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Dificultades del aprendizaje / María Rebollo
Título : Dificultades del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: María Rebollo, Autor ; Vera Brida, Autor ; Raquel Destouet, Autor ; Graciela Hackenbruch, Autor ; Stella Montiel, Autor Mención de edición: 2da. Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 315 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-568-24-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Aprendizaje:Learning disabilities Palabras clave: AFASIA/ DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE/ DISLEXIA/ TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD/ Resumen: Grupo heterogéneo de trastornos debidos a una dificultad identificable o inferible del sistema nervioso central
Nota de contenido: I. Dificultades del aprendizaje.- II. Alteraciones de la atención o trastornos por deficiencia atencional.- III. Memoria. Dismnesias.- IV. Alteraciones en la adquisición de las percepciones y gnosia o disgnosias.- V. Alteraciones en la adquisición de las praxias: dispraxias.- VI. Alteraciones del desarrollo del lenguaje: disfasias.- VII. Alteraciones en la adquisición del lenguaje escrito: dislexias.- VIII. Alteraciones en el desarrollo de las habilidades aritméticas: discalculias.- IX. Alteraciones en el desarrollo de las funciones ejecutivas : síndrome disejecutivo.- Dificultades del aprendizaje [texto impreso] / María Rebollo, Autor ; Vera Brida, Autor ; Raquel Destouet, Autor ; Graciela Hackenbruch, Autor ; Stella Montiel, Autor . - 2da. . - 2004 . - 315 p.
ISBN : 978-9974-568-24-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Aprendizaje:Learning disabilities Palabras clave: AFASIA/ DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE/ DISLEXIA/ TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD/ Resumen: Grupo heterogéneo de trastornos debidos a una dificultad identificable o inferible del sistema nervioso central
Nota de contenido: I. Dificultades del aprendizaje.- II. Alteraciones de la atención o trastornos por deficiencia atencional.- III. Memoria. Dismnesias.- IV. Alteraciones en la adquisición de las percepciones y gnosia o disgnosias.- V. Alteraciones en la adquisición de las praxias: dispraxias.- VI. Alteraciones del desarrollo del lenguaje: disfasias.- VII. Alteraciones en la adquisición del lenguaje escrito: dislexias.- VIII. Alteraciones en el desarrollo de las habilidades aritméticas: discalculias.- IX. Alteraciones en el desarrollo de las funciones ejecutivas : síndrome disejecutivo.- Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02695 371.92 REBd Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible 02696 371.92 REBd Ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible El libro de Amanda / Alicia Fernández Bentancor
Título : El libro de Amanda : "¿Por qué yo no aprendo?" Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Fernández Bentancor, Autor ; Claudia Hoffnung, Autor ; Karin Schubert, Autor ; Martina Gadea, Ilustrador Editorial: Planeta Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 48 p Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7465-9-6 Nota general: Contiene, al final del texto, juegos relacionados con la temática Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Aprendizaje:Learning disabilities Palabras clave: APRENDIZAJE/ DIFICULTADES DE APRENDIZAJE/ EDUCACIÓN ESPECIAL/ PSICOPEDAGOGÍA/ Resumen: Del prólogo de Carmen Pastorino:
"El libro de Amanda nos acerca a una dimensión distinta, nos aproxima a la subjetividad más íntima, nos permite buscar las claves más profundas de los sentimientos, de la angustia frente a una dificultad."
Las autoras presentan su libro:
"Este libro está dedicado a todos los niños y niñas que sienten y piensan que no aprenden, que frente a una situación vinculada al aprendizaje escolar primero piensan "no sé", "no puedo" o "no me sale". También a sus padres, hermanos, maestros y amigos que sienten esa impotencia, el rechazo y la frustración. Ellos tampoco saben, ni pueden romper esa burbuja impenetrable en que se envuelve al niño.
Deseamos que leer y mirar estas páginas sea un lugar de encuentro, de espera, de ponerse en el lugar del otro, de paciencia, de poder encontrar salidas y caminos, de aprender y de enseñar.
Se nos ocurrió la historia de Amanda porque pensamos que leer es una experiencia maravillosa, no solo imprescindible, y que seguir buscando caminos para conducir a los niños a la lectura es siempre una empresa valiosa."El libro de Amanda : "¿Por qué yo no aprendo?" [texto impreso] / Alicia Fernández Bentancor, Autor ; Claudia Hoffnung, Autor ; Karin Schubert, Autor ; Martina Gadea, Ilustrador . - Uruguay : Planeta, 2017 . - 48 p : il.
ISBN : 978-9974-7465-9-6
Contiene, al final del texto, juegos relacionados con la temática
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Aprendizaje:Learning disabilities Palabras clave: APRENDIZAJE/ DIFICULTADES DE APRENDIZAJE/ EDUCACIÓN ESPECIAL/ PSICOPEDAGOGÍA/ Resumen: Del prólogo de Carmen Pastorino:
"El libro de Amanda nos acerca a una dimensión distinta, nos aproxima a la subjetividad más íntima, nos permite buscar las claves más profundas de los sentimientos, de la angustia frente a una dificultad."
