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Editorial Morata
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Refinar búsquedaAdquisición del conocimiento / Juan Ignacio Pozo Municio
Título : Adquisición del conocimiento : cuando la carne se hace verbo Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo Municio, Autor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 271 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-489-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología Palabras clave: CONOCIMIENTO,APRENDIZAJE Clasificación: 153.4 Pensamiento, el pensar, razonamiento, intuición, valor, juicio Resumen: Este libro se ocupa de estudiar los procesos mediante los que construimos y adquirimos el conocimiento. Recurriendo a investigaciones recientes en diversas áreas (como psicología cognitiva, antropología, biología, paleontología, neurociencias, psicología animal o diseño instruccional, Pozo sostiene que conocer es una capacidad exclusivamente humana que nos permite acceder a nuestras propias representaciones implícitas con la mediación de esos sistemas culturales de representación simbólica y reconstruirlas. Nota de contenido: Introducción: Aprender en la sociedad del conocimiento: De la biología a la cultura. 1.Cuando nada de lo animal no es ajeno: Del aprendizaje animal al aprendizaje humano. Primera parte: Niveles de análisis en la adquisición de conocimiento. Introducción: Las monedas del intercambio cognitivo. 2.El aprendizaje como adquisición de conductas. 3.El aprendizaje como adquisición de información. 4.El aprendizaje como adquisición de representaciones. 5.El aprendizaje como adquisición de conocimiento. Segunda parte: la adquisición de conocimiento en dominios específicos. Introducción: La hélice del conocimiento. 6.Adquisición de conocimiento y cambio conceptual en dominios específicos. Adquisición del conocimiento : cuando la carne se hace verbo [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio, Autor . - Madrid (Mejía Lequerica, España) : Morata, 2003 . - 271 p.
ISBN : 978-84-7112-489-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología Palabras clave: CONOCIMIENTO,APRENDIZAJE Clasificación: 153.4 Pensamiento, el pensar, razonamiento, intuición, valor, juicio Resumen: Este libro se ocupa de estudiar los procesos mediante los que construimos y adquirimos el conocimiento. Recurriendo a investigaciones recientes en diversas áreas (como psicología cognitiva, antropología, biología, paleontología, neurociencias, psicología animal o diseño instruccional, Pozo sostiene que conocer es una capacidad exclusivamente humana que nos permite acceder a nuestras propias representaciones implícitas con la mediación de esos sistemas culturales de representación simbólica y reconstruirlas. Nota de contenido: Introducción: Aprender en la sociedad del conocimiento: De la biología a la cultura. 1.Cuando nada de lo animal no es ajeno: Del aprendizaje animal al aprendizaje humano. Primera parte: Niveles de análisis en la adquisición de conocimiento. Introducción: Las monedas del intercambio cognitivo. 2.El aprendizaje como adquisición de conductas. 3.El aprendizaje como adquisición de información. 4.El aprendizaje como adquisición de representaciones. 5.El aprendizaje como adquisición de conocimiento. Segunda parte: la adquisición de conocimiento en dominios específicos. Introducción: La hélice del conocimiento. 6.Adquisición de conocimiento y cambio conceptual en dominios específicos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3249 153.4 POZad Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible 3303 153.4 POZad ej.2 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible 3304 153.4 POZad ej.3 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible Etnografía y observación participante en Investigación Cualitativa / Michael Angrosino
Título : Etnografía y observación participante en Investigación Cualitativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Michael Angrosino, Autor ; Tomás del Amo, Traductor ; Carmen Blanco, Traductor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 143 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-667-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: Generalidades Palabras clave: INVESTIGACION-CUALITATIVA,ETNOGRAFIA,OBSERVACION-PARTICIPANTE Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Resumen: La investigación etnográfica, aunque se inició en el ámbito de la antropología a finales delñ siglo XIX y principios del XX, ha formado parte desde entonces de la caja de herramientas de la investigación cualitativa en muchas otras disciplinas: sociología, psicología, ciencias de la comunicación, educación, medicina, ciencias políticas y ciencias empresariales. En esta obra el autor se centra en la investigación de campo, introduce al lector en una diversidad de técnicas de recogida de datos asociadas con la investigación etnográfica, de manera especial por quienes llevan a cabo observación participante. Nota de contenido:
1.Introducción: Etnografía y observación participante. 2.¿Qué tipos de temas pueden estudiar de manera eficaz y eficiente los métodos etnográficos?. 3.La selección de un emplazamiento de campo. 4.La recogida de datos en el campo. 5.Enfoque en la observación. 6.El análisis de datos etnográficos. 7.Estrategias para representar datos etnográficos. 8.Consideraciones éticas. 9.Una etnografía para el siglo XXI.Etnografía y observación participante en Investigación Cualitativa [texto impreso] / Michael Angrosino, Autor ; Tomás del Amo, Traductor ; Carmen Blanco, Traductor . - Madrid (Mejía Lequerica, España) : Morata, 2012 . - 143 p.
