IFD Trinidad-Biblioteca "Juan Pedro Lageard"
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Documentos en la biblioteca con la clasificación 370
Refinar búsquedaMejora tu modo de estudiar / Enrique Pallares Molins
Título : Mejora tu modo de estudiar Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique Pallares Molins, Autor Editorial: Ediciones Mensajero Fecha de publicación: 1984 Número de páginas: 216 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-271-1369-5 Palabras clave: Estudio-Métodos Clasificación: 370 Resumen: El modo correcto de estudiar no se aprende de una vez por todas. A lo largo de nuestra vida de estudio es necesario que no nos preocupemos solamente de aprender a aprender. Para aprender a estudiar, sin embargo, no existe una asignatura concreta; es esta una tarea que debemos realizar en todas las asignaturas. Pero hay aspectos del estudio que son comunes a todos o a gran parte de lo que estudiamos. El estar verdaderamente motivados, la planificación del tiempo, el conseguir un ambiente adecuado, los procesos relacionados con la asimilación de contenidos, la lectura, el subrayar, hacer esquemas y resúmenes, la memorización, el tomar apuntes en clase, y el expresar correctamente lo que hemos aprendido a través de la redacción de trabajos y en los exámenes. La reflexión sobre las orientaciones que recibimos a este respecto contribuirán, con toda seguridad, a mejorar nuestro estudio y a lograr un mejor ajuste y bienestar personal.
Nota de contenido: Cap. 1: ¿Por qué estudiar? Hacia un motivo consistente
Cap. 2: Planificando el tiempo. Tiempo libre. Tiempo de estudio
Cap. 3: Crear un ambiente favorable al estudio
Cap. 4: Sentándose a estudiar. La asimilación, la concentración y la fatiga
Cap. 5: Leer mejor
Cap. 6: Subrayar, hacer esquemas, resumir y tomar notas
Cap. 7: Mejorar la memoria
Cap. 8: Tomar apuntes en clase. Las clases en la vida de estudio
Cap. 9: Realizar y presentar un trabajo
Cap. 10: Superar con éxito los exámenes
Mejora tu modo de estudiar [texto impreso] / Enrique Pallares Molins, Autor . - España : Ediciones Mensajero, 1984 . - 216 p.
ISBN : 978-84-271-1369-5
Palabras clave: Estudio-Métodos Clasificación: 370 Resumen: El modo correcto de estudiar no se aprende de una vez por todas. A lo largo de nuestra vida de estudio es necesario que no nos preocupemos solamente de aprender a aprender. Para aprender a estudiar, sin embargo, no existe una asignatura concreta; es esta una tarea que debemos realizar en todas las asignaturas. Pero hay aspectos del estudio que son comunes a todos o a gran parte de lo que estudiamos. El estar verdaderamente motivados, la planificación del tiempo, el conseguir un ambiente adecuado, los procesos relacionados con la asimilación de contenidos, la lectura, el subrayar, hacer esquemas y resúmenes, la memorización, el tomar apuntes en clase, y el expresar correctamente lo que hemos aprendido a través de la redacción de trabajos y en los exámenes. La reflexión sobre las orientaciones que recibimos a este respecto contribuirán, con toda seguridad, a mejorar nuestro estudio y a lograr un mejor ajuste y bienestar personal.
Nota de contenido: Cap. 1: ¿Por qué estudiar? Hacia un motivo consistente
Cap. 2: Planificando el tiempo. Tiempo libre. Tiempo de estudio
Cap. 3: Crear un ambiente favorable al estudio
Cap. 4: Sentándose a estudiar. La asimilación, la concentración y la fatiga
Cap. 5: Leer mejor
Cap. 6: Subrayar, hacer esquemas, resumir y tomar notas
Cap. 7: Mejorar la memoria
Cap. 8: Tomar apuntes en clase. Las clases en la vida de estudio
Cap. 9: Realizar y presentar un trabajo
Cap. 10: Superar con éxito los exámenes
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0712 370 PALm Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Metacognición y reflexión / Susana Isabel Arndt
Título : Metacognición y reflexión : Experiencias metacognitivas en el Nivel Inicial Tipo de documento: texto impreso Autores: Susana Isabel Arndt, Compilador ; Rebeca Anijovich, Autor Editorial: AIQUE Fecha de publicación: 2019 Colección: Educación Número de páginas: 168 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-06-0658-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Neurociencia Ciencias-de-la-Educación Clasificación: 370 Nota de contenido: Un reflejo de la experiencia de formación docente continua. Enseñar habilidades metacognitivas. Reflotando ¿la fantasía? Primeros pasos en la indagación. Cocinando hipótesis. ¿Para qué preguntarnos? Nuevas miradas al modo de formular preguntas en el Nivel Inicial. Refelxionar, anticipar, evaluar. Aprendiendo a autorregular las habilidades de pensamiento en la Sala de 5 años. Emoción y pensamiento. Puentes entre la metacognición y la inteligencia emocional. Portafolios en el jardìn. Una evaluación alternativa posible. Pinceladas de autor: Aprender habilidades metacognitivas escribiendo un cuento a través del maestro. Filosofía con niños en el Nivel Inicial.
