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Documentos en la biblioteca con la clasificación 410
Refinar búsquedaLingüística y Poética / Roman Jakobson
Título : Lingüística y Poética Tipo de documento: texto impreso Autores: Roman Jakobson, Autor Editorial: Cátedra Fecha de publicación: 1985 Número de páginas: 76 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-376-0296-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Lingüística Poética Clasificación: 410 Nota de contenido: La "Poética" de Roman Jakobson, por Francisco Abad. Lingüìstica y Poética. Lingüística y Poética [texto impreso] / Roman Jakobson, Autor . - España : Cátedra, 1985 . - 76 p.
ISSN : 978-84-376-0296-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Lingüística Poética Clasificación: 410 Nota de contenido: La "Poética" de Roman Jakobson, por Francisco Abad. Lingüìstica y Poética. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1739 410 JAKl Libros Biblioteca IFD - Trinidad Lengua Excluido de préstamo Los niños construyen su lectoescritura / Yetta Goodman
Título : Los niños construyen su lectoescritura : un enfoque piagetiano Tipo de documento: texto impreso Autores: Yetta Goodman, Compilador Editorial: AIQUE Fecha de publicación: 1991 Colección: Didáctica Número de páginas: 144 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-701-060-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Lengua Lectroescritura Clasificación: 410 Nota de contenido: Descubriendo la invención de la lengua escrita en los niños.Goodman.
Desarrollo de la alfabetización. Psicogénesis. Emilia Ferreiro.
Desarrollo de la alfabetización e implicaciones pedagógicas:evidencias a partir del sistema de escritura del hebreo.
La lengua que escriben los niños pequeños:reflexiones sobre una situación de aprendizaje.
Un pasaje a la alfabetización:aprendizaje en un contexto social.
Aplicando los principios de la Psicogénesis a la alfabetización de niños de clase baja en Brasil.
El conocimiento infantil acerca del desarrollo del a alfabetización. Comentarios finales.
Los niños construyen su lectoescritura : un enfoque piagetiano [texto impreso] / Yetta Goodman, Compilador . - AIQUE, 1991 . - 144 p. - (Didáctica) .
ISSN : 978-950-701-060-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Lengua Lectroescritura Clasificación: 410 Nota de contenido: Descubriendo la invención de la lengua escrita en los niños.Goodman.
Desarrollo de la alfabetización. Psicogénesis. Emilia Ferreiro.
Desarrollo de la alfabetización e implicaciones pedagógicas:evidencias a partir del sistema de escritura del hebreo.
La lengua que escriben los niños pequeños:reflexiones sobre una situación de aprendizaje.
Un pasaje a la alfabetización:aprendizaje en un contexto social.
Aplicando los principios de la Psicogénesis a la alfabetización de niños de clase baja en Brasil.
El conocimiento infantil acerca del desarrollo del a alfabetización. Comentarios finales.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1825 410 GOOn Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo 1726 410 GOOn Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Disponible Modelos textuales / Margarida Bassols
Título : Modelos textuales : teoría y práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Margarida Bassols, Autor ; Anna M. Torrent, Autor Mención de edición: 2da. ed Editorial: OCTAEDRO Fecha de publicación: 2003 Otro editor: Eumo Número de páginas: 217 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-289-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Argumentación Explicación Descripción Conversación Narración Clasificación: 410 Nota de contenido: La competencia textual. Los géneros discursivos. Las tipologías textuales. Las secuencias textuales. La argumentación. La explicación.La conversación. Narración.
Modelos textuales : teoría y práctica [texto impreso] / Margarida Bassols, Autor ; Anna M. Torrent, Autor . - 2da. ed . - España : OCTAEDRO : [S.l.] : Eumo, 2003 . - 217 p.