ISBN : 978-84-7112-667-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Generalidades Palabras clave: INVESTIGACION-CUALITATIVA,ETNOGRAFIA,OBSERVACION-PARTICIPANTE Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Resumen: La investigación etnográfica, aunque se inició en el ámbito de la antropología a finales delñ siglo XIX y principios del XX, ha formado parte desde entonces de la caja de herramientas de la investigación cualitativa en muchas otras disciplinas: sociología, psicología, ciencias de la comunicación, educación, medicina, ciencias políticas y ciencias empresariales. En esta obra el autor se centra en la investigación de campo, introduce al lector en una diversidad de técnicas de recogida de datos asociadas con la investigación etnográfica, de manera especial por quienes llevan a cabo observación participante. Nota de contenido:
1.Introducción: Etnografía y observación participante. 2.¿Qué tipos de temas pueden estudiar de manera eficaz y eficiente los métodos etnográficos?. 3.La selección de un emplazamiento de campo. 4.La recogida de datos en el campo. 5.Enfoque en la observación. 6.El análisis de datos etnográficos. 7.Estrategias para representar datos etnográficos. 8.Consideraciones éticas. 9.Una etnografía para el siglo XXI.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3281 001.42 ANG Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible Los análisis de la conversación, del discurso y de documentos en Investigación Cualitativa / Tim Rapley
Título : Los análisis de la conversación, del discurso y de documentos en Investigación Cualitativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Tim Rapley, Autor ; Tomás del Amo, Traductor ; Carmen Blanco, Traductor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 183 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-778-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: Generalidades Palabras clave: INVESTIGACION-CUALITATIVA,DISCURSO,CONVERSACIONES Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Resumen: Se presentan las distintas tradiciones de investigación del análisis del discurso y de la psicología discursiva, con el fin de enfrentarse a la variedad de materiales potenciales para este tipo de análisis: entrevistas, grupos de discusión, chats en internet, documentos oficiales, estatutos, debates políticos, todo tipo de programas en medios de comunicación, conversaciones casuales, charlas en lugares de trabajo, etc. El autor ofrece una guía de cómo investigar el lenguaje en uso, ofreciendo estrategias útiles sobre como se trabaja con cintas de audio y vídeo, ante dilemas prácticos relativos a qué y cómo grabar, qué partes de las grabaciones deben transcribirse y con qué nivel de detalle, cómo codificar y analizar todo tipo de materiales discursivos, cómo entender, vaciar y trabajar mejor con los datos de grupos de discusión o de entrevistas, cómo agrupar enfoques para poner en tela de juicio la calidad del análisis, ver cómo un informe detallado de los momentos puede decir algo de las estructuras en instituciones de la vida social. También advierte la importancia de considerar las implicancias éticas, ser conscientes del respeto a las personas participantes en todos los momentos de la investigación. Nota de contenido: 1.El estudio del discurso. 2.La generación de un archivo. 3.Ética y grabación de datos. 4.Aspectos prácticos de la grabación. 5.La transcripción de materiales de audio y vídeo. 6.La exploración de conversaciones. 7.La exploración de conversaciones sobre documentos y con documentos. 8.La exploración de conversaciones y del discurso: Algunos debates y dilema. 9.La exploración de documentos. 10.El estudio del discurso: Comentarios finales. Los análisis de la conversación, del discurso y de documentos en Investigación Cualitativa [texto impreso] / Tim Rapley, Autor ; Tomás del Amo, Traductor ; Carmen Blanco, Traductor . - Madrid (Mejía Lequerica, España) : Morata, 2014 . - 183 p.
