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Autor F. Javier Perales Palacios
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Refinar búsquedaDidáctica de las ciencias experimentales. Teoría y práctica de la enseñanza de las ciencias. / F. Javier Perales Palacios
Título : Didáctica de las ciencias experimentales. Teoría y práctica de la enseñanza de las ciencias. Tipo de documento: texto impreso Autores: F. Javier Perales Palacios, Autor ; Pedro Cañal, Autor Editorial: Marfil Número de páginas: 704 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-268-1051-9 Palabras clave: Ciencias-Experimentales-Currículum Enseñanza-Ciencias Clasificación: 370.1 Nota de contenido: • La didáctica de las ciencias: caracterización y fundamentos
Cap. 1- Una disciplina emergente y un campo específico de investigación
Cap. 2- Fundamentos epistemológicos
Cap. 3- Fundamentos históricos
Cap. 4- Constructivismo y enseñanza de las ciencias
Cap. 5- Fundamentos pedagógicos y didácticos
• El currículum de las ciencias experimentales
Cap. 6- La alfabetización científica
Cap. 7- Modelos didácticos
Cap. 8- La evolución de los procesos y de los resultados de la enseñanza de las ciencias
• La práctica de la enseñanza de las ciencias
Cap. 9- El análisis didáctico de la dinámica del aula: tareas, actividades y estrategias de enseñanza
Cap. 10- El diseño de unidades didácticas
Cap. 11- Los trabajos prácticos
Cap. 12- La resolución de problemas
Cap. 13- El análisis de los libros de texto
Cap. 14- La comprensión de los libros de texto
Cap. 15- Informática y enseñanza de las ciencias
• Ideas previas de los alumnos y construcción del conocimiento escolar sobre las ciencias experimentales
Cap. 16- El estudio didáctico de las ideas previas
Cap. 17- La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento físico
Cap. 18- La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento químico
Cap. 19- La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento biológico
Cap. 20- La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento geológico
• La formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales
Cap. 21- El conocimiento del profesorado sobre la ciencia, su enseñanza y aprendizaje
Cap. 22- La formación inicial del profesorado de ciencias
Cap. 23- La formación del profesorado en ejercicio
• Áreas transversales y didáctica de las ciencias experimentales
Cap. 24- Educación ambiental y ambientalización del currículum
Cap. 25- Áreas transversales y enfoque curricular integrado en la educación científica básica
Didáctica de las ciencias experimentales. Teoría y práctica de la enseñanza de las ciencias. [texto impreso] / F. Javier Perales Palacios, Autor ; Pedro Cañal, Autor . - España : Marfil, [s.d.] . - 704 p.
ISBN : 978-84-268-1051-9
Palabras clave: Ciencias-Experimentales-Currículum Enseñanza-Ciencias Clasificación: 370.1 Nota de contenido: • La didáctica de las ciencias: caracterización y fundamentos
Cap. 1- Una disciplina emergente y un campo específico de investigación
Cap. 2- Fundamentos epistemológicos
Cap. 3- Fundamentos históricos
Cap. 4- Constructivismo y enseñanza de las ciencias
Cap. 5- Fundamentos pedagógicos y didácticos
• El currículum de las ciencias experimentales
Cap. 6- La alfabetización científica
Cap. 7- Modelos didácticos
Cap. 8- La evolución de los procesos y de los resultados de la enseñanza de las ciencias
• La práctica de la enseñanza de las ciencias
Cap. 9- El análisis didáctico de la dinámica del aula: tareas, actividades y estrategias de enseñanza
Cap. 10- El diseño de unidades didácticas
Cap. 11- Los trabajos prácticos
Cap. 12- La resolución de problemas
Cap. 13- El análisis de los libros de texto
Cap. 14- La comprensión de los libros de texto
Cap. 15- Informática y enseñanza de las ciencias
• Ideas previas de los alumnos y construcción del conocimiento escolar sobre las ciencias experimentales
Cap. 16- El estudio didáctico de las ideas previas
Cap. 17- La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento físico
