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/ Susana Isabel Arndt
TÃtulo : | Metacognición y reflexión : Experiencias metacognitivas en el Nivel Inicial | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Susana Isabel Arndt, Compilador ; Rebeca Anijovich, Autor | Editorial: | AIQUE | Fecha de publicación: | 2019 | Colección: | Educación | Número de páginas: | 168 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-06-0658-1 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Neurociencia Ciencias-de-la-Educación | Clasificación: | 370 | Nota de contenido: | Un reflejo de la experiencia de formación docente continua. Enseñar habilidades metacognitivas. Reflotando ¿la fantasía? Primeros pasos en la indagación. Cocinando hipótesis. ¿Para qué preguntarnos? Nuevas miradas al modo de formular preguntas en el Nivel Inicial. Refelxionar, anticipar, evaluar. Aprendiendo a autorregular las habilidades de pensamiento en la Sala de 5 años. Emoción y pensamiento. Puentes entre la metacognición y la inteligencia emocional. Portafolios en el jardìn. Una evaluación alternativa posible. Pinceladas de autor: Aprender habilidades metacognitivas escribiendo un cuento a través del maestro. Filosofía con niños en el Nivel Inicial.
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Metacognición y reflexión : Experiencias metacognitivas en el Nivel Inicial [texto impreso] / Susana Isabel Arndt, Compilador ; Rebeca Anijovich, Autor . - AIQUE, 2019 . - 168 p. - ( Educación) . ISBN : 978-987-06-0658-1 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Neurociencia Ciencias-de-la-Educación | Clasificación: | 370 | Nota de contenido: | Un reflejo de la experiencia de formación docente continua. Enseñar habilidades metacognitivas. Reflotando ¿la fantasía? Primeros pasos en la indagación. Cocinando hipótesis. ¿Para qué preguntarnos? Nuevas miradas al modo de formular preguntas en el Nivel Inicial. Refelxionar, anticipar, evaluar. Aprendiendo a autorregular las habilidades de pensamiento en la Sala de 5 años. Emoción y pensamiento. Puentes entre la metacognición y la inteligencia emocional. Portafolios en el jardìn. Una evaluación alternativa posible. Pinceladas de autor: Aprender habilidades metacognitivas escribiendo un cuento a través del maestro. Filosofía con niños en el Nivel Inicial.
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Ejemplares
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6722 | 370 ARNm | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Excluido de préstamo |
/ Rebeca Anijovich
Ejemplares
Estado |
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6725 | 371.1 ANIp | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica | Excluido de préstamo |
/ Rebeca Anijovich en Quehacer educativo, 148 (Abril 2018)
/ Rebeca Anijovich
TÃtulo : | Transitar la formación pedagógica : dispositivos y estrategias | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Rebeca Anijovich, Autor ; Graciela Cappelletti, Autor ; Silvia Mora, Autor ; MarÃa José Sabelli, Autor | Editorial: | PAIDÓS | Fecha de publicación: | 2012 | Colección: | Voces de la Educación | Número de páginas: | 184 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-1520-5 | Nota general: | Libro fotocopiado | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | PedagogÃa | Clasificación: | 370.1 | Nota de contenido: | Experiencias de formación en la docencia. El sentido de la reflexión en la formación docente. La observación: educar la mirada para significar la complejidad. Autobiografía escolar: reconocer la propia historia de vida. Diarios de formación: el diálogo entre la subjetividad y la práctica. Microclases. prácticas simuladas de enseñanza. Talleres de integración de los trayectos de formación. Grupos de reflexión y tutorías: espacios para interrogar la práctica inicial.
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Transitar la formación pedagógica : dispositivos y estrategias [texto impreso] / Rebeca Anijovich, Autor ; Graciela Cappelletti, Autor ; Silvia Mora, Autor ; MarÃa José Sabelli, Autor . - PAIDÓS, 2012 . - 184 p. - ( Voces de la Educación) . ISBN : 978-950-12-1520-5 Libro fotocopiado Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | PedagogÃa | Clasificación: | 370.1 | Nota de contenido: | Experiencias de formación en la docencia. El sentido de la reflexión en la formación docente. La observación: educar la mirada para significar la complejidad. Autobiografía escolar: reconocer la propia historia de vida. Diarios de formación: el diálogo entre la subjetividad y la práctica. Microclases. prácticas simuladas de enseñanza. Talleres de integración de los trayectos de formación. Grupos de reflexión y tutorías: espacios para interrogar la práctica inicial.
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4644 | 370.1 ANIt | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Pedagogía | Excluido de préstamo |