ISBN : 978-84-7112-778-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Generalidades Palabras clave: INVESTIGACION-CUALITATIVA,DISCURSO,CONVERSACIONES Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Resumen: Se presentan las distintas tradiciones de investigación del análisis del discurso y de la psicología discursiva, con el fin de enfrentarse a la variedad de materiales potenciales para este tipo de análisis: entrevistas, grupos de discusión, chats en internet, documentos oficiales, estatutos, debates políticos, todo tipo de programas en medios de comunicación, conversaciones casuales, charlas en lugares de trabajo, etc. El autor ofrece una guía de cómo investigar el lenguaje en uso, ofreciendo estrategias útiles sobre como se trabaja con cintas de audio y vídeo, ante dilemas prácticos relativos a qué y cómo grabar, qué partes de las grabaciones deben transcribirse y con qué nivel de detalle, cómo codificar y analizar todo tipo de materiales discursivos, cómo entender, vaciar y trabajar mejor con los datos de grupos de discusión o de entrevistas, cómo agrupar enfoques para poner en tela de juicio la calidad del análisis, ver cómo un informe detallado de los momentos puede decir algo de las estructuras en instituciones de la vida social. También advierte la importancia de considerar las implicancias éticas, ser conscientes del respeto a las personas participantes en todos los momentos de la investigación. Nota de contenido: 1.El estudio del discurso. 2.La generación de un archivo. 3.Ética y grabación de datos. 4.Aspectos prácticos de la grabación. 5.La transcripción de materiales de audio y vídeo. 6.La exploración de conversaciones. 7.La exploración de conversaciones sobre documentos y con documentos. 8.La exploración de conversaciones y del discurso: Algunos debates y dilema. 9.La exploración de documentos. 10.El estudio del discurso: Comentarios finales. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3282 001.42 RAPa Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible Arte y creatividad en Reggio Emilia / Vea Vecchi
Título : Arte y creatividad en Reggio Emilia : El papel de los talleres en la educación infantil y sus posibilidades Tipo de documento: texto impreso Autores: Vea Vecchi, Autor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 311 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-691-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION-INICIAL,EDUCACION-PRIMARIA,TALLER Clasificación: 372.2 Niveles específicos de educación primaria Resumen: Esta obra invita a develar los misterios y tesoros profundos del sentido del taller y de la experiencia educativa reggiana, pero también es una provocación permanente a pensar la educación con otra mirada alejada de los cánones pedagógicos, psicológicos o didácticos. La autora le da importancia a que la imaginación, fantasía y razón, lo cognitivo y lo sensible, estén siempre unidos. El libro rebosa interrogantes y demandas para pensar y actuar distinto. Preguntarse tiene que ver con reconocer que, cuando trabajamos con los niños y niñas, debemos admitir la belleza de la incertidumbre. Nota de contenido: Prologo. Agradecimientos. Nota sobre las terminología de Reggio Emilia. Invitación a la danza. 1.Introducción. 2.Estética/poética. 3.Panorama general. 4.La metáfora de la bicicleta. 5.Una mirada larga, dilatada y amplia de la organización. 6.Una comunidad ética. 7.Ambientes. 8.Las profesionales de la maravilla. 9.Escucha visible. 10.Reanudamos la marcha. 11.El centro Internazionale Loris Malaguzzi. 12.Flores azules de achicoria. Arte y creatividad en Reggio Emilia : El papel de los talleres en la educación infantil y sus posibilidades [texto impreso] / Vea Vecchi, Autor . - Madrid (Mejía Lequerica, España) : Morata, 2013 . - 311 p.
