IFD Trinidad-Biblioteca "Juan Pedro Lageard"
Inicio
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las categorÃas... |
Información del autor
Autor Thomas Popkewitz
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsquedaGlobalización y educación / Nicholas C. Burbules
TÃtulo : Globalización y educación : manual crÃtico Tipo de documento: texto impreso Autores: Nicholas C. Burbules, Compilador ; Carlos Alberto Torres, Compilador ; Raymond Morrow, Autor ; Michael W. Apple, Autor ; Michael Peters, Autor ; James Marshall, Autor ; Patrick Fitzsimons, Autor ; Jill Blackmore, Autor ; Thomas Popkewitz, Autor ; Cameron McCarthy, Autor ; Grez Dimitriades, Autor ; Juan-Ramón Capella, Autor ; Stephen R Stoer, Autor ; Luiza Cortesao, Autor ; Douglas Kellner, Autor Mención de edición: 2ª ed. Editorial: Popular Fecha de publicación: 2007 Colección: PROA Subcolección: Manuales Número de páginas: 263 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-299-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Globalización Educación Clasificación: 371.9 Nota de contenido: Estado, glabalización y política educacional. Entre el neoliberalismo y el neoconservadurismo: educación, neoliberalismo y la doctrina de la autogestión. Globalización: ¿un concepto útil para la teoría del relanteamiento feminista y las estrategias en la educación? La reforma como administración social del niño: globalización del conocimiento y del poder. Globalización de las pedagogías: poder, resentimiento y re-narración de la diferencia. Globalización: una ciudadanía evanescente. Multicultualismo y política educativa en un contexto global. Globalización y nuevos movimientos sociales: lecciones para una teoría y pedagogía críticas. ¿Constituye Internet una comunidad educativa global?
Globalización y educación : manual crÃtico [texto impreso] / Nicholas C. Burbules, Compilador ; Carlos Alberto Torres, Compilador ; Raymond Morrow, Autor ; Michael W. Apple, Autor ; Michael Peters, Autor ; James Marshall, Autor ; Patrick Fitzsimons, Autor ; Jill Blackmore, Autor ; Thomas Popkewitz, Autor ; Cameron McCarthy, Autor ; Grez Dimitriades, Autor ; Juan-Ramón Capella, Autor ; Stephen R Stoer, Autor ; Luiza Cortesao, Autor ; Douglas Kellner, Autor . - 2ª ed. . - Popular, 2007 . - 263 p. - (PROA. Manuales) .
ISBN : 978-84-7884-299-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Globalización Educación Clasificación: 371.9 Nota de contenido: Estado, glabalización y política educacional. Entre el neoliberalismo y el neoconservadurismo: educación, neoliberalismo y la doctrina de la autogestión. Globalización: ¿un concepto útil para la teoría del relanteamiento feminista y las estrategias en la educación? La reforma como administración social del niño: globalización del conocimiento y del poder. Globalización de las pedagogías: poder, resentimiento y re-narración de la diferencia. Globalización: una ciudadanía evanescente. Multicultualismo y política educativa en un contexto global. Globalización y nuevos movimientos sociales: lecciones para una teoría y pedagogía críticas. ¿Constituye Internet una comunidad educativa global?
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1026 371.9 BURg Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo SociologÃa polÃtica de las reformas educativas / Thomas Popkewitz
TÃtulo : SociologÃa polÃtica de las reformas educativas : el poder/saber en la enseñanza, la formación del profesorado y la investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Thomas Popkewitz, Autor ; Pablo Manzano, Traductor Mención de edición: 3ra. ed Editorial: Morata Fecha de publicación: 1994 Colección: PedagogÃa Subcolección: Educación crÃtica Número de páginas: 295 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-385-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: SociologÃa-Educación Clasificación: 370.19 Nota de contenido: En el desarrollo del presente volumen POPKEWITZ considera estos tres interrogantes: -¿En qué consisten las reformas educativas? -¿Cuáles son los diversos significados que adoptan con el paso del tiempo? -¿De qué manera se elaboran esos significados como elementos de relaciones de poder? Los discursos de las reformas educativas aparecen aquí investigados desde un punto de vista temático más que cronológico. El libro comienza con un examen de las principales cuestiones conceptuales e históricas en el estudio de los cambios en educación; se revisa también la evolución de las relaciones y peculiaridades de conceptos como reforma, profesionalismo y ciencias de la educación. A continuación el autor considera la ecología de las reformas de la década de los ochenta mediante la redefinición de esos términos en el contexto de las relaciones de poder vigentes, analizando hasta qué punto las reformas funcionan como discurso de regulación y organización social. Por último, relaciona las teorías del cambio e innovación educativa con los roles que desempeñan quienes investigan en este campo, y reflexiona acerca de las relaciones entre el conocimiento, los/las intelectuales y los movimientos sociales. Libro imprescindible para conocer y profundizar la historia, teoría y sociología de las reformas en el ámbito de la educación, y, en general, para investigar sobre el curriculum y la política educativa. Thomas S. POPKEWITZ es Catedrático de Curriculum e Instrucción de la Universidad de Wisconsin
SociologÃa polÃtica de las reformas educativas : el poder/saber en la enseñanza, la formación del profesorado y la investigación [texto impreso] / Thomas Popkewitz, Autor ; Pablo Manzano, Traductor . - 3ra. ed . - Morata, 1994 . - 295 p. - (PedagogÃa. Educación crÃtica) .
ISBN : 978-84-7112-385-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SociologÃa-Educación Clasificación: 370.19 Nota de contenido: En el desarrollo del presente volumen POPKEWITZ considera estos tres interrogantes: -¿En qué consisten las reformas educativas? -¿Cuáles son los diversos significados que adoptan con el paso del tiempo? -¿De qué manera se elaboran esos significados como elementos de relaciones de poder? Los discursos de las reformas educativas aparecen aquí investigados desde un punto de vista temático más que cronológico. El libro comienza con un examen de las principales cuestiones conceptuales e históricas en el estudio de los cambios en educación; se revisa también la evolución de las relaciones y peculiaridades de conceptos como reforma, profesionalismo y ciencias de la educación. A continuación el autor considera la ecología de las reformas de la década de los ochenta mediante la redefinición de esos términos en el contexto de las relaciones de poder vigentes, analizando hasta qué punto las reformas funcionan como discurso de regulación y organización social. Por último, relaciona las teorías del cambio e innovación educativa con los roles que desempeñan quienes investigan en este campo, y reflexiona acerca de las relaciones entre el conocimiento, los/las intelectuales y los movimientos sociales. Libro imprescindible para conocer y profundizar la historia, teoría y sociología de las reformas en el ámbito de la educación, y, en general, para investigar sobre el curriculum y la política educativa. Thomas S. POPKEWITZ es Catedrático de Curriculum e Instrucción de la Universidad de Wisconsin
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1088 370.19 POPs Libros Biblioteca IFD - Trinidad Sociología - Educación Excluido de préstamo