Las autoras presentan su libro:
"Este libro está dedicado a todos los niños y niñas que sienten y piensan que no aprenden, que frente a una situación vinculada al aprendizaje escolar primero piensan "no sé", "no puedo" o "no me sale". También a sus padres, hermanos, maestros y amigos que sienten esa impotencia, el rechazo y la frustración. Ellos tampoco saben, ni pueden romper esa burbuja impenetrable en que se envuelve al niño.
Deseamos que leer y mirar estas páginas sea un lugar de encuentro, de espera, de ponerse en el lugar del otro, de paciencia, de poder encontrar salidas y caminos, de aprender y de enseñar.
Se nos ocurrió la historia de Amanda porque pensamos que leer es una experiencia maravillosa, no solo imprescindible, y que seguir buscando caminos para conducir a los niños a la lectura es siempre una empresa valiosa."Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03856 371.92 FERl Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Introducción a las Dificultades del Aprendizaje / Antonio Aguilera
Título : Introducción a las Dificultades del Aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Aguilera, Autor Editorial: Madrid [España] : Mc. Graw Hill Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 338 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-481-4016-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Aprendizaje:Learning disabilities Palabras clave: DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE/ PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE/ PSICOPEDAGOGÍA/ TRASTORNOS DE APRENDIZAJE/ Resumen: El objetivo que perseguimos con la publicación de Introducción a las Dificultad del Aprendizaje es presentar una selección actualizada de contenidos básicos que resultan de interés tanto para los estudiantes que inician el estudio de las Dificultades del Aprendizaje como para todos aquellos que quieren saber de este ámbito de la Psicología de la Educación y de la Psicopedagogía, así como para aquellos profesionales en ejercicio que deseen actualizar sus conocimientos. Nota de contenido: 1.La historia de las Dificultades del Aprendizaje
(Francisco Javier Moreno Pérez, Antonio Aguilera-Jiménez)
2.El concepto de Dificultades del Aprendizaje
(Antonio Aguilera-Jiménez, I. García)
3.Las teorías acerca de las Dificultades del Aprendizaje
(David Saldaña Sage, Antonio Aguilera-Jiménez)
4.La clasificación de las Dificultades del Aprendizaje
(Francisco Javier Moreno Pérez, Antonio Aguilera-Jiménez, I. R. Rodríguez)
5.Las Dificultades del Aprendizaje en España
(Francisco Javier Moreno Pérez, I. García)
6.La evaluación de las Dificultades del Aprendizaje
(David Saldaña Sage, Antonio Aguilera-Jiménez)
7.La intervención ante Dificultades del Aprendizaje
(Antonio Aguilera-Jiménez, I. R. Rodríguez)Introducción a las Dificultades del Aprendizaje [texto impreso] / Antonio Aguilera, Autor . - Madrid (España) : Mc. Graw Hill, 2004 . - 338 p.
ISBN : 978-84-481-4016-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Aprendizaje:Learning disabilities Palabras clave: DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE/ PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE/ PSICOPEDAGOGÍA/ TRASTORNOS DE APRENDIZAJE/ Resumen: El objetivo que perseguimos con la publicación de Introducción a las Dificultad del Aprendizaje es presentar una selección actualizada de contenidos básicos que resultan de interés tanto para los estudiantes que inician el estudio de las Dificultades del Aprendizaje como para todos aquellos que quieren saber de este ámbito de la Psicología de la Educación y de la Psicopedagogía, así como para aquellos profesionales en ejercicio que deseen actualizar sus conocimientos. Nota de contenido: 1.La historia de las Dificultades del Aprendizaje
(Francisco Javier Moreno Pérez, Antonio Aguilera-Jiménez)
2.El concepto de Dificultades del Aprendizaje
(Antonio Aguilera-Jiménez, I. García)
3.Las teorías acerca de las Dificultades del Aprendizaje
(David Saldaña Sage, Antonio Aguilera-Jiménez)
4.La clasificación de las Dificultades del Aprendizaje
(Francisco Javier Moreno Pérez, Antonio Aguilera-Jiménez, I. R. Rodríguez)
5.Las Dificultades del Aprendizaje en España
(Francisco Javier Moreno Pérez, I. García)
6.La evaluación de las Dificultades del Aprendizaje
(David Saldaña Sage, Antonio Aguilera-Jiménez)
7.La intervención ante Dificultades del Aprendizaje
(Antonio Aguilera-Jiménez, I. R. Rodríguez)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00757 371.92 AGUi Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Las dificultades de aprendizaje un enfoque cognitivo / Sylvia Defior Citoler
Título : Las dificultades de aprendizaje un enfoque cognitivo : Lectura, escritura, matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Sylvia Defior Citoler, Autor Editorial: Málaga [España] : Aljibe Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 236 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-87767-59-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Aprendizaje:Learning disabilities Palabras clave: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE/ Nota de contenido: Definición y clasificación de las dificultades de aprendizaje. -- El lenguaje escrito. Aspectos generales. -- Dificultades de aprendizaje de la decodificación de la dislexia. -- Las dificultades de comprensión lectora. -- Dificultades de escritura. Disgrafía. -- Dificultades de aprendizaje de las matemáticas. Discalculia. -- Referencias bibliográficas. Las dificultades de aprendizaje un enfoque cognitivo : Lectura, escritura, matemáticas [texto impreso] / Sylvia Defior Citoler, Autor . - Málaga (España) : Aljibe, 1996 . - 236 p.