ISBN : 978-84-7112-691-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION-INICIAL,EDUCACION-PRIMARIA,TALLER Clasificación: 372.2 Niveles específicos de educación primaria Resumen: Esta obra invita a develar los misterios y tesoros profundos del sentido del taller y de la experiencia educativa reggiana, pero también es una provocación permanente a pensar la educación con otra mirada alejada de los cánones pedagógicos, psicológicos o didácticos. La autora le da importancia a que la imaginación, fantasía y razón, lo cognitivo y lo sensible, estén siempre unidos. El libro rebosa interrogantes y demandas para pensar y actuar distinto. Preguntarse tiene que ver con reconocer que, cuando trabajamos con los niños y niñas, debemos admitir la belleza de la incertidumbre. Nota de contenido: Prologo. Agradecimientos. Nota sobre las terminología de Reggio Emilia. Invitación a la danza. 1.Introducción. 2.Estética/poética. 3.Panorama general. 4.La metáfora de la bicicleta. 5.Una mirada larga, dilatada y amplia de la organización. 6.Una comunidad ética. 7.Ambientes. 8.Las profesionales de la maravilla. 9.Escucha visible. 10.Reanudamos la marcha. 11.El centro Internazionale Loris Malaguzzi. 12.Flores azules de achicoria. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3306 372.2 VECp Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible El descubrimiento del mundo económico por niños y adolescentes / Juan Delval
Título : El descubrimiento del mundo económico por niños y adolescentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Delval, Autor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 183 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-720-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología Palabras clave: PSICOLOGÍA-EVOLUTIVA,NIÑOS,ADOLESCENTES,MUNDO-ECONÓMICO Clasificación: 155 Psicología del desarrollo Resumen: Niños y niñas están en relación con el mundo económico desde sus primeros años de vida, se interesan mucho por las transacciones económicas y realizan un gran esfuerzo por comprender las leyes que lo rigen. Muchas ideas infantiles no coinciden con las de los adultos y nos resultan sorprendentes, pero ponen de manifiesto su esfuerzo por entender un mundo que tiene sus leyes propias y que resulta esencial para entender el funcionamiento social. Por lo tanto, estudiar la génesis de las ideas infantiles sobre el mundo económico tiene un gran interés desde el punto de vista psicológico y educativo. Nota de contenido: 1.El mundo económico para el niño. 2.Los procesos de intercambio económico: la ganancia. 3.El reconocimiento de monedas y billetes. 4.La fabricación del dinero. 5.La determinación de los precios. 6.La introducción de una nueva moneda: el euro. 7.El papel de la experiencia. Los niños vendedores. 8.El descubrimiento del mundo económico. Conclusiones. El descubrimiento del mundo económico por niños y adolescentes [texto impreso] / Juan Delval, Autor . - Madrid (Mejía Lequerica, España) : Morata, 2013 . - 183 p.
ISBN : 978-84-7112-720-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología Palabras clave: PSICOLOGÍA-EVOLUTIVA,NIÑOS,ADOLESCENTES,MUNDO-ECONÓMICO Clasificación: 155 Psicología del desarrollo Resumen: Niños y niñas están en relación con el mundo económico desde sus primeros años de vida, se interesan mucho por las transacciones económicas y realizan un gran esfuerzo por comprender las leyes que lo rigen. Muchas ideas infantiles no coinciden con las de los adultos y nos resultan sorprendentes, pero ponen de manifiesto su esfuerzo por entender un mundo que tiene sus leyes propias y que resulta esencial para entender el funcionamiento social. Por lo tanto, estudiar la génesis de las ideas infantiles sobre el mundo económico tiene un gran interés desde el punto de vista psicológico y educativo. Nota de contenido: 1.El mundo económico para el niño. 2.Los procesos de intercambio económico: la ganancia. 3.El reconocimiento de monedas y billetes. 4.La fabricación del dinero. 5.La determinación de los precios. 6.La introducción de una nueva moneda: el euro. 7.El papel de la experiencia. Los niños vendedores. 8.El descubrimiento del mundo económico. Conclusiones. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3324 155 DELd Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible Apego y terapia narrativa / Rudi Dallos
PermalinkCine, enseñanza y enseñanza del cine / Juan Antonio Pérez Millán
PermalinkCapital profesional: Transformar la enseñanza en casa escuela / Andy Hargreaves
PermalinkPolíticas educativas en un mundo globalizado / Fazal Rizvi
PermalinkEl curriculum / Stephen Kemmis
PermalinkFoucault y la educación : Disciplinas y saber / Stephen J. Ball
PermalinkEvaluación y cambio educativo / Miguel Fernández Pérez
PermalinkLa vida en las aulas / Philip W. Jackson
PermalinkTeoría del currículum y escolarización / Ulf P. Lundgren
PermalinkEvaluación del curriculum en los centros escolares / Robert McCormick
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