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Autor Julio Cabero
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Refinar búsquedaLa investigación educativa en TIC / Julio Barroso Osuna
Título : La investigación educativa en TIC : Visiones prácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Barroso Osuna, Autor ; Julio Cabero, Autor Editorial: SÍNTESIS Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 238 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-975670-3-9 Palabras clave: Investigación-Educativa Clasificación: 370.78 Resumen: TECNOLOGIA EDUCATIVA
LA INVESTIGACION EN Tecnología Educativa y en Tecnología de la Información y la Comunicación no ha sido una parcela muy desarrollada en el terreno de la investigación de las ciencias de la comunicación y la educación. Ello ha sido debido a una serie de hechos que van desde la importancia que se le ha concedido a la tecnología, como a su necesidad de investigación; pues se asumía que toda nueva tecnología era superior a su predecesora. Sin embargo, últimamente esta situación hay ido cambiando y la investigación en esta disciplina va ganando terreno. En la presente obra se ofrece una visión histórica de la investigación en este campo, un análisis de sus líneas actuales y una revisión de los instrumentos y técnicas más utilizados. Todo ello ejemplarizado con investigaciones puestas en acción.
Nota de contenido: 1. La investigación en Tecnología Educativa
2. Técnicas, instrumentos y metodologías
3. Comentarios finales
Bibliografía
La investigación educativa en TIC : Visiones prácticas [texto impreso] / Julio Barroso Osuna, Autor ; Julio Cabero, Autor . - España : SÍNTESIS, 2010 . - 238 p.
ISBN : 978-84-975670-3-9
Palabras clave: Investigación-Educativa Clasificación: 370.78 Resumen: TECNOLOGIA EDUCATIVA
LA INVESTIGACION EN Tecnología Educativa y en Tecnología de la Información y la Comunicación no ha sido una parcela muy desarrollada en el terreno de la investigación de las ciencias de la comunicación y la educación. Ello ha sido debido a una serie de hechos que van desde la importancia que se le ha concedido a la tecnología, como a su necesidad de investigación; pues se asumía que toda nueva tecnología era superior a su predecesora. Sin embargo, últimamente esta situación hay ido cambiando y la investigación en esta disciplina va ganando terreno. En la presente obra se ofrece una visión histórica de la investigación en este campo, un análisis de sus líneas actuales y una revisión de los instrumentos y técnicas más utilizados. Todo ello ejemplarizado con investigaciones puestas en acción.
Nota de contenido: 1. La investigación en Tecnología Educativa
2. Técnicas, instrumentos y metodologías
3. Comentarios finales
Bibliografía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0162 370.78 BARl Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's - Investigación Excluido de préstamo Nuevas tecnologías aplicadas a la educación / Julio Cabero
Título : Nuevas tecnologías aplicadas a la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Cabero, Autor ; Jesús Salinas, Autor ; Ana Ma. Duarte, Autor ; Jesús Domingo, Autor Editorial: SÍNTESIS Colección: DOE: Didáctica y Organización Escolar num. nº 11 ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-788-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Tecnologías-Información Tecnologías-Comunicación Televisión Vídeo Informática Clasificación: 371.3 Resumen: En este libro se dan las principales pautas para la utilización de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación y formación. En sus páginas, tras presentar la definición de nuevas tecnologías, sus características más significativas y las aplicaciones que pueden tener en la formación, se analizan específicamente las más significativas, tanto las audiovisuales –la televisión, el video, la televisión vía satélite-las informáticas –hipertextos, multimedias e hipermedia por ejemplo- como las centradas en las redes telemáticas y posibilidades que estas ofrecen para la creación de nuevos entornos de formación con el trabajo colaborativo. La obra finaliza con un capítulo destinado a analizar la problemática que estas nuevas tecnologías introducen en la organización de los centros.
Todas las tecnologías son analizadas desde diferentes perspectivas que van desde sus características técnicas, las bases para su diseño y la construcción de sus mensajes, a la aportación de principios para su utilización e inserción en el curriculum.
Nota de contenido: 1. Las nuevas tecnologías de la información aportaciones a la enseñanza
2. La utilización educativa de la televisión y el video
3. La utilización de los satélites en la formación: la teleeducación
4. La videoconferencia como instrumento educativo
5. La utilización educativa de la información
6. Los materiales hipermedias y multimedias aplicados a la enseñanza
7. Las redes de comunicación (I): referencias técnicas y servicios ofrecidos
8. Las redes de comunicación (II): posibilidades educativas
9. El aprendizaje colaborativo con los nuevos canales de comunicación
10. La organización de los centros y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
Bibliografía
Nuevas tecnologías aplicadas a la educación [texto impreso] / Julio Cabero, Autor ; Jesús Salinas, Autor ; Ana Ma. Duarte, Autor ; Jesús Domingo, Autor . - SÍNTESIS, [s.d.]. - (DOE: Didáctica y Organización Escolar; nº 11) .
