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Autor Liliana Pazos
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsquedaDiez Claves educativas en el siglo XXI / Consejo de Educación Inicial y Primaria
Título : Diez Claves educativas en el siglo XXI : Desarrollo curricular y evaluaciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Consejo de Educación Inicial y Primaria, Autor ; Nicolás Alonso, Autor ; Graciela Chemello, Autor ; Carla Damisa, Autor ; Matías Guichón, Autor ; Silvia Hawelka, Autor ; Mercedes Laborde, Autor ; Rosa Lezué Fontes, Autor ; Ana Laura Lujambio, Autor ; Liliana Pazos, Autor ; Adriana Pico, Autor ; Gabriel Requena Artegoytia, Autor ; Ricardo Vilaró, Autor ; Carlos Casaretto, Autor ; Verónica Dentone, Autor ; M{onica Soria, Autor ; Socorro Sosa, Autor ; Gabriela Salsamendi, Autor Editorial: ANEP-CEIP Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 40 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: Desarrollo-Curricular Evaluaciones Clasificación: 370 Nota de contenido: El desarrollo curricular y las evaluaciones en las orientaciones de las políticas educativas. Acciones desarrolladas. La creación de CACEEM y sus aportes a la enseñanza de la Matemática. Los Cuadernos para Leer y Escribir y los aportes a la enseñanza de la Lengua. Desafíos de la Comisión. Las evaluaciones en clave formativa. Proyecciones y desafíos.
Diez Claves educativas en el siglo XXI : Desarrollo curricular y evaluaciones [texto impreso] / Consejo de Educación Inicial y Primaria, Autor ; Nicolás Alonso, Autor ; Graciela Chemello, Autor ; Carla Damisa, Autor ; Matías Guichón, Autor ; Silvia Hawelka, Autor ; Mercedes Laborde, Autor ; Rosa Lezué Fontes, Autor ; Ana Laura Lujambio, Autor ; Liliana Pazos, Autor ; Adriana Pico, Autor ; Gabriel Requena Artegoytia, Autor ; Ricardo Vilaró, Autor ; Carlos Casaretto, Autor ; Verónica Dentone, Autor ; M{onica Soria, Autor ; Socorro Sosa, Autor ; Gabriela Salsamendi, Autor . - [S.l.] : ANEP-CEIP, 2019 . - 40 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Desarrollo-Curricular Evaluaciones Clasificación: 370 Nota de contenido: El desarrollo curricular y las evaluaciones en las orientaciones de las políticas educativas. Acciones desarrolladas. La creación de CACEEM y sus aportes a la enseñanza de la Matemática. Los Cuadernos para Leer y Escribir y los aportes a la enseñanza de la Lengua. Desafíos de la Comisión. Las evaluaciones en clave formativa. Proyecciones y desafíos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6178 370 CLAd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo La enseñanza de la geometría / Beatriz Rodriguez Rava
Título : La enseñanza de la geometría : Reflexiones y propuestas Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Rodriguez Rava, Compilador ; Alicia Xavier de Mello, Compilador ; Graciela Arámburu, Autor ; Lucía Brusa, Autor ; María del Carmen Curti, Autor ; Carla Damisa, Autor ; Alejandro Duarte, Autor ; Matías Guichón, Autor ; Valentina Jung, Autor ; Fabián Luaces Noria, Autor ; Milena Martín Fasciolo ; Virginia Méndez, Autor ; Liliana Pazos, Autor Editorial: Fondo Editorial QUEDUCA Fecha de publicación: 2016 Colección: Matemática num. nº 3 Número de páginas: 228 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7910-2-2 Idioma : Español (spa) Resumen: Este libro forma parte de una colección integrada por cuatro producciones que abordan distintos temas matemáticos, y recogen preocupaciones de maestros y profesores sobre su enseñanza. Cada volumen aporta elementos para pensar recorridos posibles desde la Educación Inicial hasta la Educación Media. ¿Cómo lograr avances? ¿Cómo generar mayores niveles de autonomía a lo largo de todo el ciclo de la educación obligatoria? Cada libro integra cuestiones que devienen de la investigación actual, y abren un abanico de interrogantes con el fin de generar discusiones y nuevas reflexiones en los equipos docentes. Recorren aspectos medulares de distintos contenidos programáticos. Estos son analizados como objetos de enseñanza y de aprendizaje en los diferentes niveles de la enseñanza básica (Inicial, Primaria y Secundaria).
