IFD Treinta y Tres-Biblioteca
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372.2 : Niveles específicos de educación primaria
372 Educación primaria e inicial
372.1 Organización y actividades en educación primaria
372.21 Educación preescolar
372.26 Evaluación Educativa
372.3 Enseñanza de Ciencias naturales
372.35 Ciencia y Tecnología
372.358 Tecnología educativa
372.4 Enseñanza de la lectura
372.42 Motivación para leer
372.5 Enseñanza de las artes (Dibujo, Música)
372.6 Enseñanza de las artes del lenguaje
372.7 Enseñanza de matemáticas
372.8 Enseñanza de Ciencias sociales (Historia, Geografía incluidas)
372.87 Música
372.9 Tratamiento histórico, geográfico, de personas de la educación primaria
372.1 Organización y actividades en educación primaria
372.21 Educación preescolar
372.26 Evaluación Educativa
372.3 Enseñanza de Ciencias naturales
372.35 Ciencia y Tecnología
372.358 Tecnología educativa
372.4 Enseñanza de la lectura
372.42 Motivación para leer
372.5 Enseñanza de las artes (Dibujo, Música)
372.6 Enseñanza de las artes del lenguaje
372.7 Enseñanza de matemáticas
372.8 Enseñanza de Ciencias sociales (Historia, Geografía incluidas)
372.87 Música
372.9 Tratamiento histórico, geográfico, de personas de la educación primaria
Documentos en la biblioteca con la clasificación 372.2
Refinar búsquedaArte y creatividad en Reggio Emilia / Vea Vecchi
Título : Arte y creatividad en Reggio Emilia : El papel de los talleres en la educación infantil y sus posibilidades Tipo de documento: texto impreso Autores: Vea Vecchi, Autor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 311 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-691-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION-INICIAL,EDUCACION-PRIMARIA,TALLER Clasificación: 372.2 Niveles específicos de educación primaria Resumen: Esta obra invita a develar los misterios y tesoros profundos del sentido del taller y de la experiencia educativa reggiana, pero también es una provocación permanente a pensar la educación con otra mirada alejada de los cánones pedagógicos, psicológicos o didácticos. La autora le da importancia a que la imaginación, fantasía y razón, lo cognitivo y lo sensible, estén siempre unidos. El libro rebosa interrogantes y demandas para pensar y actuar distinto. Preguntarse tiene que ver con reconocer que, cuando trabajamos con los niños y niñas, debemos admitir la belleza de la incertidumbre. Nota de contenido: Prologo. Agradecimientos. Nota sobre las terminología de Reggio Emilia. Invitación a la danza. 1.Introducción. 2.Estética/poética. 3.Panorama general. 4.La metáfora de la bicicleta. 5.Una mirada larga, dilatada y amplia de la organización. 6.Una comunidad ética. 7.Ambientes. 8.Las profesionales de la maravilla. 9.Escucha visible. 10.Reanudamos la marcha. 11.El centro Internazionale Loris Malaguzzi. 12.Flores azules de achicoria. Arte y creatividad en Reggio Emilia : El papel de los talleres en la educación infantil y sus posibilidades [texto impreso] / Vea Vecchi, Autor . - Madrid (Mejía Lequerica, España) : Morata, 2013 . - 311 p.
ISBN : 978-84-7112-691-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION-INICIAL,EDUCACION-PRIMARIA,TALLER Clasificación: 372.2 Niveles específicos de educación primaria Resumen: Esta obra invita a develar los misterios y tesoros profundos del sentido del taller y de la experiencia educativa reggiana, pero también es una provocación permanente a pensar la educación con otra mirada alejada de los cánones pedagógicos, psicológicos o didácticos. La autora le da importancia a que la imaginación, fantasía y razón, lo cognitivo y lo sensible, estén siempre unidos. El libro rebosa interrogantes y demandas para pensar y actuar distinto. Preguntarse tiene que ver con reconocer que, cuando trabajamos con los niños y niñas, debemos admitir la belleza de la incertidumbre. Nota de contenido: Prologo. Agradecimientos. Nota sobre las terminología de Reggio Emilia. Invitación a la danza. 1.Introducción. 2.Estética/poética. 3.Panorama general. 4.La metáfora de la bicicleta. 5.Una mirada larga, dilatada y amplia de la organización. 6.Una comunidad ética. 7.Ambientes. 8.Las profesionales de la maravilla. 9.Escucha visible. 10.Reanudamos la marcha. 11.El centro Internazionale Loris Malaguzzi. 12.Flores azules de achicoria. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3306 372.2 VECp Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible El cuerpo cuenta / Daniel Calmels
Título : El cuerpo cuenta : la presencia del cuerpo en las versificaciones, narrativas y lecturas de crianza Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Calmels, Autor Mención de edición: 1ª ed.- 1ª reimp. Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 116 p Il.: il. Dimensiones: 22x15 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-8088-56-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACIÓN,EDUCACIÓN-INICIAL,EXPRESIÓN-CORPORAL Clasificación: 372.2 Niveles específicos de educación primaria Resumen: El título de esta obra puede entenderse en un doble sentido: por un lado podemos "contar" con el cuerpo como un instrumento de comunicación y aprendizaje; por otro lado, como portador de una historia, el cuerpo cuenta. La técnica empleada con niños pequeños es un procedimiento corporal. Aun si se interviene sólo con el lenguaje verbal, la operatividad de la intervención requiere de una puesta del cuerpo con matices de la voz. Nota de contenido: Prólogo. Introducción. 1.Jugar con las manos. 2.Los gestos calmantes. 3. Narración oral. 4. Lecturas de crianza. 5. El video. 6. Los libros. 7. Pasos hacia la lectura autónoma. Síntesis final. Notas. Epílogo. bibliografía. El cuerpo cuenta : la presencia del cuerpo en las versificaciones, narrativas y lecturas de crianza [texto impreso] / Daniel Calmels, Autor . - 1ª ed.- 1ª reimp. . - Rosario (Argentina) : Homo Sapiens, 2016 . - 116 p : il. ; 22x15 cm.
