IFD Tacuarembó. "Biblioteca Maestro Lorenzo Cerecetto"
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Editorial Aique
localizada en Buenos Aires
Valentín Gómez 3530
C1191AAP) Buenos Aires
Argentina
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEl directivo como gestor de los aprendizajes escolares / Pilar Pozner (1997)
Título : El directivo como gestor de los aprendizajes escolares Tipo de documento: texto impreso Autores: Pilar Pozner, Autor Mención de edición: 2a. ed. Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Aique Fecha de publicación: 1997 Colección: Gestión Número de páginas: 168 p. Il.: il., gráfs., tablas ISBN/ISSN/DL: 978-950-7013-03-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIRECCIÓN, INSTITUCIONES EDUCATIVAS, APRENDIZAJE Clasificación: 371.2 Nota de contenido: Introducción.- Crisis, reforma y participación.- La escuela como unidad educativa.- La gestión escolar.- Ser directivo escolar.- La puesta en marcha del PPI.- Lecturas complementarias.- Bibliografía general. El directivo como gestor de los aprendizajes escolares [texto impreso] / Pilar Pozner, Autor . - 2a. ed. . - Aique, 1997 . - 168 p. : il., gráfs., tablas. - (Gestión) .
ISBN : 978-950-7013-03-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIRECCIÓN, INSTITUCIONES EDUCATIVAS, APRENDIZAJE Clasificación: 371.2 Nota de contenido: Introducción.- Crisis, reforma y participación.- La escuela como unidad educativa.- La gestión escolar.- Ser directivo escolar.- La puesta en marcha del PPI.- Lecturas complementarias.- Bibliografía general. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3533 371.2 POZd Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 05: Disponible 3534 371.2 POZd Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 05: Disponible La investigación-acción entra al aula / Mary W. Olson (1996)
Título : La investigación-acción entra al aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Mary W. Olson, Compilador Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Aique Fecha de publicación: 1996 Colección: Didáctica Número de páginas: 164 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7010-59-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: INVESTIGACIÓN, EDUCACIÓN, ENSEÑANZA, DIRECCIÓN Clasificación: 370.78 Nota de contenido: Prólogo, por Jerome Harste.- Prefacio, por Mary W. Olson.- El docente como investigador: una perspectiva histórica / Mary W. Olson.- Pasen , la puerta está abierta / Faye Brownlie.- Aprender cómo se investiga / Investigar como se aprende / Carol S. Avery.- Docentes investigadores en Australia / Bert Morris, Patsy Bopf y Nea Stewar-Dore.- La enseñanza como investigación / Carol M. Santa.- Cómo colaborar con los maestros investigadores / Andrew C. Porter.- Cómo preparar a los directores para un plan de investigación-acción en las escuelas / John J. Beck.- Participación de los administradores escolares en la investigación de aula / Floyd Sucher.- Un modelo de mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje / S. Jay Samuels y H. Lawrence Jones.- Comentario final: los maestros son investigadores / Patrick Shannon. La investigación-acción entra al aula [texto impreso] / Mary W. Olson, Compilador . - Aique, 1996 . - 164 p.. - (Didáctica) .
ISBN : 978-950-7010-59-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INVESTIGACIÓN, EDUCACIÓN, ENSEÑANZA, DIRECCIÓN Clasificación: 370.78 Nota de contenido: Prólogo, por Jerome Harste.- Prefacio, por Mary W. Olson.- El docente como investigador: una perspectiva histórica / Mary W. Olson.- Pasen , la puerta está abierta / Faye Brownlie.- Aprender cómo se investiga / Investigar como se aprende / Carol S. Avery.- Docentes investigadores en Australia / Bert Morris, Patsy Bopf y Nea Stewar-Dore.- La enseñanza como investigación / Carol M. Santa.- Cómo colaborar con los maestros investigadores / Andrew C. Porter.- Cómo preparar a los directores para un plan de investigación-acción en las escuelas / John J. Beck.- Participación de los administradores escolares en la investigación de aula / Floyd Sucher.- Un modelo de mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje / S. Jay Samuels y H. Lawrence Jones.- Comentario final: los maestros son investigadores / Patrick Shannon. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4194 370.78 OLSi Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 05: Disponible Cómo aprenden los que enseñan / Susana Huberman (1996)
Título : Cómo aprenden los que enseñan : la formación de los formadores : nuevos modelos para nuevas prácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Susana Huberman, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Aique Fecha de publicación: 1996 Colección: Didáctica Número de páginas: 160 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-701-133-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: 370.71 Nota de contenido: Introducción.- Un entorno deseable para un modelo posible.- Resignificación de términos y modelos para armar.- Análisis descriptivo de experiencias innovadoras.- Desde el interior de un taller.- Bibliografía. Cómo aprenden los que enseñan : la formación de los formadores : nuevos modelos para nuevas prácticas [texto impreso] / Susana Huberman, Autor . - Aique, 1996 . - 160 p.. - (Didáctica) .
