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/ Delfina Miller
Título : | Las huellas del afecto : la regulación afectiva en el desarrollo de la personalidad | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Delfina Miller, Autor | Editorial: | Grupo Magro | Fecha de publicación: | 2013 | Número de páginas: | 230 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-84131--4 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Psicología Educación | Clasificación: | 370.15 | Nota de contenido: | La regulación del afecto en el desarrollo infantil. Marco teórico: el estado de la cuestión. Desde la clínica a la investigación de la regulación afectiva. Resultados de la investigación. Discusión de los resultados. Conclusiones.
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Las huellas del afecto : la regulación afectiva en el desarrollo de la personalidad [texto impreso] / Delfina Miller, Autor . - [S.l.] : Grupo Magro, 2013 . - 230 p. ISBN : 978-9974-84131--4 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Psicología Educación | Clasificación: | 370.15 | Nota de contenido: | La regulación del afecto en el desarrollo infantil. Marco teórico: el estado de la cuestión. Desde la clínica a la investigación de la regulación afectiva. Resultados de la investigación. Discusión de los resultados. Conclusiones.
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4830 | 370.15 MILh | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Psicología | Excluido de préstamo |
/ Alicia Fernández
Título : | Los idiomas del aprendiente : Análisis de modalidades de enseñanza en familias, escuelas y medios | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Alicia Fernández, Autor | Editorial: | Ediciones Nueva Visión | Fecha de publicación: | 2003 | Colección: | Psicología Contemporánea | Número de páginas: | 301 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-602-419-7 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Fracaso-Escolar Psicología-Educación | Clasificación: | 370.15 | Nota de contenido: | ¿Fracaso escolar? Sujeto autor. El sujeto autor como autobiógrafo. Modalidad de aprendizaje. Aprender. un modo de alimentarse. El malestar en la cultura actual. Exhibir-inhibir. La culpa por conocer hecha síntoma. ¿Qué "secreta" el secreto? Desmentir-oligotimizar. Mostrar-guardar-aprender. Aburrirse-Aburrarse. Momentos en el tratamiento psicopedagógico. La sociedad "hiperkinética" y "desatenta" medica lo que produce.
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Los idiomas del aprendiente : Análisis de modalidades de enseñanza en familias, escuelas y medios [texto impreso] / Alicia Fernández, Autor . - Ediciones Nueva Visión, 2003 . - 301 p. - ( Psicología Contemporánea) . ISSN : 978-950-602-419-7 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Fracaso-Escolar Psicología-Educación | Clasificación: | 370.15 | Nota de contenido: | ¿Fracaso escolar? Sujeto autor. El sujeto autor como autobiógrafo. Modalidad de aprendizaje. Aprender. un modo de alimentarse. El malestar en la cultura actual. Exhibir-inhibir. La culpa por conocer hecha síntoma. ¿Qué "secreta" el secreto? Desmentir-oligotimizar. Mostrar-guardar-aprender. Aburrirse-Aburrarse. Momentos en el tratamiento psicopedagógico. La sociedad "hiperkinética" y "desatenta" medica lo que produce.
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6626 | 370.15 FERi | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación - Psicología | Excluido de préstamo |
/ Ana Pampliega de Quiroga
Título : | Matrices de aprendizaje : constitución del sujeto en el proceso de conocimiento | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ana Pampliega de Quiroga, Autor | Editorial: | Cinco | Fecha de publicación: | 2012 | Colección: | Apuntes | Número de páginas: | 95 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-969326--5 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Aprendizaje | Clasificación: | 370.15 |
Matrices de aprendizaje : constitución del sujeto en el proceso de conocimiento [texto impreso] / Ana Pampliega de Quiroga, Autor . - Cinco, 2012 . - 95 p. - ( Apuntes) . ISBN : 978-950-969326--5 Idioma : Español ( spa) | |
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2646 | 370.15 PAMm | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación - Psicología | Excluido de préstamo |
4794 | 370.15 PAMm | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación - Psicología | Disponible |
4795 | 370.15 PAMm | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación - Psicología | Disponible |
/ Paulo Freire
Título : | Miedo y osadía : La cotidianidad del docente que se arriesga a practicar una pedagogía transformada | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Paulo Freire, Autor ; Ira Shor, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Siglo Veintiuno Editores | Fecha de publicación: | 2014 | Número de páginas: | 286 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-629-483-6 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Pedagogía Educación Enseñanza | Clasificación: | 370.15 | Resumen: | Este libro piensa una pedagogía transformadora a partir de las dificultades cotidianas de los profesores: cómo motivar a los alumnos, cómo lograr un equilibrio
entre el currículo oficial y las necesidades que surgen en el aula, qué lugar dar a la lectura de los clásicos, cuál a los acontecimientos que sacuden el mundo real, cómo impulsar el debate y la reflexión. Miedo y osadía" interroga las horas agitadas del aula desde la sabiduría de quienes se reconocen maestros y militantes de una sociedad más igualitaria. | Nota de contenido: | Introducción. El sueño del profesor sobre la educación pública
1. ¿Cómo puede un profesor transformarse en un educador liberador? Cómo se relaciona la educación con el cambio social
2. ¿Cuáles son los temores y los riesgos de la transformación?
3. ¿Hay estructura y rigor en la educación liberadora? ¿Las clases dialógicas igualan a los profesores y los alumnos?