ISBN : 978-84-7738-788-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Tecnologías-Información Tecnologías-Comunicación Televisión Vídeo Informática Clasificación: 371.3 Resumen: En este libro se dan las principales pautas para la utilización de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación y formación. En sus páginas, tras presentar la definición de nuevas tecnologías, sus características más significativas y las aplicaciones que pueden tener en la formación, se analizan específicamente las más significativas, tanto las audiovisuales –la televisión, el video, la televisión vía satélite-las informáticas –hipertextos, multimedias e hipermedia por ejemplo- como las centradas en las redes telemáticas y posibilidades que estas ofrecen para la creación de nuevos entornos de formación con el trabajo colaborativo. La obra finaliza con un capítulo destinado a analizar la problemática que estas nuevas tecnologías introducen en la organización de los centros.
Todas las tecnologías son analizadas desde diferentes perspectivas que van desde sus características técnicas, las bases para su diseño y la construcción de sus mensajes, a la aportación de principios para su utilización e inserción en el curriculum.
Nota de contenido: 1. Las nuevas tecnologías de la información aportaciones a la enseñanza
2. La utilización educativa de la televisión y el video
3. La utilización de los satélites en la formación: la teleeducación
4. La videoconferencia como instrumento educativo
5. La utilización educativa de la información
6. Los materiales hipermedias y multimedias aplicados a la enseñanza
7. Las redes de comunicación (I): referencias técnicas y servicios ofrecidos
8. Las redes de comunicación (II): posibilidades educativas
9. El aprendizaje colaborativo con los nuevos canales de comunicación
10. La organización de los centros y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0193 371.3 CABn Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's Disponible 0128 371.3 CABn Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's Excluido de préstamo 0129 371.3 CABn Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's Disponible Posibilidades de la teleformación en el espacio europeo de educación superior / Julio Cabero
Título : Posibilidades de la teleformación en el espacio europeo de educación superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Cabero, Autor ; Julio Barroso, Autor ; Angel Pio González, Autor ; Carlos Castaño, Autor ; Francisco Fernandez Carrasco, Autor ; Ma.Carmen LLorente, Autor ; Mercé Gisbert, Autor ; Adolfina Pérez, Autor ; Pedro Román, Autor ; Juan Antonio Morales, Autor ; Soledad Domene, Autor ; Jesús Salinas, Autor ; Jordi Adell, Autor ; Rosalía Romero, Autor ; Cristóbal Ballesteros, Autor ; Bárbara de Benito, Autor ; Ma. Paz Prendes, Autor ; Manuel Cebrián, Autor Editorial: OCTAEDRO Fecha de publicación: 2007 Colección: Biblioteca Omeya Tics num. nº 2 Número de páginas: 340 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-953453-1-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Teleformación-Educación-Superior Clasificación: 371.3 Resumen: Posibilidades de la teleformación en el espacio europeo de educación superior
La humanidad ha pasado por diferentes revoluciones tecnológicas, que a grandes rasgos han ido desde la agrícola y artesanal, a la industria, postindustrial y de la información o del conocimiento. Esta última podemos definirla citando lo comentado por la Comisión Sociedad Información (2003): un estadio de desarrollo social caracterizado por la capacidad de sus miembros (ciudadanos, empresas y administraciones públicas) para obtener, compartir y procesar cualquier información por medios telemáticos instantáneamente, desde cualquier lugar y en forma que se prefiera. Podemos afirmar igualmente que se configura como una sociedad en la que los procesos formativos se encuentran en el centro del desarrollo de todas las organizaciones y administraciones educativas en los diferentes países, así como en el interés de todos los ciudadanos.
En esta línea, este libro pretende configurarse como material de apoyo para todo profesional de la educación que se enfrenta a un proceso de formación utilizando las redes. Proceso que indistintamente puede ser totalmente a distancia o semipresencial. Para ello hemos contado con la participación profesional de diferentes universidades españolas de reconocido prestigio
Julio Cabero Almenara (Coord.) es catedrático de la Universidad de Sevilla, en el área de Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación, ha publicado diferentes libros y artículos tanto en España como en el extranjero, relacionados con la temática
Julio Barroso Osuna (Coord.) es profesor titular de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Sevilla, en el área de Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación, con diferentes publicaciones relacionadas con esta temática.