Esta tercera publicación, LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA. Reflexiones y propuestas, se enfoca en la enseñanza y el aprendizaje de la Geometría, y se centra en distintos aspectos a considerar en la actividad geométrica. Describe un posible enfoque del trabajo geométrico que contribuya a superar algunas prácticas habituales, caracterizadas por la ostensión, el nominalismo y la aritmetización. Se presentan y analizan las diferencias entre los conocimientos geométricos y los conocimientos espaciales.
El libro rescata y profundiza el valor de las construcciones en el aprendizaje geométrico y sus distintas puertas de entrada. Se analiza la importancia de la incorporación de las nuevas tecnologías en la enseñanza y el aprendizaje de la Geometría. En esta publicación se integran además distintos capítulos que abordan el tratamiento de algunas figuras geométricas a lo largo del ciclo escolar.
Cada uno de los capítulos se centra en la problematización de los contenidos geométricos. en la búsqueda y la exploración de relaciones entre figuras y en el análisis de las decisiones que el docente toma en torno a las figuras y a las relaciones geométricas.
Nota de contenido: Reflexiones sobre la enseñanza de la geometría. Conocimientos espaciales y geométricos. Aportes para el debate. Las distintas entradas a la Geometría. Implicancias de la enseñanza en el aprendizaje. Las tecnologías digitales y la enseñanza de la Geometría. En torno al estudio de las figuras. El camino de las validaciones. Decisiones docentes. La adquisición de conocimientos geométricos a partir de construcciones. Aprender Geometría a través de las construcciones.
La enseñanza de la geometría : Reflexiones y propuestas [texto impreso] / Beatriz Rodriguez Rava, Compilador ; Alicia Xavier de Mello, Compilador ; Graciela Arámburu, Autor ; Lucía Brusa, Autor ; María del Carmen Curti, Autor ; Carla Damisa, Autor ; Alejandro Duarte, Autor ; Matías Guichón, Autor ; Valentina Jung, Autor ; Fabián Luaces Noria, Autor ; Milena Martín Fasciolo ; Virginia Méndez, Autor ; Liliana Pazos, Autor . - Fondo Editorial QUEDUCA, 2016 . - 228 p. - (Matemática; nº 3) .
ISBN : 978-9974-7910-2-2
Idioma : Español (spa)
Resumen: Este libro forma parte de una colección integrada por cuatro producciones que abordan distintos temas matemáticos, y recogen preocupaciones de maestros y profesores sobre su enseñanza. Cada volumen aporta elementos para pensar recorridos posibles desde la Educación Inicial hasta la Educación Media. ¿Cómo lograr avances? ¿Cómo generar mayores niveles de autonomía a lo largo de todo el ciclo de la educación obligatoria? Cada libro integra cuestiones que devienen de la investigación actual, y abren un abanico de interrogantes con el fin de generar discusiones y nuevas reflexiones en los equipos docentes. Recorren aspectos medulares de distintos contenidos programáticos. Estos son analizados como objetos de enseñanza y de aprendizaje en los diferentes niveles de la enseñanza básica (Inicial, Primaria y Secundaria).
Esta tercera publicación, LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA. Reflexiones y propuestas, se enfoca en la enseñanza y el aprendizaje de la Geometría, y se centra en distintos aspectos a considerar en la actividad geométrica. Describe un posible enfoque del trabajo geométrico que contribuya a superar algunas prácticas habituales, caracterizadas por la ostensión, el nominalismo y la aritmetización. Se presentan y analizan las diferencias entre los conocimientos geométricos y los conocimientos espaciales.
El libro rescata y profundiza el valor de las construcciones en el aprendizaje geométrico y sus distintas puertas de entrada. Se analiza la importancia de la incorporación de las nuevas tecnologías en la enseñanza y el aprendizaje de la Geometría. En esta publicación se integran además distintos capítulos que abordan el tratamiento de algunas figuras geométricas a lo largo del ciclo escolar.
Cada uno de los capítulos se centra en la problematización de los contenidos geométricos. en la búsqueda y la exploración de relaciones entre figuras y en el análisis de las decisiones que el docente toma en torno a las figuras y a las relaciones geométricas.