4. ¿Qué es el "método dialógico" de enseñanza? La "pedagogía situada" y el empowerment
5. ¿Hay una "cultura del silencio" en los Estados Unidos? ¿Los alumnos norteamericanos, que viven en una democracia plena, necesitan la liberación?
6. ¿Cómo pueden los educadores liberadores superar las diferencias de lenguaje existentes entre ellos y los alumnos?
7. El sueño de la transformación social: ¿cómo empezar el lunes por la mañana? ¿Tenemos derecho a cambiar la conciencia de los alumnos?
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Miedo y osadía : La cotidianidad del docente que se arriesga a practicar una pedagogía transformada [texto impreso] / Paulo Freire, Autor ; Ira Shor, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Siglo Veintiuno Editores, 2014 . - 286 p. ISBN : 978-987-629-483-6 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Pedagogía Educación Enseñanza | Clasificación: | 370.15 | Resumen: | Este libro piensa una pedagogía transformadora a partir de las dificultades cotidianas de los profesores: cómo motivar a los alumnos, cómo lograr un equilibrio
entre el currículo oficial y las necesidades que surgen en el aula, qué lugar dar a la lectura de los clásicos, cuál a los acontecimientos que sacuden el mundo real, cómo impulsar el debate y la reflexión. Miedo y osadía" interroga las horas agitadas del aula desde la sabiduría de quienes se reconocen maestros y militantes de una sociedad más igualitaria. | Nota de contenido: | Introducción. El sueño del profesor sobre la educación pública
1. ¿Cómo puede un profesor transformarse en un educador liberador? Cómo se relaciona la educación con el cambio social
2. ¿Cuáles son los temores y los riesgos de la transformación?
3. ¿Hay estructura y rigor en la educación liberadora? ¿Las clases dialógicas igualan a los profesores y los alumnos?
4. ¿Qué es el "método dialógico" de enseñanza? La "pedagogía situada" y el empowerment
5. ¿Hay una "cultura del silencio" en los Estados Unidos? ¿Los alumnos norteamericanos, que viven en una democracia plena, necesitan la liberación?
6. ¿Cómo pueden los educadores liberadores superar las diferencias de lenguaje existentes entre ellos y los alumnos?
7. El sueño de la transformación social: ¿cómo empezar el lunes por la mañana? ¿Tenemos derecho a cambiar la conciencia de los alumnos?
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5829 | 370.15 FREm | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Pedagogía | Excluido de préstamo |
/ Paulo Freire
Título : | Pedagogía de la esperanza : un reencuentro con la Pedagogía del oprimido | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Paulo Freire, Autor | Editorial: | SIGLO XXI | Fecha de publicación: | 2014 | Colección: | Biblioteca esencial del pensamiento contemporáneo num. 30 | Número de páginas: | 273 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-629-486-7 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Pedagogía | Clasificación: | 370.15 | Resumen: | Esta obra sintetiza los grandes temas gestados en medio de las luchas sociales que convulsionaron a América Latina y a los pueblos del tercer Mundo, y que provocaron las reflexiones, formuladas al ritmo de esas luchas, sobre la necesidad de sobrevivir y de vencer el agobio de la dominación. Paulo Freire propone crear una pedagogía de la esperanza que supere la "pedagogía del oprimido". El libro profundiza en la historia y los hechos para mostrar las condiciones que dieron forma al pensamiento; descubre las tramas que envolvieron vida, ideas y procesos sociales; muestra la tragedia de las discriminaciones, la extensión de la injusticia y el drama de los que lucharon. La obra es también una prueba de fortaleza de parte de una generación que resistió el sometimiento y que extrajo de las vicisitudes y de las persecuciones el constante coraje para trabajar en la trasformación social. Más de veinte años después, los recuerdos de Pedagogía del oprimido se han convertido en la denuncia de las múltiples máscaras que la dominación usa y recupera. esta denuncia es, además, testimonio del esfuerzo callado y generoso de muchos que, en todo el mundo, impiden que la esperanza muera.
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Pedagogía de la esperanza : un reencuentro con la Pedagogía del oprimido [texto impreso] / Paulo Freire, Autor . - SIGLO XXI, 2014 . - 273 p. - ( Biblioteca esencial del pensamiento contemporáneo; 30) . ISBN : 978-987-629-486-7 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Pedagogía | Clasificación: | 370.15 | Resumen: | Esta obra sintetiza los grandes temas gestados en medio de las luchas sociales que convulsionaron a América Latina y a los pueblos del tercer Mundo, y que provocaron las reflexiones, formuladas al ritmo de esas luchas, sobre la necesidad de sobrevivir y de vencer el agobio de la dominación. Paulo Freire propone crear una pedagogía de la esperanza que supere la "pedagogía del oprimido". El libro profundiza en la historia y los hechos para mostrar las condiciones que dieron forma al pensamiento; descubre las tramas que envolvieron vida, ideas y procesos sociales; muestra la tragedia de las discriminaciones, la extensión de la injusticia y el drama de los que lucharon. La obra es también una prueba de fortaleza de parte de una generación que resistió el sometimiento y que extrajo de las vicisitudes y de las persecuciones el constante coraje para trabajar en la trasformación social. Más de veinte años después, los recuerdos de Pedagogía del oprimido se han convertido en la denuncia de las múltiples máscaras que la dominación usa y recupera. esta denuncia es, además, testimonio del esfuerzo callado y generoso de muchos que, en todo el mundo, impiden que la esperanza muera.
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5824 | 370.15 FREp | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Pedagogía | Excluido de préstamo |
/ Paulo Freire
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