Cap. 18- La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento químico
Cap. 19- La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento biológico
Cap. 20- La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento geológico
• La formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales
Cap. 21- El conocimiento del profesorado sobre la ciencia, su enseñanza y aprendizaje
Cap. 22- La formación inicial del profesorado de ciencias
Cap. 23- La formación del profesorado en ejercicio
• Áreas transversales y didáctica de las ciencias experimentales
Cap. 24- Educación ambiental y ambientalización del currículum
Cap. 25- Áreas transversales y enfoque curricular integrado en la educación científica básica
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0621 370.1 PERd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Ciencia Disponible 0622 370.1 PERd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Ciencia Excluido de préstamo 1209 370.1 PERd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Ciencia Disponible Resoluciones de problemas / F. Javier Perales Palacios
Título : Resoluciones de problemas Tipo de documento: texto impreso Autores: F. Javier Perales Palacios, Autor ; Pedro Álvarez Suárez, Autor ; Manuel Fernández González, Autor ; Joaquín García García, Autor ; Francisco González García, Autor ; Alcira Rivarossa, Autor Editorial: Síntesis Fecha de publicación: 2000 Colección: Didáctica de las Ciencias Experimentales num. nº 1 Número de páginas: 222 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-718-3 Palabras clave: Problemas-Resolución Clasificación: 370.7 Resumen: 1. Qué se entiende por resolución de problemas.
2. La resolución de problemas.
3. Perspectiva aplicada: cómo mejorar el proceso de resolución de problemas.
Nota de contenido: Esta obra responde a una creciente demanda, por parte del profesorado y de los estudiantes de Ciencias Experimentales, de renovación de una actividad que ocupa un lugar central en la enseñanza-aprendizaje: la resolución de problemas. ¿Qué se entiende por problema?, ¿qué problemas pueden plantearse en el aula?, ¿para qué sirve la resolución de problemas? , ¿qué papel juegan en el currículum derivado de la LOGSE? , ¿cómo se puede enseñar a resolver problemas?, etc.
Partiendo de aspectos genéricos de la resolución de problemas se contextualiza en el ámbito de las Ciencias Experimentales a través de una perspectiva empírica, teórica y curricular, para llegar finalmente a su aplicación didáctica, tanto desde un punto de vista global como en las distintas disciplinas: Física, Química, Genética y Ciencias Ambientales.
Resoluciones de problemas [texto impreso] / F. Javier Perales Palacios, Autor ; Pedro Álvarez Suárez, Autor ; Manuel Fernández González, Autor ; Joaquín García García, Autor ; Francisco González García, Autor ; Alcira Rivarossa, Autor . - Síntesis, 2000 . - 222 p. - (Didáctica de las Ciencias Experimentales; nº 1) .
ISBN : 978-84-7738-718-3
Palabras clave: Problemas-Resolución Clasificación: 370.7 Resumen: 1. Qué se entiende por resolución de problemas.
2. La resolución de problemas.
3. Perspectiva aplicada: cómo mejorar el proceso de resolución de problemas.
Nota de contenido: Esta obra responde a una creciente demanda, por parte del profesorado y de los estudiantes de Ciencias Experimentales, de renovación de una actividad que ocupa un lugar central en la enseñanza-aprendizaje: la resolución de problemas. ¿Qué se entiende por problema?, ¿qué problemas pueden plantearse en el aula?, ¿para qué sirve la resolución de problemas? , ¿qué papel juegan en el currículum derivado de la LOGSE? , ¿cómo se puede enseñar a resolver problemas?, etc.
Partiendo de aspectos genéricos de la resolución de problemas se contextualiza en el ámbito de las Ciencias Experimentales a través de una perspectiva empírica, teórica y curricular, para llegar finalmente a su aplicación didáctica, tanto desde un punto de vista global como en las distintas disciplinas: Física, Química, Genética y Ciencias Ambientales.
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