ISBN : 978-84-87767-59-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Aprendizaje:Learning disabilities Palabras clave: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE/ Nota de contenido: Definición y clasificación de las dificultades de aprendizaje. -- El lenguaje escrito. Aspectos generales. -- Dificultades de aprendizaje de la decodificación de la dislexia. -- Las dificultades de comprensión lectora. -- Dificultades de escritura. Disgrafía. -- Dificultades de aprendizaje de las matemáticas. Discalculia. -- Referencias bibliográficas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00758 371.92 DEFd Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Psicología de las dificultades del aprendizaje escolar / Luis Bravo Valdivieso
Título : Psicología de las dificultades del aprendizaje escolar : Introducción a la Educación Especial Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Bravo Valdivieso, Autor Editorial: Santiago [Chile] : Universitaria Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 286 p ISBN/ISSN/DL: 978-956-11-2044-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Aprendizaje:Learning disabilities Palabras clave: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE/ Resumen: Este libro tiene por objeto presentar algunos conceptos básicos sobre educación especial y diferencial para niños con dificultades en el aprendizaje escolar. La presente edición incluye un capítulo especial sobre los trastornos específicos del aprendizaje de la lectura.
Está destinado a profesores y estudiantes de psicopedagogía, psicología, educación especial y diferencial, y, en general, a cualquier persona que trabaje con niños que tengan dificultad para aprender.Nota de contenido: I. Las dificultades escolares para aprender.- II. Definición y delimitación de las dificultades de aprendizaje escolar.- III. Desarrollo del lenguaje y ambiente familiar.- IV. La prevención y predicción de las dificultades de aprendizaje.- V. Relaciones afectivo-familiares y dificultades de aprendizaje.- VI. Estrategias psicopedagógicas.- VII. Estilos y estrategias cognitivas.- VIII. Teorías de los trastornos específicos de Aprendizaje (TEA).- IX. Los trastornos específicos del aprendizaje de la lectura.- X. Los trastornos específicos de aprendizaje y el funcionamiento del cerebro.- Xi. Inteligencia y rendimiento escolar.- XII. Problemas de aprendizaje y retardo mental escolar.- XIII. Algunas hipótesis psicológicas sobre el retardo mental.- XIV. Rendimiento intelectual y retardo sociocultural. XV. Los escolares de aprendizaje lento.- XVI. Las dificultades del aprendizaje y las estrategias de enseñanza escolar.-- Psicología de las dificultades del aprendizaje escolar : Introducción a la Educación Especial [texto impreso] / Luis Bravo Valdivieso, Autor . - Santiago (Chile) : Universitaria, 2000 . - 286 p.
ISBN : 978-956-11-2044-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Aprendizaje:Learning disabilities Palabras clave: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE/ Resumen: Este libro tiene por objeto presentar algunos conceptos básicos sobre educación especial y diferencial para niños con dificultades en el aprendizaje escolar. La presente edición incluye un capítulo especial sobre los trastornos específicos del aprendizaje de la lectura.
Está destinado a profesores y estudiantes de psicopedagogía, psicología, educación especial y diferencial, y, en general, a cualquier persona que trabaje con niños que tengan dificultad para aprender.Nota de contenido: I. Las dificultades escolares para aprender.- II. Definición y delimitación de las dificultades de aprendizaje escolar.- III. Desarrollo del lenguaje y ambiente familiar.- IV. La prevención y predicción de las dificultades de aprendizaje.- V. Relaciones afectivo-familiares y dificultades de aprendizaje.- VI. Estrategias psicopedagógicas.- VII. Estilos y estrategias cognitivas.- VIII. Teorías de los trastornos específicos de Aprendizaje (TEA).- IX. Los trastornos específicos del aprendizaje de la lectura.- X. Los trastornos específicos de aprendizaje y el funcionamiento del cerebro.- Xi. Inteligencia y rendimiento escolar.- XII. Problemas de aprendizaje y retardo mental escolar.- XIII. Algunas hipótesis psicológicas sobre el retardo mental.- XIV. Rendimiento intelectual y retardo sociocultural. XV. Los escolares de aprendizaje lento.- XVI. Las dificultades del aprendizaje y las estrategias de enseñanza escolar.-- Reserva
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