Metacognición y reflexión : Experiencias metacognitivas en el Nivel Inicial [texto impreso] / Susana Isabel Arndt, Compilador ; Rebeca Anijovich, Autor . - AIQUE, 2019 . - 168 p. - (Educación) .
ISBN : 978-987-06-0658-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Neurociencia Ciencias-de-la-Educación Clasificación: 370 Nota de contenido: Un reflejo de la experiencia de formación docente continua. Enseñar habilidades metacognitivas. Reflotando ¿la fantasía? Primeros pasos en la indagación. Cocinando hipótesis. ¿Para qué preguntarnos? Nuevas miradas al modo de formular preguntas en el Nivel Inicial. Refelxionar, anticipar, evaluar. Aprendiendo a autorregular las habilidades de pensamiento en la Sala de 5 años. Emoción y pensamiento. Puentes entre la metacognición y la inteligencia emocional. Portafolios en el jardìn. Una evaluación alternativa posible. Pinceladas de autor: Aprender habilidades metacognitivas escribiendo un cuento a través del maestro. Filosofía con niños en el Nivel Inicial.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6722 370 ARNm Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Narrar las primeras experiencias laborales / Mara Elgue Patiño
Título : Narrar las primeras experiencias laborales : un aporte de maestros y profesores al conocimiento profesional Tipo de documento: texto impreso Autores: Mara Elgue Patiño, Compilador ; Cristina Sallé, Compilador Editorial: ANEP - CODICEN - CFE Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 174 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7112-1-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Experiencias-Laborales Clasificación: 370 Nota de contenido: Atención a la diversidad. Vínculos profesionales en relación con los alumnos, la familia y la Institución. Educación y derechos humanos. La construcción del Rol y la Identidad Docente
Narrar las primeras experiencias laborales : un aporte de maestros y profesores al conocimiento profesional [texto impreso] / Mara Elgue Patiño, Compilador ; Cristina Sallé, Compilador . - Uruguay : ANEP - CODICEN - CFE, 2014 . - 174 p.
ISBN : 978-9974-7112-1-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Experiencias-Laborales Clasificación: 370 Nota de contenido: Atención a la diversidad. Vínculos profesionales en relación con los alumnos, la familia y la Institución. Educación y derechos humanos. La construcción del Rol y la Identidad Docente
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2777 370 ELGn Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible 2774 370 ELGn Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible 2775 370 ELGn Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible 2781 370 ELGn Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible 2776 370 ELGn Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible Orientación educativa e intervención psicopedagógica / Lidia E. Santana Vega
Título : Orientación educativa e intervención psicopedagógica : Cambian los tiempos, cambian las responsabilidades profesionales Tipo de documento: texto impreso Autores: Lidia E. Santana Vega, Autor Editorial: Pirámide Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 380 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-2302-8 Palabras clave: Orientación-Educativa Clasificación: 370 Resumen: En esta obra la orientación educativa y la intervención psicopedagógica se presentan integradas en la dinámica escolar, donde el aprendizaje, la enseñanza y la organización tienen un papel central. Asimismo, se aborda el mundo de la práctica profesional, fraguada en el transcurso de experiencias vitales únicas ya que cada persona le da un significado particular, en función del trasfondo cultural desde el cual estas experiencias son interpretadas. A través de las páginas de este manual se persigue concienciar al alumnado, al profesorado de primaria, de secundaria y de Universidad, y a los profesionales de la psicopedagogía sobre una de las prioridades básicas de la formación: el saber aplicar nuestros conocimientos con sabiduría. La tercera edición del libro mantiene las mejoras introducidas en la segunda edición: descripción y revisión crítica del tratamiento de la LOE sobre tutoría, orientación educativa e intervención psicopedagógica; la búsqueda del porqué y para qué de la orientación y la tutoría en la etapa de infantil, primaria y secundaria; el sentido que ha de tener la formación de los tutores y de los orientadores para la mejora de la calidad de la educación, y la atención y el apoyo a la comunidad educativa. En esta edición se han incorporado herramientas de gran utilidad para los profesionales de la educación: recursos multimedia, películas de indudable interés didáctico, páginas web y programas de diversa naturaleza para atender las necesidades del alumnado, profesorado y familias. El libro está dirigido a psicólogos, pedagogos y psicopedagogos, y al alumnado de los distintos grados, posgrados y másteres relacionados con la temática educativa. También es de utilidad para la labor de maestros, profesores-tutores, directores, inspectores y responsables de la política educativa y, en general, para quienes están interesados por el complejo mundo de la educación y las vías para mejorarlo.
