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/ Giorgio Israel
TÃtulo : | El mundo como un juego matemático : John von Neumann, un cientÃfico del siglo XX | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Giorgio Israel, Autor ; Ana Millán Gasca, Autor | Editorial: | Nivola | Fecha de publicación: | 2001 | Colección: | Ciencia abierta num. nº 2 | Número de páginas: | 182 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-95599-11-2 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Matemática-Historia | Clasificación: | 372.7 | Nota de contenido: | El joven Von Neumann y la ciencia europea de principios del siglo XX. Von Neumann y las matemáticas en Gotinga. Su pensamiento científico. En los Estados Unidos. La actividad científica en los años cuarenta y cincuenta.
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El mundo como un juego matemático : John von Neumann, un cientÃfico del siglo XX [texto impreso] / Giorgio Israel, Autor ; Ana Millán Gasca, Autor . - Nivola, 2001 . - 182 p. - ( Ciencia abierta; nº 2) . ISSN : 978-84-95599-11-2 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Matemática-Historia | Clasificación: | 372.7 | Nota de contenido: | El joven Von Neumann y la ciencia europea de principios del siglo XX. Von Neumann y las matemáticas en Gotinga. Su pensamiento científico. En los Estados Unidos. La actividad científica en los años cuarenta y cincuenta.
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4822 | 372.7 ISRm | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Temas Varios | Excluido de préstamo |
/ Liliana Carbó
TÃtulo : | El mundo a través de los números | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Liliana Carbó, Autor ; Vicent Gracia, Autor | Mención de edición: | 4ta. ed. | Editorial: | MILENIO | Fecha de publicación: | 2011 | Número de páginas: | 209 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-974311-0-1 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Matemática-Números | Clasificación: | 372.7 | Resumen: | Este libro plantea, a través de una lectura amena, una aproximación teórica y práctica a la matemática intuitiva infantil y a la escolar, estableciendo un nexo entre ellas: cómo las niñas y los niños entienden y utilizan los números para organizar el espacio en el aula; cómo los usan en sus diferentes juegos; qué significado tienen para ellas y ellos los números que forman parte de la sociedad (loterÃa, los números de los zapatos, los tiquets de compra...); cómo por medio de la estadÃstica se explican fenómenos de su entorno (el tiempo, las temperaturas, la caÃda de los dientes, la incidencia de una epidemia de gripe en clase...) para poder entender mejor el mundo. Se trata de una propuesta de alfabetización matemática para la educación infantil centrada en aspectos cotidianos, que tiene como objetivo fundamental una educación basada en la comprensión y la integración del mundo infantil en la realidad.
| Nota de contenido: | El sistema de numeración. Evolución histórica de la numeración. Características de nuestro sistema de numeración. Los números en el contexto social. Los conocimientos infantiles sobre el número y la numeración.
El currículo matemático. El currículo en el marco legislativo español. Una propuesta matemática curricular tradicionalista en infantil. Una propuesta curricular alternativa.
El planteamiento didáctico para el aprendizaje del sistema numérico. Los números significativos y funcionales. El número en el contexto organizador del aula.
La evaluación. Tipos de evaluación. Pruebas de evaluación concretas. Plantillas de registro. Organización de la clase. La numeración como un elemento de nuestro entorno. Cómo utilizamos los números para crear significados: la estadística.
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El mundo a través de los números [texto impreso] / Liliana Carbó, Autor ; Vicent Gracia, Autor . - 4ta. ed. . - San Salvador : MILENIO, 2011 . - 209 p. ISBN : 978-84-974311-0-1 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Matemática-Números | Clasificación: | 372.7 | Resumen: | Este libro plantea, a través de una lectura amena, una aproximación teórica y práctica a la matemática intuitiva infantil y a la escolar, estableciendo un nexo entre ellas: cómo las niñas y los niños entienden y utilizan los números para organizar el espacio en el aula; cómo los usan en sus diferentes juegos; qué significado tienen para ellas y ellos los números que forman parte de la sociedad (loterÃa, los números de los zapatos, los tiquets de compra...); cómo por medio de la estadÃstica se explican fenómenos de su entorno (el tiempo, las temperaturas, la caÃda de los dientes, la incidencia de una epidemia de gripe en clase...) para poder entender mejor el mundo. Se trata de una propuesta de alfabetización matemática para la educación infantil centrada en aspectos cotidianos, que tiene como objetivo fundamental una educación basada en la comprensión y la integración del mundo infantil en la realidad.
| Nota de contenido: | El sistema de numeración. Evolución histórica de la numeración. Características de nuestro sistema de numeración. Los números en el contexto social. Los conocimientos infantiles sobre el número y la numeración.
