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/ Marcela Armúa
TÃtulo : | Usos y apropiación de la evaluación formativa en lÃnea : Prácticas y discursos de docentes de educación primaria | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Marcela Armúa, Autor ; Julia Castillo, Autor ; Mariana González Burgstaller, Autor ; Marcela Schenck, Autor ; Adrián Silveira, Autor | Editorial: | ANEP | Fecha de publicación: | 2020 | Número de páginas: | 178 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-948655-- | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Educación Educación-Métodos-de-Investigación Evaluación-Docente Investigación Métodos-de-Investigación | Clasificación: | 370.11 | Nota de contenido: | 1) La evaluación formativa en línea como política educativa. ElSistema de Evaluación de Aprendizajes (SEA). La Evaluación Formativa en línea.
2) Marco teórico. Evaluación formativa: definiciones y características. Uso y usabilidad en el plano digital. Apropiación en contextos educativos. La apropiación tecnológica desde los enfoques de los estudios sociales.
3) Diseño metodológico. Características de la investigación e instrumentos aplicados. Fase 1. Estudio de prácticas vinculadas al uso de la plataforma SEA para la EFL por parte de los docentes. Fase 2. Estudio de concepciones y percepciones sobre la evaluación en general y la EFL en particular. Autopercepción de apropiación y uso de la plataforma. Selección de la muestra.
4) Concepciones y percepciones docentes: la evaluación en la educación y el rol de la evaluación formativa en línea. El rol de la evaluación en la educación. La evaluación formativa. Los propósitos de la Evaluación Formativa en Línea.
5) Uso y usabilidad de la evaluación formativa en línea. La experiencia de uso de la Evaluación Formativa en línea. La usabilidad de la plataforma SEA.
6) La apropiación tecnológica de la Evaluación Formativa en Línea. Apropiación tecnológica de la plataforma SEA. Apropiación de la propuesta EFL.
7) Reflexiones finales. La tensiòn entre lla evaluación como proceso y la certificación. Las percepciones sobre la Evaluación Formativa en Línea. Lo que sucede en el aula: experiencia de uso de la EFL. La apropiación de la Evaluación Formativa en Línea. Posibles caminos de mejora en el proceso de implementación de la EFL. Recomendaciones para la mejora del uso y usabilidad de la plataforma.
Anexos. Metodología. Fase 1; Métodos de diseño basados en el usuario. Fase 2: Entrevista. Pantallas color,
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Usos y apropiación de la evaluación formativa en lÃnea : Prácticas y discursos de docentes de educación primaria [texto impreso] / Marcela Armúa, Autor ; Julia Castillo, Autor ; Mariana González Burgstaller, Autor ; Marcela Schenck, Autor ; Adrián Silveira, Autor . - [S.l.] : ANEP, 2020 . - 178 p. ISBN : 978-9974-948655-- Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Educación Educación-Métodos-de-Investigación Evaluación-Docente Investigación Métodos-de-Investigación | Clasificación: | 370.11 | Nota de contenido: | 1) La evaluación formativa en línea como política educativa. ElSistema de Evaluación de Aprendizajes (SEA). La Evaluación Formativa en línea.
2) Marco teórico. Evaluación formativa: definiciones y características. Uso y usabilidad en el plano digital. Apropiación en contextos educativos. La apropiación tecnológica desde los enfoques de los estudios sociales.
3) Diseño metodológico. Características de la investigación e instrumentos aplicados. Fase 1. Estudio de prácticas vinculadas al uso de la plataforma SEA para la EFL por parte de los docentes. Fase 2. Estudio de concepciones y percepciones sobre la evaluación en general y la EFL en particular. Autopercepción de apropiación y uso de la plataforma. Selección de la muestra.
4) Concepciones y percepciones docentes: la evaluación en la educación y el rol de la evaluación formativa en línea. El rol de la evaluación en la educación. La evaluación formativa. Los propósitos de la Evaluación Formativa en Línea.
5) Uso y usabilidad de la evaluación formativa en línea. La experiencia de uso de la Evaluación Formativa en línea. La usabilidad de la plataforma SEA.
6) La apropiación tecnológica de la Evaluación Formativa en Línea. Apropiación tecnológica de la plataforma SEA. Apropiación de la propuesta EFL.
7) Reflexiones finales. La tensiòn entre lla evaluación como proceso y la certificación. Las percepciones sobre la Evaluación Formativa en Línea. Lo que sucede en el aula: experiencia de uso de la EFL. La apropiación de la Evaluación Formativa en Línea. Posibles caminos de mejora en el proceso de implementación de la EFL. Recomendaciones para la mejora del uso y usabilidad de la plataforma.
Anexos. Metodología. Fase 1; Métodos de diseño basados en el usuario. Fase 2: Entrevista. Pantallas color,
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6278 | 370.11 ARMu | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación - Evaluación | Excluido de préstamo |
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