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Aprendizaje abierto y aprendizaje flexibleAdobe Acrobat PDF
Título : Ciudadanos reemplazados por algoritmos Tipo de documento: documento electrónico Autores: Néstor García Canclini, Autor Editorial: Zapopan [México] : Centro Maria Sibylla Merian de Estudios Latinoamericanos Avanzados en Humanidades y Ciencias Sociales (CALAS) Fecha de publicación: 2020 Otro editor: Bielefeld [Alemania] : Bielefeld University Press Número de páginas: 176 p ISBN/ISSN/DL: 978-3-8394-4891-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CAMBIO SOCIAL
[Palabras claves]CAPITALISMO DIGITAL
[Palabras claves]CIUDADANÍA
[Palabras claves]GLOBALIZACIÓN
[Palabras claves]NEOLIBERALISMO
[Palabras claves]POLÍTICA Y GOBIERNO
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNResumen: ¿A quién le importamos los ciudadanos? Muchos partidos y sindicatos parecen reducirse a cúpulas que se distribuyen prebendas. Desde la expansión de la videopolítica, la televisión canaliza quejas y críticas sociales a los gobernantes tratándonos como espectadores. Las redes prometen horizontalidad y participación, pero suelen generar movimientos de alta intensidad y corta duración. Nuestras opiniones y comportamientos, capturados por algoritmos, quedan subordinados a corporaciones globalizadas. El espacio público se vuelve opaco y lejano. La desciudadanización se radicaliza, mientras algunos sectores se reinventan y ganan batallas parciales. Pero los usos neoliberales de las tecnologías mantienen y ahondan las desigualdades mayores. ¿Qué alternativas tenemos ante esta desposesión? ¿Disidencias, hackeos? ¿Cuál es el lugar del voto, esa relación entre Estado y sociedad reprogramada por las tecnologías y el mercado? Nota de contenido: Introducción. Ciudadanos atrapados -- Desglobalización -- El rostro cultural de la despolitización -- Autosabotajes -- Liberales pasmados ante los efectos del neoliberalismo -- Aún se vota -- Reinventar las conexiones -- Los ven pasar por la autopista -- Al borde de la ruta -- Ciudadanos que no cuentan con el Estado -- La sumisión consentida -- De los ciudadanos mediáticos a los monitorizados -- Videopolítica: ¿incluye, excluye o calma? -- Qué tenemos en común -- Gobernar o controlar los daños -- Jóvenes: consumidores, delincuentes, actores alternativos -- ¿Por qué la desigualdad se agrava para los jóvenes? -- Expectativas políticas de los que viven por proyectos -- El hackeo como militancia -- ¿En qué están pensando los algoritmos? -- Sociedades clandestinas de la era digital -- El determinismo biotecnológico -- La inteligencia artificial mirada desde el sur -- Más allá de la monopolización de los datos -- Rebeliones de los espiados -- Lugares de estallido -- Movimientos que se convierten en partidos o los enfrentan -- ¿Tomar el poder o distribuirlo? -- La ciudadanía se va redefiniendo -- De las instituciones a las aplicaciones -- La política reaparece como debate sobre el sentido -- La hegemonía redistribuida -- ¿Que florezcan mil Sillicon Valleys? -- Cómo se informan los ciudadanos -- Aplicaciones vs. instituciones -- Epílogo. Emanciparse bajo la hipervigilancia --
¿Qué podemos conocer? -- ¿Qué debemos hacer? -- ¿Qué nos está permitido esperar? -- ¿Qué son los humanos? -- Bibliografía.Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual (BY-NC-SA) En línea: https://library.oapen.org/bitstream/handle/20.500.12657/37414/9783839448915.pdf? [...] Ciudadanos reemplazados por algoritmos [documento electrónico] / Néstor García Canclini, Autor . - Zapopan (México) : Centro Maria Sibylla Merian de Estudios Latinoamericanos Avanzados en Humanidades y Ciencias Sociales (CALAS) : Bielefeld (Alemania) : Bielefeld University Press, 2020 . - 176 p.