Nota de contenido: Prólogo. Los océanos y los continentes
Introducción
Rastreo histórico, precisiones terminológicas y delimitación conceptual-practica
Perspectivas teóricas y modelos de actuación en Orientación Educativa
La institucionalización de la orientación
Tutoría, departamentos de orientación y equipos de orientación educativa y psicopedagógica
Las áreas de actuación en Orientación: cambian los tiempos, ¿cambian las responsabilidades profesionales?
Orientación y transición sociolaboral
Formación, investigación y evaluación: tres ejes vertebradores de la práctica profesional
Orientación educativa e intervención psicopedagógica : Cambian los tiempos, cambian las responsabilidades profesionales [texto impreso] / Lidia E. Santana Vega, Autor . - Madrid : Pirámide, 2012 . - 380 p.
ISBN : 978-84-368-2302-8
Palabras clave: Orientación-Educativa Clasificación: 370 Resumen: En esta obra la orientación educativa y la intervención psicopedagógica se presentan integradas en la dinámica escolar, donde el aprendizaje, la enseñanza y la organización tienen un papel central. Asimismo, se aborda el mundo de la práctica profesional, fraguada en el transcurso de experiencias vitales únicas ya que cada persona le da un significado particular, en función del trasfondo cultural desde el cual estas experiencias son interpretadas. A través de las páginas de este manual se persigue concienciar al alumnado, al profesorado de primaria, de secundaria y de Universidad, y a los profesionales de la psicopedagogía sobre una de las prioridades básicas de la formación: el saber aplicar nuestros conocimientos con sabiduría. La tercera edición del libro mantiene las mejoras introducidas en la segunda edición: descripción y revisión crítica del tratamiento de la LOE sobre tutoría, orientación educativa e intervención psicopedagógica; la búsqueda del porqué y para qué de la orientación y la tutoría en la etapa de infantil, primaria y secundaria; el sentido que ha de tener la formación de los tutores y de los orientadores para la mejora de la calidad de la educación, y la atención y el apoyo a la comunidad educativa. En esta edición se han incorporado herramientas de gran utilidad para los profesionales de la educación: recursos multimedia, películas de indudable interés didáctico, páginas web y programas de diversa naturaleza para atender las necesidades del alumnado, profesorado y familias. El libro está dirigido a psicólogos, pedagogos y psicopedagogos, y al alumnado de los distintos grados, posgrados y másteres relacionados con la temática educativa. También es de utilidad para la labor de maestros, profesores-tutores, directores, inspectores y responsables de la política educativa y, en general, para quienes están interesados por el complejo mundo de la educación y las vías para mejorarlo.
Nota de contenido: Prólogo. Los océanos y los continentes
Introducción
Rastreo histórico, precisiones terminológicas y delimitación conceptual-practica
Perspectivas teóricas y modelos de actuación en Orientación Educativa
La institucionalización de la orientación
Tutoría, departamentos de orientación y equipos de orientación educativa y psicopedagógica
Las áreas de actuación en Orientación: cambian los tiempos, ¿cambian las responsabilidades profesionales?
Orientación y transición sociolaboral
Formación, investigación y evaluación: tres ejes vertebradores de la práctica profesional
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1172 370 SANo Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Orígenes de la enseñanza técnica en el Uruguay / Jorge Bralich
Título : Orígenes de la enseñanza técnica en el Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Bralich, Autor Editorial: Ediciones UNIVERSITAS Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 80 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: Enseñanza-Técnica-Uruguay Clasificación: 370 Orígenes de la enseñanza técnica en el Uruguay [texto impreso] / Jorge Bralich, Autor . - Uruguay : Ediciones UNIVERSITAS, 1991 . - 80 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Enseñanza-Técnica-Uruguay Clasificación: 370 Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0882 370 BRAo Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Panorama actual de la pedagogía / Mauro Laeng
PermalinkPensadores de la educación / Zaghloul Morsy
PermalinkPensadores de la educación / Zaghloul Morsy
PermalinkPensadores de la educación / Zaghloul Morsy
PermalinkPensadores de la educación / Zaghloul Morsy
PermalinkPensar la didáctica / Ángel Díaz Barriga
PermalinkPoder económico, ideología y educación / Pablo Gentili
PermalinkPrecisiones pedagógicas / Luis Jorge Zanotti
PermalinkPrograma de Educación Inicial y Primaria / Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay)
PermalinkProposiciones para docentes de educación básica / F. Alfieri
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