El currículo matemático. El currículo en el marco legislativo español. Una propuesta matemática curricular tradicionalista en infantil. Una propuesta curricular alternativa.
El planteamiento didáctico para el aprendizaje del sistema numérico. Los números significativos y funcionales. El número en el contexto organizador del aula.
La evaluación. Tipos de evaluación. Pruebas de evaluación concretas. Plantillas de registro. Organización de la clase. La numeración como un elemento de nuestro entorno. Cómo utilizamos los números para crear significados: la estadística.
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2718 | 372.7 CARm | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica-Matemática | Excluido de préstamo |
/ Gérard Vergnaud
TÃtulo : | El Niño, las Matemáticas y la realidad : Problemas de la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Gérard Vergnaud, Autor | Editorial: | Trillas | Fecha de publicación: | 1991 | Número de páginas: | 275 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-968-244-241-4 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Educación-Primaria Matemáticas-Estudio Matemáticas-Enseñanza | Clasificación: | 372.7 | Nota de contenido: | Noción de relación y de cálculo relacional. Propiedades de las relaciones binarias. Relaciones ternarias y transformaciones. Relaciones cuaternarias. Correspondencias y funciones. Relaciones y labores escolares. Clasificaciones y operaciones clasificatorias. El número y la medida. La medida: algunos problemas prácticos y teóricos. La numeración y las cuatro operaciones. Los problemas de tipo aditivo. La noción de grupo. Los problemas de tipo multiplicativo. Representación y solución de problemas aritméticos complejos. Los problemas fundamentales de la enseñanza de las matemáticas.
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El Niño, las Matemáticas y la realidad : Problemas de la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria [texto impreso] / Gérard Vergnaud, Autor . - México : Trillas, 1991 . - 275 p. ISBN : 978-968-244-241-4 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Educación-Primaria Matemáticas-Estudio Matemáticas-Enseñanza | Clasificación: | 372.7 | Nota de contenido: | Noción de relación y de cálculo relacional. Propiedades de las relaciones binarias. Relaciones ternarias y transformaciones. Relaciones cuaternarias. Correspondencias y funciones. Relaciones y labores escolares. Clasificaciones y operaciones clasificatorias. El número y la medida. La medida: algunos problemas prácticos y teóricos. La numeración y las cuatro operaciones. Los problemas de tipo aditivo. La noción de grupo. Los problemas de tipo multiplicativo. Representación y solución de problemas aritméticos complejos. Los problemas fundamentales de la enseñanza de las matemáticas.
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0943 | 372.7 VERn | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica-Matemática | Excluido de préstamo |
/ Mónica Pena
TÃtulo : | El Problema : 240 problemas para escolares de 6 a 9 años, para motivar y construir su aprendizaje matemático | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Mónica Pena, Autor | Editorial: | Aula | Fecha de publicación: | 1999 | Colección: | Didáctica | Número de páginas: | 95 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Aprendizaje Enseñanza | Clasificación: | 372.7 | Nota de contenido: | Resolución de problemas. Problemas: Trabajo sobre el enunciado. El uso de las operaciones en la resolución de los problemas. Validez de resultados. Estrategias para comunicar el camino seguido en la resolución de problemas.
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El Problema : 240 problemas para escolares de 6 a 9 años, para motivar y construir su aprendizaje matemático [texto impreso] / Mónica Pena, Autor . - Aula, 1999 . - 95 p. - ( Didáctica) . Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Aprendizaje Enseñanza | Clasificación: | 372.7 | Nota de contenido: | Resolución de problemas. Problemas: Trabajo sobre el enunciado. El uso de las operaciones en la resolución de los problemas. Validez de resultados. Estrategias para comunicar el camino seguido en la resolución de problemas.
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6031 | 372.7 PENp | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica-Matemática | Excluido de préstamo |
6235 | 372.7 PENp | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica-Matemática | Disponible |
/ Mónica Pena
TÃtulo : | El Problema : Móvil y Medio del Aprendizaje | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Mónica Pena, Autor | Editorial: | Aula | Fecha de publicación: | 1996 | Número de páginas: | 70 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Aprendizaje Enseñanza | Clasificación: | 372.7 |
El Problema : Móvil y Medio del Aprendizaje [texto impreso] / Mónica Pena, Autor . - [S.l.] : Aula, 1996 . - 70 p. Idioma : Español ( spa) | |
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0795 | 372.7 PENp | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica-Matemática | Excluido de préstamo |
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