IFD Trinidad-Biblioteca "Juan Pedro Lageard"
Inicio
HORARIO: Lunes a Viernes de 8:00 a 20:00 hs.
A partir de esta página puede:
Información del autor
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsqueda
/ Santiago Cardozo Politi
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
6727 | 372.07 CARc | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación - Investigación | Excluido de préstamo |
6726 | 372.07 CARc | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación - Investigación | Disponible |
/ Tabaré Fernández en Educación, Nº 6 (1997)
[artÃculo] in Educación > Nº 6 (1997) . - 63-78 p TÃtulo : | Educación post-vareliana: Evidencia para nuevas prioridades | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Tabaré Fernández, Autor | Fecha de publicación: | 2023 | ArtÃculo en la página: | 63-78 p | Idioma : | Español (spa) |
[artÃculo] Educación post-vareliana: Evidencia para nuevas prioridades [texto impreso] / Tabaré Fernández, Autor . - 2023 . - 63-78 p. Idioma : Español ( spa) in Educación > Nº 6 (1997) . - 63-78 p |
/ Tabaré Fernández en Páginas de educación, 3 (2010)
[artÃculo] in Páginas de educación > 3 (2010) . - 7-27 p TÃtulo : | ¿Qué relación hay entre las disposiciones hacia las ciencias y el desarrollo de los paÃses | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Tabaré Fernández, Autor ; Soledad Bonapelch, Autor | Fecha de publicación: | 2015 | ArtÃculo en la página: | 7-27 p | Idioma : | Español (spa) |
|
/ Marcelo Boado
TÃtulo : | Trayectorias academicas y laborales de los jóvenes en Uruguay : el panel PISA 2003-2007 | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Marcelo Boado, Autor ; Tabaré Fernández, Autor | Editorial: | UDELAR | Fecha de publicación: | 2010 | Número de páginas: | 179 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-00-589-1 | Palabras clave: | Informe-Pisa | Clasificación: | 370.7 | Resumen: | Dos grandes objetivos guÃan este estudio panel de jóvenes de Uruguay, evaluados por PISA en 2003, y entrevistados en 2007: describir cuáles han sido los principales eventos educativos y laborales que ha pautado sus vidas entre los 15 y los 20 años en la primera década del siglo XXl; y explicar esas trayectorias juveniles en base a factores que confrontan lo adquirido, como las competencias cognitivas desarrolladas durante la escolarización en la Enseñanza Media, frente a factores que indican lo adscriptivo, como la herencia social y cultural, el entorno sociocultural de los centros educativos, los mecanismos de acceso al empleo, y las ocupaciones desempeñadas.
Es un estudio de trayectorias y ha requerido del desarrollo de una metodologÃa de poca tradición en el paÃs: las historias de vida retrospectivas controladas en un relevamiento tipo panel.
Esta información permite reflexionar sobre el efecto que las actuales polÃticas educativas y el mercado de trabajo tienen respecto de las trayectorias juveniles. Y conforma un aporte para replantear el tema de la juventud en el marco de la agenda más amplia de las polÃticas sociales de protección para los jóvenes.
| Nota de contenido: | Problemas de Investigación. Metodología. Descriptivos del panel 2007. ¿Quiénes terminan el ciclo básico?. Sortear los bachilleratos. Llegar a la educación Superior. Dejar de ser estudiante. Condición de actividad y experiencia laboral. Ocupación, movilidad social y acceso a los empleos.
|
Trayectorias academicas y laborales de los jóvenes en Uruguay : el panel PISA 2003-2007 [texto impreso] / Marcelo Boado, Autor ; Tabaré Fernández, Autor . - Uruguay : UDELAR, 2010 . - 179 p. ISBN : 978-9974-00-589-1 Palabras clave: | Informe-Pisa | Clasificación: | 370.7 | Resumen: | Dos grandes objetivos guÃan este estudio panel de jóvenes de Uruguay, evaluados por PISA en 2003, y entrevistados en 2007: describir cuáles han sido los principales eventos educativos y laborales que ha pautado sus vidas entre los 15 y los 20 años en la primera década del siglo XXl; y explicar esas trayectorias juveniles en base a factores que confrontan lo adquirido, como las competencias cognitivas desarrolladas durante la escolarización en la Enseñanza Media, frente a factores que indican lo adscriptivo, como la herencia social y cultural, el entorno sociocultural de los centros educativos, los mecanismos de acceso al empleo, y las ocupaciones desempeñadas.
Es un estudio de trayectorias y ha requerido del desarrollo de una metodologÃa de poca tradición en el paÃs: las historias de vida retrospectivas controladas en un relevamiento tipo panel.
Esta información permite reflexionar sobre el efecto que las actuales polÃticas educativas y el mercado de trabajo tienen respecto de las trayectorias juveniles. Y conforma un aporte para replantear el tema de la juventud en el marco de la agenda más amplia de las polÃticas sociales de protección para los jóvenes.
| Nota de contenido: | Problemas de Investigación. Metodología. Descriptivos del panel 2007. ¿Quiénes terminan el ciclo básico?. Sortear los bachilleratos. Llegar a la educación Superior. Dejar de ser estudiante. Condición de actividad y experiencia laboral. Ocupación, movilidad social y acceso a los empleos.
|
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
0014 | 370.7 BOAt | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación - Informes | Excluido de préstamo |
5296 | 370.7 BOAt | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación - Informes | Disponible |
5297 | 370.7 BOAt | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación - Informes | Disponible |
/ Administración Nacional de Educación Pública (Montevideo, Uruguay)
TÃtulo : | Uruguay en PISA 2006 : Primeros Resultados de Ciencias, Matemática y Lectura del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Administración Nacional de Educación Pública (Montevideo, Uruguay), Autor ; Tabaré Fernández, Autor ; Marcela Armúa, Autor ; Olga Bernadou, Autor ; Ivanna Centanino, Autor ; Marlene Fernández, Autor ; Julia Leymonié, Autor ; Anna Rosselli, Autor ; Ma. Helvecia Sánchez, Autor | Editorial: | ANEP-CODICEN | Fecha de publicación: | 2007 | Número de páginas: | 205 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-644-70-0 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | PISA 2006: objetivos, conceptos y método. La participación de Uruguay en PISA 2006. Panorama internacional de los resultados en PISA 2006. Tendencias en PISA: 2000, 2003 y 2006. Las competencias científicas. Lectura y Matemática en PISA 2006. Mapa de la desigualdad educativa en Uruguay 2006. Factores escolares y competencias científicas. Estudio de casos de países destacados en PISA.
|
Uruguay en PISA 2006 : Primeros Resultados de Ciencias, Matemática y Lectura del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (Montevideo, Uruguay), Autor ; Tabaré Fernández, Autor ; Marcela Armúa, Autor ; Olga Bernadou, Autor ; Ivanna Centanino, Autor ; Marlene Fernández, Autor ; Julia Leymonié, Autor ; Anna Rosselli, Autor ; Ma. Helvecia Sánchez, Autor . - [S.l.] : ANEP-CODICEN, 2007 . - 205 p. ISBN : 978-9974-644-70-0 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | PISA 2006: objetivos, conceptos y método. La participación de Uruguay en PISA 2006. Panorama internacional de los resultados en PISA 2006. Tendencias en PISA: 2000, 2003 y 2006. Las competencias científicas. Lectura y Matemática en PISA 2006. Mapa de la desigualdad educativa en Uruguay 2006. Factores escolares y competencias científicas. Estudio de casos de países destacados en PISA.
|
| |
Ejemplares
Estado |
---|
5724 | ADMu | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación - Informes | Excluido de préstamo |