Título : | La enseñanza de la geometría : Reflexiones y propuestas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Beatriz Rodriguez Rava, Compilador ; Alicia Xavier de Mello, Compilador ; Graciela Arámburu, Autor ; Lucía Brusa, Autor ; María del Carmen Curti, Autor ; Carla Damisa, Autor ; Alejandro Duarte, Autor ; Matías Guichón, Autor ; Valentina Jung, Autor ; Fabián Luaces Noria, Autor ; Milena Martín Fasciolo ; Virginia Méndez, Autor ; Liliana Pazos, Autor | Editorial: | Fondo Editorial QUEDUCA | Fecha de publicación: | 2016 | Colección: | Matemática num. nº 3 | Número de páginas: | 228 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-7910-2-2 | Idioma : | Español (spa) | Resumen: | Este libro forma parte de una colección integrada por cuatro producciones que abordan distintos temas matemáticos, y recogen preocupaciones de maestros y profesores sobre su enseñanza. Cada volumen aporta elementos para pensar recorridos posibles desde la Educación Inicial hasta la Educación Media. ¿Cómo lograr avances? ¿Cómo generar mayores niveles de autonomía a lo largo de todo el ciclo de la educación obligatoria? Cada libro integra cuestiones que devienen de la investigación actual, y abren un abanico de interrogantes con el fin de generar discusiones y nuevas reflexiones en los equipos docentes. Recorren aspectos medulares de distintos contenidos programáticos. Estos son analizados como objetos de enseñanza y de aprendizaje en los diferentes niveles de la enseñanza básica (Inicial, Primaria y Secundaria).
Esta tercera publicación, LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA. Reflexiones y propuestas, se enfoca en la enseñanza y el aprendizaje de la Geometría, y se centra en distintos aspectos a considerar en la actividad geométrica. Describe un posible enfoque del trabajo geométrico que contribuya a superar algunas prácticas habituales, caracterizadas por la ostensión, el nominalismo y la aritmetización. Se presentan y analizan las diferencias entre los conocimientos geométricos y los conocimientos espaciales.
El libro rescata y profundiza el valor de las construcciones en el aprendizaje geométrico y sus distintas puertas de entrada. Se analiza la importancia de la incorporación de las nuevas tecnologías en la enseñanza y el aprendizaje de la Geometría. En esta publicación se integran además distintos capítulos que abordan el tratamiento de algunas figuras geométricas a lo largo del ciclo escolar.
Cada uno de los capítulos se centra en la problematización de los contenidos geométricos. en la búsqueda y la exploración de relaciones entre figuras y en el análisis de las decisiones que el docente toma en torno a las figuras y a las relaciones geométricas.
| Nota de contenido: | Reflexiones sobre la enseñanza de la geometría. Conocimientos espaciales y geométricos. Aportes para el debate. Las distintas entradas a la Geometría. Implicancias de la enseñanza en el aprendizaje. Las tecnologías digitales y la enseñanza de la Geometría. En torno al estudio de las figuras. El camino de las validaciones. Decisiones docentes. La adquisición de conocimientos geométricos a partir de construcciones. Aprender Geometría a través de las construcciones.
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La enseñanza de la geometría : Reflexiones y propuestas [texto impreso] / Beatriz Rodriguez Rava, Compilador ; Alicia Xavier de Mello, Compilador ; Graciela Arámburu, Autor ; Lucía Brusa, Autor ; María del Carmen Curti, Autor ; Carla Damisa, Autor ; Alejandro Duarte, Autor ; Matías Guichón, Autor ; Valentina Jung, Autor ; Fabián Luaces Noria, Autor ; Milena Martín Fasciolo ; Virginia Méndez, Autor ; Liliana Pazos, Autor . - Fondo Editorial QUEDUCA, 2016 . - 228 p. - ( Matemática; nº 3) . ISBN : 978-9974-7910-2-2 Idioma : Español ( spa) Resumen: | Este libro forma parte de una colección integrada por cuatro producciones que abordan distintos temas matemáticos, y recogen preocupaciones de maestros y profesores sobre su enseñanza. Cada volumen aporta elementos para pensar recorridos posibles desde la Educación Inicial hasta la Educación Media. ¿Cómo lograr avances? ¿Cómo generar mayores niveles de autonomía a lo largo de todo el ciclo de la educación obligatoria? Cada libro integra cuestiones que devienen de la investigación actual, y abren un abanico de interrogantes con el fin de generar discusiones y nuevas reflexiones en los equipos docentes. Recorren aspectos medulares de distintos contenidos programáticos. Estos son analizados como objetos de enseñanza y de aprendizaje en los diferentes niveles de la enseñanza básica (Inicial, Primaria y Secundaria).
Esta tercera publicación, LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA. Reflexiones y propuestas, se enfoca en la enseñanza y el aprendizaje de la Geometría, y se centra en distintos aspectos a considerar en la actividad geométrica. Describe un posible enfoque del trabajo geométrico que contribuya a superar algunas prácticas habituales, caracterizadas por la ostensión, el nominalismo y la aritmetización. Se presentan y analizan las diferencias entre los conocimientos geométricos y los conocimientos espaciales.
El libro rescata y profundiza el valor de las construcciones en el aprendizaje geométrico y sus distintas puertas de entrada. Se analiza la importancia de la incorporación de las nuevas tecnologías en la enseñanza y el aprendizaje de la Geometría. En esta publicación se integran además distintos capítulos que abordan el tratamiento de algunas figuras geométricas a lo largo del ciclo escolar.
Cada uno de los capítulos se centra en la problematización de los contenidos geométricos. en la búsqueda y la exploración de relaciones entre figuras y en el análisis de las decisiones que el docente toma en torno a las figuras y a las relaciones geométricas.
| Nota de contenido: | Reflexiones sobre la enseñanza de la geometría. Conocimientos espaciales y geométricos. Aportes para el debate. Las distintas entradas a la Geometría. Implicancias de la enseñanza en el aprendizaje. Las tecnologías digitales y la enseñanza de la Geometría. En torno al estudio de las figuras. El camino de las validaciones. Decisiones docentes. La adquisición de conocimientos geométricos a partir de construcciones. Aprender Geometría a través de las construcciones.
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