Nota de contenido: Las tecnologías de la información y la comunicación y el espacio europeo de la educación superior. Bases pedagógicas de e-learning. La tutoría virtual en la teleformación. La utilización de las herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica para la teleformación. Bases para el diseño de materiales multimedia e hipertextuales para la red. Estrategias didácticas para la red: estrategias centradas en la individualización de la enseñanza, estrategias centradas en el trabajo colaborativo y estrategias para la enseñanza en grupo. Integración virtual y aprendizaje colaborativo mediado por las TIC. Es estudio de casos en los procesos de teleformación. La utilización en la teleformación del método de proyectos. Internet en el aula: las WebQuest. El e-portafolio electrónico como estrategia para la enseñanza y el aprendizaje en red. La evaluación en teleformación y las herramientas para la creación de exámenes para la red. Los entornos de teleformación. El rol del profesor en teleformación. El telealumno: capacidades, habilidades y competencias. Recursos y materiales formativos disponibles en la red. Wikis en educación.
Posibilidades de la teleformación en el espacio europeo de educación superior [texto impreso] / Julio Cabero, Autor ; Julio Barroso, Autor ; Angel Pio González, Autor ; Carlos Castaño, Autor ; Francisco Fernandez Carrasco, Autor ; Ma.Carmen LLorente, Autor ; Mercé Gisbert, Autor ; Adolfina Pérez, Autor ; Pedro Román, Autor ; Juan Antonio Morales, Autor ; Soledad Domene, Autor ; Jesús Salinas, Autor ; Jordi Adell, Autor ; Rosalía Romero, Autor ; Cristóbal Ballesteros, Autor ; Bárbara de Benito, Autor ; Ma. Paz Prendes, Autor ; Manuel Cebrián, Autor . - OCTAEDRO, 2007 . - 340 p. - (Biblioteca Omeya Tics; nº 2) .
ISBN : 978-84-953453-1-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Teleformación-Educación-Superior Clasificación: 371.3 Resumen: Posibilidades de la teleformación en el espacio europeo de educación superior
La humanidad ha pasado por diferentes revoluciones tecnológicas, que a grandes rasgos han ido desde la agrícola y artesanal, a la industria, postindustrial y de la información o del conocimiento. Esta última podemos definirla citando lo comentado por la Comisión Sociedad Información (2003): un estadio de desarrollo social caracterizado por la capacidad de sus miembros (ciudadanos, empresas y administraciones públicas) para obtener, compartir y procesar cualquier información por medios telemáticos instantáneamente, desde cualquier lugar y en forma que se prefiera. Podemos afirmar igualmente que se configura como una sociedad en la que los procesos formativos se encuentran en el centro del desarrollo de todas las organizaciones y administraciones educativas en los diferentes países, así como en el interés de todos los ciudadanos.
En esta línea, este libro pretende configurarse como material de apoyo para todo profesional de la educación que se enfrenta a un proceso de formación utilizando las redes. Proceso que indistintamente puede ser totalmente a distancia o semipresencial. Para ello hemos contado con la participación profesional de diferentes universidades españolas de reconocido prestigio
Julio Cabero Almenara (Coord.) es catedrático de la Universidad de Sevilla, en el área de Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación, ha publicado diferentes libros y artículos tanto en España como en el extranjero, relacionados con la temática
Julio Barroso Osuna (Coord.) es profesor titular de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Sevilla, en el área de Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación, con diferentes publicaciones relacionadas con esta temática.
Nota de contenido: Las tecnologías de la información y la comunicación y el espacio europeo de la educación superior. Bases pedagógicas de e-learning. La tutoría virtual en la teleformación. La utilización de las herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica para la teleformación. Bases para el diseño de materiales multimedia e hipertextuales para la red. Estrategias didácticas para la red: estrategias centradas en la individualización de la enseñanza, estrategias centradas en el trabajo colaborativo y estrategias para la enseñanza en grupo. Integración virtual y aprendizaje colaborativo mediado por las TIC. Es estudio de casos en los procesos de teleformación. La utilización en la teleformación del método de proyectos. Internet en el aula: las WebQuest. El e-portafolio electrónico como estrategia para la enseñanza y el aprendizaje en red. La evaluación en teleformación y las herramientas para la creación de exámenes para la red. Los entornos de teleformación. El rol del profesor en teleformación. El telealumno: capacidades, habilidades y competencias. Recursos y materiales formativos disponibles en la red. Wikis en educación.
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