ISSN : 978-950-701-133-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: 370.71 Nota de contenido: Introducción.- Un entorno deseable para un modelo posible.- Resignificación de términos y modelos para armar.- Análisis descriptivo de experiencias innovadoras.- Desde el interior de un taller.- Bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3486 370.71 HUBc Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 06: Disponible Al borde de un ataque de prácticas / María Teresa González Cuberes (1996)
Título : Al borde de un ataque de prácticas : la enseñanza : construcción e interacción Tipo de documento: texto impreso Autores: María Teresa González Cuberes, Autor Mención de edición: 2a. ed. Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Aique Fecha de publicación: 1996 Colección: Aportes a la educación inicial Número de páginas: 277 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7011-82-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN INICIAL, FORMACIÓN DOCENTE, PLANIFICACIÓN Clasificación: 372.21 Nota de contenido: ¿Acaso el saber actual no es prólogo del conocimiento de mañana?- "Siempre quise trabajar con nenes chiquitos".- Conjuremos la ansiedad ante las prácticas (Un camino compartido).- Veo, veo... escucho, escucho.- La cátedra. Modelos para armar.- En el tejido de las prácticas, las maestras ponen algunos puntos.- Conjugar el verbo planificar (Yo propongo, vos, si querés, probás).- Formar o transformar.- ¿Podemos afirmar que "algo está sucediendo"?- Apéndice: Un pretexto para compartir ideas sobre el jardín de infantes.- Bibliografía. Al borde de un ataque de prácticas : la enseñanza : construcción e interacción [texto impreso] / María Teresa González Cuberes, Autor . - 2a. ed. . - Aique, 1996 . - 277 p.. - (Aportes a la educación inicial) .
ISBN : 978-950-7011-82-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN INICIAL, FORMACIÓN DOCENTE, PLANIFICACIÓN Clasificación: 372.21 Nota de contenido: ¿Acaso el saber actual no es prólogo del conocimiento de mañana?- "Siempre quise trabajar con nenes chiquitos".- Conjuremos la ansiedad ante las prácticas (Un camino compartido).- Veo, veo... escucho, escucho.- La cátedra. Modelos para armar.- En el tejido de las prácticas, las maestras ponen algunos puntos.- Conjugar el verbo planificar (Yo propongo, vos, si querés, probás).- Formar o transformar.- ¿Podemos afirmar que "algo está sucediendo"?- Apéndice: Un pretexto para compartir ideas sobre el jardín de infantes.- Bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4215 372.21 GONa Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 06: Disponible 4179 372.21 GONa Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 06: Disponible Articulación entre el jardín y la EGB / María Teresa González Cuberes (1996)
Título : Articulación entre el jardín y la EGB : la alfabetización expandida Tipo de documento: texto impreso Autores: María Teresa González Cuberes, Compilador ; María Elena Duhalde, Autor ; Ana María Borzone de Manrique, Autor ; Elena Stapich, Autor Mención de edición: 2a. ed. Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Aique Fecha de publicación: 1996 Colección: Aportes a la educación inicial Número de páginas: 208 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7013-06-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN INICIAL, DIDÁCTICA, LENGUA, LECTURA, ESCRITURA, MATEMÁTICAS, APRENDIZAJE, FAMILIA, EPISTEMOLOGÍA, ROL DOCENTE Clasificación: 372.21 Nota de contenido: Del yo al nosotros: un primer acercamiento.- La articulación como alfabetización extendida / María Teresa González Cuberes.- Reprogramar la articulación / María Teresa González Cuberes.- Corte, fractura, articulación, continuidad... y la enseñanza de la lengua / Elena Stapich.- En el camino hacia la lectura y la escritura / Ana María Borzone de Manrique.- Al encuentro de la matemática / María Elena Duhalde.- Un ambiente de aprendizaje enriquecedor y enriquecido / María Teresa González Cuberes.- El hogar y la escuela, ¿se complementan o se excluyen? / María Teresa González Cuberes.- Al compás de la episteme / María Teresa Gonzáles Cuberes (comp.).- Hay que ser realista, ¿pedimos lo imposible? / María Teresa González Cuberes.- ¡Ay!, si nuestra lengua tuviera una palabra tan linda como apprendre / María Teresa González Cuberes.- Sugerencias bibliográficas. Articulación entre el jardín y la EGB : la alfabetización expandida [texto impreso] / María Teresa González Cuberes, Compilador ; María Elena Duhalde, Autor ; Ana María Borzone de Manrique, Autor ; Elena Stapich, Autor . - 2a. ed. . - Aique, 1996 . - 208 p.. - (Aportes a la educación inicial) .
ISBN : 978-950-7013-06-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN INICIAL, DIDÁCTICA, LENGUA, LECTURA, ESCRITURA, MATEMÁTICAS, APRENDIZAJE, FAMILIA, EPISTEMOLOGÍA, ROL DOCENTE Clasificación: 372.21 Nota de contenido: Del yo al nosotros: un primer acercamiento.- La articulación como alfabetización extendida / María Teresa González Cuberes.- Reprogramar la articulación / María Teresa González Cuberes.- Corte, fractura, articulación, continuidad... y la enseñanza de la lengua / Elena Stapich.- En el camino hacia la lectura y la escritura / Ana María Borzone de Manrique.- Al encuentro de la matemática / María Elena Duhalde.- Un ambiente de aprendizaje enriquecedor y enriquecido / María Teresa González Cuberes.- El hogar y la escuela, ¿se complementan o se excluyen? / María Teresa González Cuberes.- Al compás de la episteme / María Teresa Gonzáles Cuberes (comp.).- Hay que ser realista, ¿pedimos lo imposible? / María Teresa González Cuberes.- ¡Ay!, si nuestra lengua tuviera una palabra tan linda como apprendre / María Teresa González Cuberes.- Sugerencias bibliográficas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4213 372.21 GONa Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 06: Disponible 4214 372.21 GONa Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 06: Disponible La transposición didáctica / Yves Chevallard (1998)
PermalinkDidáctica / Ángel Díaz Barriga (1995)
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