ISBN : 978-950-8088-56-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACIÓN,EDUCACIÓN-INICIAL,EXPRESIÓN-CORPORAL Clasificación: 372.2 Niveles específicos de educación primaria Resumen: El título de esta obra puede entenderse en un doble sentido: por un lado podemos "contar" con el cuerpo como un instrumento de comunicación y aprendizaje; por otro lado, como portador de una historia, el cuerpo cuenta. La técnica empleada con niños pequeños es un procedimiento corporal. Aun si se interviene sólo con el lenguaje verbal, la operatividad de la intervención requiere de una puesta del cuerpo con matices de la voz. Nota de contenido: Prólogo. Introducción. 1.Jugar con las manos. 2.Los gestos calmantes. 3. Narración oral. 4. Lecturas de crianza. 5. El video. 6. Los libros. 7. Pasos hacia la lectura autónoma. Síntesis final. Notas. Epílogo. bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4112 372.2 CALc Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible La igualdad de oportunidades en la práctica escolar / Jennie Lindon
Título : La igualdad de oportunidades en la práctica escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Jennie Lindon, Autor Editorial: Madrid [España] : La Muralla Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 210 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-785-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: ESCUELA,APRENDIZAJE,IGUALDAD,GÉNERO,SOCIEDAD,JUEGOS,IDIOMAS,RESPETO,ORTOGRAFÍA,RELIGIÓN,CUIDADO-PERSONAL,FESTIVIDADES,NIÑOS-CON-DISCAPACIDADES Clasificación: 372.2 Niveles específicos de educación primaria Resumen: La presente obra ofrece información y explicación sobre la diversidad de nuestras sociedades actuales, sobre la comprensión de la experiencia en el aula, sobre el aprendizaje que hacen los niños de sí mismos y de otras personas, sobre la comunicación con los niños (incluyendo actividades) y el trabajo honesto y efectivo con los padres. Nota de contenido:
Agradecimientos. Introducción. 1.Igualdad de oportunidades en los primeros años. 2.Buenas prácticas con niñas y niños. 3.Diversidad en el grupo étnico y en la tradición cultural. 4.Religiones del mundo: respeto y conocimiento. 5.Buenas prácticas con los niños con discapacidades. 6.Revisión.La igualdad de oportunidades en la práctica escolar [texto impreso] / Jennie Lindon, Autor . - Madrid (España) : La Muralla, 1998 . - 210 p.
ISBN : 978-84-7133-785-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: ESCUELA,APRENDIZAJE,IGUALDAD,GÉNERO,SOCIEDAD,JUEGOS,IDIOMAS,RESPETO,ORTOGRAFÍA,RELIGIÓN,CUIDADO-PERSONAL,FESTIVIDADES,NIÑOS-CON-DISCAPACIDADES Clasificación: 372.2 Niveles específicos de educación primaria Resumen: La presente obra ofrece información y explicación sobre la diversidad de nuestras sociedades actuales, sobre la comprensión de la experiencia en el aula, sobre el aprendizaje que hacen los niños de sí mismos y de otras personas, sobre la comunicación con los niños (incluyendo actividades) y el trabajo honesto y efectivo con los padres. Nota de contenido:
Agradecimientos. Introducción. 1.Igualdad de oportunidades en los primeros años. 2.Buenas prácticas con niñas y niños. 3.Diversidad en el grupo étnico y en la tradición cultural. 4.Religiones del mundo: respeto y conocimiento. 5.Buenas prácticas con los niños con discapacidades. 6.Revisión.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4089 372.2 LINi Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible