de conocimiento. Internet en la educación secundaria : Pensar, buscar y construir conocimiento en la red [texto impreso] / Manoli Pifarré, Autor . - España : Milenio, 2008 . - 211 p.
ISBN : 978-84-974327-9-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Resumen: Este libro está pensado y escrito con la intención de contribuir a la innovación educativa en la educación secundaria. Para ello, propone la incorporación de una de las herramientas tecnológicas más utilizadas tanto en la sociedad como por el alumnado de secundaria: Internet. El libro proporciona al profesorado de secundaria una serie de herramientas conceptuales que le ayudarán en el diseño, la organización y la gestión de unidades didácticas que utilicen la información presente en Internet como recurso mediador del aprendizaje curricular. El texto aporta ejemplos concretos en diferentes áreas curriculares sobre cómo utilizar la información presente en Internet para favorecer el aprendizaje significativo de contenidos y competencias concretos de la Educación Secundaria. Este hecho lo convierte en un instrumento innovador y de gran utilidad para todos aquellos profesionales que pretendan desarrollar contextos educativos en los cuales la información presente en Internet agregue valor a los procesos de enseñanza/aprendizaje que facilitan la construcción de conocimiento. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00619 372.358 PIFn Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible