IFD Treinta y Tres-Biblioteca
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Información de la editorial
Editorial Morata
localizada en Madrid
Documentos disponibles de esta editorial
Refinar búsquedaGlobalización e interdisciplinariedad: el curriculum integrado / Jurjo Torres Santomé
Título : Globalización e interdisciplinariedad: el curriculum integrado Tipo de documento: texto impreso Autores: Jurjo Torres Santomé, Autor Mención de edición: 2ª Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 279 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-372-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: CURRICULUM,GLOBALIZACIÓN,CULTURA-ESCOLAR,PLANIFICACIÓN Clasificación: 375 Currículo Resumen: El presente libro se propone servir de ayuda en la deliberación sobre las diversas formas de organizar un proyecto curricular. Para ello, el autor analiza el trasfondo ideológico filosófico, científico y profesional que subyace en los discursos y práctica de organización de las tareas escolares basadas en asignaturas y estudia las alternativas que se pueden ofrecer a este modelo dominante lineal-disciplinar. Nota de contenido:
1.Los orígenes de la modalidad de curriculum integrado. 2.Las razones del curriculum integrado. 3.La organización relevante de los contenidos en los curricula. 4.Los contenidos culturales, la diversidad cultural y la función de las instituciones escolares. 5.Libros de texto y control del curriculum. 6.La planificación de un curriculum integrado.Globalización e interdisciplinariedad: el curriculum integrado [texto impreso] / Jurjo Torres Santomé, Autor . - 2ª . - Madrid (Mejía Lequerica, España) : Morata, 1996 . - 279 p.
ISBN : 978-84-7112-372-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: CURRICULUM,GLOBALIZACIÓN,CULTURA-ESCOLAR,PLANIFICACIÓN Clasificación: 375 Currículo Resumen: El presente libro se propone servir de ayuda en la deliberación sobre las diversas formas de organizar un proyecto curricular. Para ello, el autor analiza el trasfondo ideológico filosófico, científico y profesional que subyace en los discursos y práctica de organización de las tareas escolares basadas en asignaturas y estudia las alternativas que se pueden ofrecer a este modelo dominante lineal-disciplinar. Nota de contenido:
1.Los orígenes de la modalidad de curriculum integrado. 2.Las razones del curriculum integrado. 3.La organización relevante de los contenidos en los curricula. 4.Los contenidos culturales, la diversidad cultural y la función de las instituciones escolares. 5.Libros de texto y control del curriculum. 6.La planificación de un curriculum integrado.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 564 375 TORg Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible 565 375 TORg ej.2 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible 566 375 TORg ej.3 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible 567 375 TORg ej.4 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible Psicología del aprendizaje universitario : la formación en competencias / Juan Ignacio Pozo Municio
Título : Psicología del aprendizaje universitario : la formación en competencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo Municio, Compilador ; María del Puy Pérez Echeverría, Compilador Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 231 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-598-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología Palabras clave: PSICOLOGÍA,APRENDIZAJE,COMPETENCIAS Clasificación: 153.1 Memoria y aprendizaje Resumen: En los últimos tiempos la Universidad se ve agitada por profundos cambios, donde se pone en marcha nuevas titulaciones de grado y postgrado en un nuevo marco normativo. Se presentan de forma muy clara algunas ideas de cómo aprenden los alumnos y cómo podemos ayudarlos a aprender mejor. Nota de contenido:
1.Introducción: La nueva cultura del aprendizaje universitario o por qué cambian nuestras formas de enseñar y aprender. Primera parte: Nuevas formas de aprender en la Universidad. 2.Aprender para comprender y resolver problemas. 3.Aprender a aprender; Hacia una gestión autónoma y metacognitiva del aprendizaje. 4.Adquirir una concepción compleja del conocimiento: creencias epistemológicas y concepciones de aprendizaje. Segunda parte: La formación en competencias. 5.Aprender a encontrar y seleccionar información: de Google a la toma de apuntes.6. Aprender a leer textos académicos: Más allá de la lectura reproductiva. 7.Aprender a escribir textos académicos: ¿copistas, escribas, compiladores o escritores? 8.Aprender con imágenes e información gráfica. 9.Aprender a pensar y a argumentar. 10.Aprender a fijarse metas: Nuevos estilos motivacionales. 11.Aprender a cooperar: Del grupo al equipo. Tercera parte: Nuevas formas de enseñar. 12.Profesorado competente para formar alumnado competente: el reto del cambio docente.Psicología del aprendizaje universitario : la formación en competencias [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio, Compilador ; María del Puy Pérez Echeverría, Compilador . - Madrid (Mejía Lequerica, España) : Morata, 2009 . - 231 p.
ISBN : 978-84-7112-598-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología Palabras clave: PSICOLOGÍA,APRENDIZAJE,COMPETENCIAS Clasificación: 153.1 Memoria y aprendizaje Resumen: En los últimos tiempos la Universidad se ve agitada por profundos cambios, donde se pone en marcha nuevas titulaciones de grado y postgrado en un nuevo marco normativo. Se presentan de forma muy clara algunas ideas de cómo aprenden los alumnos y cómo podemos ayudarlos a aprender mejor. Nota de contenido:
1.Introducción: La nueva cultura del aprendizaje universitario o por qué cambian nuestras formas de enseñar y aprender. Primera parte: Nuevas formas de aprender en la Universidad. 2.Aprender para comprender y resolver problemas. 3.Aprender a aprender; Hacia una gestión autónoma y metacognitiva del aprendizaje. 4.Adquirir una concepción compleja del conocimiento: creencias epistemológicas y concepciones de aprendizaje. Segunda parte: La formación en competencias. 5.Aprender a encontrar y seleccionar información: de Google a la toma de apuntes.6. Aprender a leer textos académicos: Más allá de la lectura reproductiva. 7.Aprender a escribir textos académicos: ¿copistas, escribas, compiladores o escritores? 8.Aprender con imágenes e información gráfica. 9.Aprender a pensar y a argumentar. 10.Aprender a fijarse metas: Nuevos estilos motivacionales. 11.Aprender a cooperar: Del grupo al equipo. Tercera parte: Nuevas formas de enseñar. 12.Profesorado competente para formar alumnado competente: el reto del cambio docente.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3560 153.1 POZp Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Psicología Disponible 3561 153.1 POZp Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Psicología Disponible Psicología del aprendizaje humano / Juan Ignacio Pozo Municio
Título : Psicología del aprendizaje humano : Adquisición de conocimiento y cambio personal Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo Municio, Autor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 487 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-788-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología Palabras clave: PSICOLOGÍA,APRENDIZAJE Clasificación: 153.1 Memoria y aprendizaje Resumen: Se propone reconciliar la diferencia entre los procesos implícitos, de carácter no consciente y asociativo, y procesos explícitos, que implican una construcción consciente de significados y que darían cuenta de las formas de aprender más complejas, propias de nuestra especie, las que nos diferencian del resto de los organismos, como la adquisicón de conocimiento y el cambio personal. Nota de contenido:
Primera parte. El sistema del aprendizaje humano.1. La psicología del Aprendizaje Humano: Superando una vieja disociación. 2. Hacia un sistema complejo e integrado del aprendizaje humano. Segunda parte. El aprendizaje implícito, asociativo y encarnado. III. La historia natural del aprendizaje o cómo la materia llegó a aprender. 4. El aprendizaje implícito: Funciones, procesos y ámbitos de aplicación. 5. El contenido del aprendizaje implícito: Las representaciones encarnadas. Tercera parte. El aprendizaje explícito, constructivo y simbólico. 6. El aprendizaje humano como actividad cultural: Cómo la cultura transforma la mente.7. El aprendizaje explícito: Funciones, procesos y ámbitos de aplicación. 8. Las culturas del aprendizaje formal y de la intervención psicológica. Bibliografía. Índice de materias.Psicología del aprendizaje humano : Adquisición de conocimiento y cambio personal [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio, Autor . - Madrid (Mejía Lequerica, España) : Morata, 2014 . - 487 p.
ISBN : 978-84-7112-788-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología Palabras clave: PSICOLOGÍA,APRENDIZAJE Clasificación: 153.1 Memoria y aprendizaje Resumen: Se propone reconciliar la diferencia entre los procesos implícitos, de carácter no consciente y asociativo, y procesos explícitos, que implican una construcción consciente de significados y que darían cuenta de las formas de aprender más complejas, propias de nuestra especie, las que nos diferencian del resto de los organismos, como la adquisicón de conocimiento y el cambio personal. Nota de contenido:
Primera parte. El sistema del aprendizaje humano.1. La psicología del Aprendizaje Humano: Superando una vieja disociación. 2. Hacia un sistema complejo e integrado del aprendizaje humano. Segunda parte. El aprendizaje implícito, asociativo y encarnado. III. La historia natural del aprendizaje o cómo la materia llegó a aprender. 4. El aprendizaje implícito: Funciones, procesos y ámbitos de aplicación. 5. El contenido del aprendizaje implícito: Las representaciones encarnadas. Tercera parte. El aprendizaje explícito, constructivo y simbólico. 6. El aprendizaje humano como actividad cultural: Cómo la cultura transforma la mente.7. El aprendizaje explícito: Funciones, procesos y ámbitos de aplicación. 8. Las culturas del aprendizaje formal y de la intervención psicológica. Bibliografía. Índice de materias.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3562 153.1 POZps Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Psicología Disponible 3563 153.1 POZps ej.2 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Psicología Disponible El diseño de investigación cualitativa / Uwe Flick
Título : El diseño de investigación cualitativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Uwe Flick, Autor ; Tomás del Amo, Traductor ; Carmen Blanco, Traductor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 167 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-806-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: Generalidades Palabras clave: INVESTIGACIÓN-CUALITATIVA Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Resumen: Proporciona una introducción a la investigación cualitativa muy útil para justificar cómo planificar y diseñar un estudio concreto, sus distintos pasos e instrumentos. Nota de contenido:
Índice de ilustraciones. Introducción. Sobre este libro. 1. ¿Qué es la investigación cualitativa? 2. De una idea a una pregunta de investigación. 3. Muestreo, selección y acceso. 4. Diseños de investigación cuantitativa. 5. Recursos y obstáculos. 6. La calidad en la investigación cualitativa. 7. La ética en la investigación cualitativa. 8. Datos verbales. 9. Datos etnográficos y visuales. 10. Análisis de datos cualitativos. 11. El diseño de investigación cualitativa: Algunas conclusiones. Glosario. Bibliografía. Índice de autores y materias.El diseño de investigación cualitativa [texto impreso] / Uwe Flick, Autor ; Tomás del Amo, Traductor ; Carmen Blanco, Traductor . - Madrid (Mejía Lequerica, España) : Morata, 2015 . - 167 p.
ISBN : 978-84-7112-806-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Generalidades Palabras clave: INVESTIGACIÓN-CUALITATIVA Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Resumen: Proporciona una introducción a la investigación cualitativa muy útil para justificar cómo planificar y diseñar un estudio concreto, sus distintos pasos e instrumentos. Nota de contenido:
Índice de ilustraciones. Introducción. Sobre este libro. 1. ¿Qué es la investigación cualitativa? 2. De una idea a una pregunta de investigación. 3. Muestreo, selección y acceso. 4. Diseños de investigación cuantitativa. 5. Recursos y obstáculos. 6. La calidad en la investigación cualitativa. 7. La ética en la investigación cualitativa. 8. Datos verbales. 9. Datos etnográficos y visuales. 10. Análisis de datos cualitativos. 11. El diseño de investigación cualitativa: Algunas conclusiones. Glosario. Bibliografía. Índice de autores y materias.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3631 001.42 FLId Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible Sociedad del conocimiento, tecnología y educación / Ana Sacristán
Título : Sociedad del conocimiento, tecnología y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Sacristán, Compilador Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 318 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-728-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: SOCIEDAD-DEL-CONOCIMIENTO,CIBERESPACIO,REDES-SOCIALES,CULTURA,IDENTIDAD-DIGITAL,REMIX,ORALIDAD,ESCRITURA,BLOGOSFERA, TIC,HIPERTEXTO,ANALFABETISMO,BLOGS Clasificación: 303.4 Cambio social Resumen: Se intenta ofrecer una visión general de los cambios técnicos y culturales que dan lugar a una nueva sociedad, la "Sociedad del conocimiento". Nota de contenido: Presentación. Agradecimientos. 1. Sociedad del conocimiento. 2. Alfabetismos antiguos y nuevos. 3. Ciberespacio, producción común de cultura y redes. 4. Identidades digitales: límites poco claros. 5. ¿Qué dice la Red de ti? Redes sociales e identidad digital. 6. Remix: La nueva escritura popular. 7. Aprender a leer en la Red: Recursos para leer. 8. Aprender a escribir en la Red: recursos para escribir. 9. Sociedad conectada en la blogosfera. X. TIC e innovación en la educación escolar española. Estado y perspectivas. Sociedad del conocimiento, tecnología y educación [texto impreso] / Ana Sacristán, Compilador . - Madrid (Mejía Lequerica, España) : Morata, 2013 . - 318 p.
ISBN : 978-84-7112-728-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: SOCIEDAD-DEL-CONOCIMIENTO,CIBERESPACIO,REDES-SOCIALES,CULTURA,IDENTIDAD-DIGITAL,REMIX,ORALIDAD,ESCRITURA,BLOGOSFERA, TIC,HIPERTEXTO,ANALFABETISMO,BLOGS Clasificación: 303.4 Cambio social Resumen: Se intenta ofrecer una visión general de los cambios técnicos y culturales que dan lugar a una nueva sociedad, la "Sociedad del conocimiento". Nota de contenido: Presentación. Agradecimientos. 1. Sociedad del conocimiento. 2. Alfabetismos antiguos y nuevos. 3. Ciberespacio, producción común de cultura y redes. 4. Identidades digitales: límites poco claros. 5. ¿Qué dice la Red de ti? Redes sociales e identidad digital. 6. Remix: La nueva escritura popular. 7. Aprender a leer en la Red: Recursos para leer. 8. Aprender a escribir en la Red: recursos para escribir. 9. Sociedad conectada en la blogosfera. X. TIC e innovación en la educación escolar española. Estado y perspectivas. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3271 303.4 SACs Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Didáctica Disponible La educación que áun es posible / José Gimeno Sacristán
PermalinkLa Construcción del éxito y el fracaso escolar / Philippe Perrenoud
PermalinkIdeas científicas en la infancia y la adolescencia / Rosalind Driver
PermalinkLa investigación-acción en educación / John Elliott
PermalinkLa investigación como base de la enseñanza / L. Stenhouse
PermalinkLa desmotivación del profesorado / Jurjo Torres Santomé
Permalink