ISBN : 978-84-8063-289-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Argumentación Explicación Descripción Conversación Narración Clasificación: 410 Nota de contenido: La competencia textual. Los géneros discursivos. Las tipologías textuales. Las secuencias textuales. La argumentación. La explicación.La conversación. Narración.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1687 410 BASm Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Disponible 1686 410 BASm Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Disponible 1688 410 BASm Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo La narrativa en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación / Hunter McEwan
Título : La narrativa en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Hunter McEwan, Compilador ; Kieran Egan, Compilador Editorial: Amorrortu Fecha de publicación: 2005 Colección: Educación Agenda Educativa Número de páginas: 320 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-802-4 Palabras clave: Narrativa-Aprendizaje Narrativa-Enseñanza Clasificación: 410 Resumen: Este libro reúne los trabajos de investigadores que proponen el retorno a la narrativa y revalorizan el papel de los relatos en la educación desde tres perspectivas: la que analiza su rol en las prácticas de enseñanza, la que estudia sus implicaciones en el aprendizaje de los niños y la que destaca su importancia en la investigación cualitativa en educación. Obra clave para los profesionales interesados en encontrar nuevas formas de abordar las prácticas de la enseñanza en la formación y el perfeccionamiento docentes, este libro interesante y profundo logra reunir en sus páginas rigurosos abordajes conceptuales del campo educativo junto a relatos filosóficos, literarios y de vida cotidiana de quienes se dedican a la enseñanza y de quienes se dedican a estudiar sus prácticas.
Nota de contenido: Introducción
1- El lugar de la narrativa en la enseñanza
2- Los roles de la narrativa en la enseñanza
3- Narrativa en el estudio de la enseñanza y el aprendizaje
La narrativa en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación [texto impreso] / Hunter McEwan, Compilador ; Kieran Egan, Compilador . - Amorrortu, 2005 . - 320 p.. - (Educación Agenda Educativa) .
ISBN : 978-950-518-802-4
Palabras clave: Narrativa-Aprendizaje Narrativa-Enseñanza Clasificación: 410 Resumen: Este libro reúne los trabajos de investigadores que proponen el retorno a la narrativa y revalorizan el papel de los relatos en la educación desde tres perspectivas: la que analiza su rol en las prácticas de enseñanza, la que estudia sus implicaciones en el aprendizaje de los niños y la que destaca su importancia en la investigación cualitativa en educación. Obra clave para los profesionales interesados en encontrar nuevas formas de abordar las prácticas de la enseñanza en la formación y el perfeccionamiento docentes, este libro interesante y profundo logra reunir en sus páginas rigurosos abordajes conceptuales del campo educativo junto a relatos filosóficos, literarios y de vida cotidiana de quienes se dedican a la enseñanza y de quienes se dedican a estudiar sus prácticas.
Nota de contenido: Introducción
1- El lugar de la narrativa en la enseñanza
2- Los roles de la narrativa en la enseñanza
3- Narrativa en el estudio de la enseñanza y el aprendizaje
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0673 410 MCEn Libros Biblioteca IFD - Trinidad Lengua Excluido de préstamo Nueva gramática y ortografía básicas / Carmen Lepre
Título : Nueva gramática y ortografía básicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Lepre, Autor Editorial: Santillana Fecha de publicación: 2017 Colección: Conexiones Número de páginas: 424 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-959491-- Idioma : Español (spa) Palabras clave: Ortografía Gramática Clasificación: 410 Nota de contenido: La comunicación, los textos, la gramática. El nivel fónico/fonológico, la entonación. El nivel morfológico: las palabras, los morfemas. El sustantivo y el sintagma nominal. El adjetivo y el sintagma nominal. El artículo. Los pronombres. El verbo. Verbos regulares e irregulares. El adverbio y el sintagma adverbial. Los cuantificadores. Las preposiciones y el sintagma preposicional. Conjunciones y formas de enlace. Las interjecciones. El nivel sintáctico. Los constituyentes. El sujeto. Los complementos argumentales del verbo. Los adjuntos o circunstanciales. Los predicados semánticos. La subordinación. Construcciones impersonales y pronominales. El nivel textual y el nivel pragmático. La lengua escrita. Signos de puntuación. Los grafemas. La acentuación y los tildes. Conjugación. Formas regulares. Conjugación de verbos irregulares. Dudas gramaticales. Dudas ortográficas. Los gentilicios. Léxico. Formación del plural. Apócope, aféresis, síncopa, epéntesis. Clases de palabras, categor{ias. Deixis. El problema del género en el sustantivo. ¡Elisión del núcleo del sintagma, traslación o recategorización? Enunciados, oraciones, criterios. Fonemas, grafemas, letras y sonidos. Funciones del lenguaje y actos de habla. Intransitivización, ditransitividad, transitividad, ergatividad. Leísmo, laísmo. Connotativo, denotativo, referencia. Predicaciones en construcciones absolutas. Relexividad, reflexivo. Sintagmas. Subordinación y diferencias entre los modelos: relativas libres y semilibres. Tonemas, entonación, elementos paralingüísticos. Traslación: artículos y preposiciones como traslativos. Voz pasiva y voz media. Actividades para razonar y reflexionar.
Nueva gramática y ortografía básicas [texto impreso] / Carmen Lepre, Autor . - Santillana, 2017 . - 424 p. - (Conexiones) .
ISBN : 978-9974-959491--
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Ortografía Gramática Clasificación: 410 Nota de contenido: La comunicación, los textos, la gramática. El nivel fónico/fonológico, la entonación. El nivel morfológico: las palabras, los morfemas. El sustantivo y el sintagma nominal. El adjetivo y el sintagma nominal. El artículo. Los pronombres. El verbo. Verbos regulares e irregulares. El adverbio y el sintagma adverbial. Los cuantificadores. Las preposiciones y el sintagma preposicional. Conjunciones y formas de enlace. Las interjecciones. El nivel sintáctico. Los constituyentes. El sujeto. Los complementos argumentales del verbo. Los adjuntos o circunstanciales. Los predicados semánticos. La subordinación. Construcciones impersonales y pronominales. El nivel textual y el nivel pragmático. La lengua escrita. Signos de puntuación. Los grafemas. La acentuación y los tildes. Conjugación. Formas regulares. Conjugación de verbos irregulares. Dudas gramaticales. Dudas ortográficas. Los gentilicios. Léxico. Formación del plural. Apócope, aféresis, síncopa, epéntesis. Clases de palabras, categor{ias. Deixis. El problema del género en el sustantivo. ¡Elisión del núcleo del sintagma, traslación o recategorización? Enunciados, oraciones, criterios. Fonemas, grafemas, letras y sonidos. Funciones del lenguaje y actos de habla. Intransitivización, ditransitividad, transitividad, ergatividad. Leísmo, laísmo. Connotativo, denotativo, referencia. Predicaciones en construcciones absolutas. Relexividad, reflexivo. Sintagmas. Subordinación y diferencias entre los modelos: relativas libres y semilibres. Tonemas, entonación, elementos paralingüísticos. Traslación: artículos y preposiciones como traslativos. Voz pasiva y voz media. Actividades para razonar y reflexionar.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5851 410 LEPn Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo La nueva lingüística en la enseñanza media / Magdalena Viramonte De Ávalos
PermalinkPautas para la recomendación oral de libros / Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) Administración Nacional de Educación Pública/Codicen
PermalinkPrensa y educación / José A. León
PermalinkPrimer Foro Nacional de Lenguas de A.N.E.P / Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay)
PermalinkProblemas de lingüística general I / Ëmile Benveniste
PermalinkPropuesta constructivista para aprender a leer y a escribir / Ana Teberosky
PermalinkPropuestas para la lectura de novelas / Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) Administración Nacional de Educación Pública/Codicen
PermalinkReparar la escritura / Daniel Cassany
PermalinkSecuencias didácticas para aprender a escribir / Anna Camps
PermalinkSecuencias didácticas para aprender gramática / Anna Camps
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