Título : | La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias de la naturaleza en la educación secundaria | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Luis del Carmen, Autor ; Ma. Jesús Caballer, Autor ; Carles Furió, Autor ; Miguel Ángel Gómez Crespo, Autor ; Ma. Pilar Jimenez, Autor ; Jaume Jorba, Autor ; Ana Oñorbe, Autor ; Emilio Pedrinaci, Autor ; Juan Ignacio Pozo, Autor ; Neus Sanmartí, Autor ; Amparo Vilches, Autor | Mención de edición: | 2° ed. | Editorial: | Horsori | Fecha de publicación: | 1997 | Colección: | Cuadernos de Formación del Profesorado: Educación Secundaria num. nº 9 | Número de páginas: | 224 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-85840-58-8 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Ciencias-Naturales-Enseñanza | Clasificación: | 373.07 | Resumen: | Este libro presenta una aproximación inicial a las orientaciones actuales en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias experimentales, útil para la formación inicial y permanente del profesorado de educación secundaria. En él se tratan los principales problemas y tareas que el profesorados debe abordar para obtener unos resultados adecuados en el aula:¿ qué ciencia enseñar?, “ las actitudes del alumnado hacia las ciencias y las relaciones ciencia tecnología y sociedad, ¿ qué es lo que hace difícil la comprensión de la ciencia?, la resolución de problemas y las actividades de laboratorio, “ el uso del entorno y el trabajo de campo”, la evaluación como instrumento para mejorar el proceso de aprendizaje de las ciencias y los recursos para la enseñanza de las ciencias de la naturaleza.
Cada capitulo presenta una visión panorámica del tema tratado ilustrada, cuando se ha creído oportuno, con ejemplos. Asimismo se proponen algunas actividades prácticas y lecturas básicas..
Al encargar esta obra a diversos actores se ha pretendido que cada tema estuviera desarrollado por personas con amplio conocimiento teórico y práctico del mismo , y a la vez proporcionar una cierta pluralidad de visiones, dentro de una coincidencia en unos principios básicos . se considera en este sentido que hoy menos que nunca pueden adaptarse posturas rígidas o dogmáticas en relación a qué ciencia debemos enseñar y cómo hacerlo.
| Nota de contenido: | Que ciencia enseñar: objetivos y contenidos en la educación secundaria. Las actitudes del alumnado hacia las ciencias y las relaciones ciencia, tecnología y sociedad. Qué es lo que hace difícil la comprensión de la ciencia. Algunas explicaciones y propuestas para la enseñanza. Resolución de problemas y actividades de laboratorio. El uso del entorno y el trabajo de campo. La evaluación como instrumento para mejorar el proceso de aprendizaje de las ciencias. Recursos para la enseñanza de las ciencias de la naturaleza.
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La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias de la naturaleza en la educación secundaria [texto impreso] / Luis del Carmen, Autor ; Ma. Jesús Caballer, Autor ; Carles Furió, Autor ; Miguel Ángel Gómez Crespo, Autor ; Ma. Pilar Jimenez, Autor ; Jaume Jorba, Autor ; Ana Oñorbe, Autor ; Emilio Pedrinaci, Autor ; Juan Ignacio Pozo, Autor ; Neus Sanmartí, Autor ; Amparo Vilches, Autor . - 2° ed. . - Horsori, 1997 . - 224 p. - ( Cuadernos de Formación del Profesorado: Educación Secundaria; nº 9) . ISBN : 978-84-85840-58-8 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Ciencias-Naturales-Enseñanza | Clasificación: | 373.07 | Resumen: | Este libro presenta una aproximación inicial a las orientaciones actuales en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias experimentales, útil para la formación inicial y permanente del profesorado de educación secundaria. En él se tratan los principales problemas y tareas que el profesorados debe abordar para obtener unos resultados adecuados en el aula:¿ qué ciencia enseñar?, “ las actitudes del alumnado hacia las ciencias y las relaciones ciencia tecnología y sociedad, ¿ qué es lo que hace difícil la comprensión de la ciencia?, la resolución de problemas y las actividades de laboratorio, “ el uso del entorno y el trabajo de campo”, la evaluación como instrumento para mejorar el proceso de aprendizaje de las ciencias y los recursos para la enseñanza de las ciencias de la naturaleza.
Cada capitulo presenta una visión panorámica del tema tratado ilustrada, cuando se ha creído oportuno, con ejemplos. Asimismo se proponen algunas actividades prácticas y lecturas básicas..
Al encargar esta obra a diversos actores se ha pretendido que cada tema estuviera desarrollado por personas con amplio conocimiento teórico y práctico del mismo , y a la vez proporcionar una cierta pluralidad de visiones, dentro de una coincidencia en unos principios básicos . se considera en este sentido que hoy menos que nunca pueden adaptarse posturas rígidas o dogmáticas en relación a qué ciencia debemos enseñar y cómo hacerlo.
| Nota de contenido: | Que ciencia enseñar: objetivos y contenidos en la educación secundaria. Las actitudes del alumnado hacia las ciencias y las relaciones ciencia, tecnología y sociedad. Qué es lo que hace difícil la comprensión de la ciencia. Algunas explicaciones y propuestas para la enseñanza. Resolución de problemas y actividades de laboratorio. El uso del entorno y el trabajo de campo. La evaluación como instrumento para mejorar el proceso de aprendizaje de las ciencias. Recursos para la enseñanza de las ciencias de la naturaleza.
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