Nota de contenido: Reflexiones sobre la enseñanza de la geometría. Conocimientos espaciales y geométricos. Aportes para el debate. Las distintas entradas a la Geometría. Implicancias de la enseñanza en el aprendizaje. Las tecnologías digitales y la enseñanza de la Geometría. En torno al estudio de las figuras. El camino de las validaciones. Decisiones docentes. La adquisición de conocimientos geométricos a partir de construcciones. Aprender Geometría a través de las construcciones.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5966 RODe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Matemática Excluido de préstamo Estudio de Evaluación de Impacto de la Educación Inicial en el Uruguay / A.N.E.P. PROYECTO ME.CA.EP
Título : Estudio de Evaluación de Impacto de la Educación Inicial en el Uruguay : Proyecto MECAEP Año 2001 Tipo de documento: texto impreso Autores: A.N.E.P. PROYECTO ME.CA.EP, Autor ; Susana Mara, Autor ; Raquel Erramouspe, Autor ; Liliana Pazos, Autor ; Silvina Cabrio, Autor ; Lorena Alesina, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 393 p Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Estudio longitudinal de las competencias de los niños. Enfoques didácticos y prácticas pedagógicas de los docentes. Validación de los indicadores utilizados, efecto maestro y vínculos entre prácticas pedagógicas y avances en el aprendizaje de los niños.
Estudio de Evaluación de Impacto de la Educación Inicial en el Uruguay : Proyecto MECAEP Año 2001 [texto impreso] / A.N.E.P. PROYECTO ME.CA.EP, Autor ; Susana Mara, Autor ; Raquel Erramouspe, Autor ; Liliana Pazos, Autor ; Silvina Cabrio, Autor ; Lorena Alesina, Autor . - [S.l.] : ANEP, 2001 . - 393 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Estudio longitudinal de las competencias de los niños. Enfoques didácticos y prácticas pedagógicas de los docentes. Validación de los indicadores utilizados, efecto maestro y vínculos entre prácticas pedagógicas y avances en el aprendizaje de los niños.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5628 ANEe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Informes Excluido de préstamo Fracciones / Liliana Pazos en Quehacer educativo, 99 (Febrero 2010)
[artículo]
in Quehacer educativo > 99 (Febrero 2010) . - 16-20 p
Título : Fracciones : "Dividir por el de abajo y multiplicar por el de arriba" Tipo de documento: texto impreso Autores: Liliana Pazos, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: 16-20 p Idioma : Español (spa) [artículo] Fracciones : "Dividir por el de abajo y multiplicar por el de arriba" [texto impreso] / Liliana Pazos, Autor . - 2018 . - 16-20 p.
Idioma : Español (spa)
in Quehacer educativo > 99 (Febrero 2010) . - 16-20 pA la hora de planificar, ¿por qué elaborar secuencias de enseñanza? / María del Carmen Curti en Quehacer educativo, 123 (Febrero de 2014)
[artículo]
in Quehacer educativo > 123 (Febrero de 2014) . - 64-70 p
Título : A la hora de planificar, ¿por qué elaborar secuencias de enseñanza? Tipo de documento: texto impreso Autores: María del Carmen Curti, Autor ; Liliana Pazos, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: 64-70 p Idioma : Español (spa) [artículo] A la hora de planificar, ¿por qué elaborar secuencias de enseñanza? [texto impreso] / María del Carmen Curti, Autor ; Liliana Pazos, Autor . - 2015 . - 64-70 p.
Idioma : Español (spa)
in Quehacer educativo > 123 (Febrero de 2014) . - 64-70 pLas fracciones son un problema / Liliana Pazos en Quehacer educativo, 97 (Octubre 2009)
PermalinkMultiplicar y dividir / Liliana Pazos en Quehacer educativo, 168 (Diciembre 2021)
PermalinkNumeración: su evaluación en Nivel Inicial / Liliana Pazos en Quehacer educativo, 68 (Diciembre 2004)
PermalinkLa razón de las fracciones / Liliana Pazos en Quehacer educativo, 57 (Febrero 2013)
PermalinkSobre cuentas y números / Beatriz Rodriguez Rava
PermalinkTrabajar numeración en los primeros años de la escolaridad / Liliana Pazos en Quehacer educativo, 90 (Agosto 2008)
PermalinkVamos a hacer unas cuentas... / Liliana Pazos en Quehacer educativo, 52 (Abril 2002)
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