ISBN : 978-3-8394-4891-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CAMBIO SOCIAL
[Palabras claves]CAPITALISMO DIGITAL
[Palabras claves]CIUDADANÍA
[Palabras claves]GLOBALIZACIÓN
[Palabras claves]NEOLIBERALISMO
[Palabras claves]POLÍTICA Y GOBIERNO
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNResumen: ¿A quién le importamos los ciudadanos? Muchos partidos y sindicatos parecen reducirse a cúpulas que se distribuyen prebendas. Desde la expansión de la videopolítica, la televisión canaliza quejas y críticas sociales a los gobernantes tratándonos como espectadores. Las redes prometen horizontalidad y participación, pero suelen generar movimientos de alta intensidad y corta duración. Nuestras opiniones y comportamientos, capturados por algoritmos, quedan subordinados a corporaciones globalizadas. El espacio público se vuelve opaco y lejano. La desciudadanización se radicaliza, mientras algunos sectores se reinventan y ganan batallas parciales. Pero los usos neoliberales de las tecnologías mantienen y ahondan las desigualdades mayores. ¿Qué alternativas tenemos ante esta desposesión? ¿Disidencias, hackeos? ¿Cuál es el lugar del voto, esa relación entre Estado y sociedad reprogramada por las tecnologías y el mercado? Nota de contenido: Introducción. Ciudadanos atrapados -- Desglobalización -- El rostro cultural de la despolitización -- Autosabotajes -- Liberales pasmados ante los efectos del neoliberalismo -- Aún se vota -- Reinventar las conexiones -- Los ven pasar por la autopista -- Al borde de la ruta -- Ciudadanos que no cuentan con el Estado -- La sumisión consentida -- De los ciudadanos mediáticos a los monitorizados -- Videopolítica: ¿incluye, excluye o calma? -- Qué tenemos en común -- Gobernar o controlar los daños -- Jóvenes: consumidores, delincuentes, actores alternativos -- ¿Por qué la desigualdad se agrava para los jóvenes? -- Expectativas políticas de los que viven por proyectos -- El hackeo como militancia -- ¿En qué están pensando los algoritmos? -- Sociedades clandestinas de la era digital -- El determinismo biotecnológico -- La inteligencia artificial mirada desde el sur -- Más allá de la monopolización de los datos -- Rebeliones de los espiados -- Lugares de estallido -- Movimientos que se convierten en partidos o los enfrentan -- ¿Tomar el poder o distribuirlo? -- La ciudadanía se va redefiniendo -- De las instituciones a las aplicaciones -- La política reaparece como debate sobre el sentido -- La hegemonía redistribuida -- ¿Que florezcan mil Sillicon Valleys? -- Cómo se informan los ciudadanos -- Aplicaciones vs. instituciones -- Epílogo. Emanciparse bajo la hipervigilancia --
¿Qué podemos conocer? -- ¿Qué debemos hacer? -- ¿Qué nos está permitido esperar? -- ¿Qué son los humanos? -- Bibliografía.Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual (BY-NC-SA) En línea: https://library.oapen.org/bitstream/handle/20.500.12657/37414/9783839448915.pdf? [...] Ejemplares
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Título : Educar la demanda : Más allá de la alfabetización digital Tipo de documento: documento electrónico Autores: Roberto Elisssalde, Autor ; Karina Acosta, Autor ; Andrés Recalde, Autor Editorial: Montevideo : UNESCO Fecha de publicación: 2008 Otro editor: Montevideo [Uruguay] : Ministerio de Educación y Cultura (MEC) Número de páginas: 47 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN DIGITAL
[Palabras claves]BRECHA DIGITAL
[Palabras claves]CENTROS MEC
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]GOBIERNO ELECTRÓNICO
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNEn línea: http://repositorio.mides.gub.uy:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/643/1214-M [...] Educar la demanda : Más allá de la alfabetización digital [documento electrónico] / Roberto Elisssalde, Autor ; Karina Acosta, Autor ; Andrés Recalde, Autor . - Montevideo : UNESCO : Montevideo (Uruguay) : Ministerio de Educación y Cultura (MEC), 2008 . - 47 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN DIGITAL
[Palabras claves]BRECHA DIGITAL
[Palabras claves]CENTROS MEC
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]GOBIERNO ELECTRÓNICO
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNEn línea: http://repositorio.mides.gub.uy:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/643/1214-M [...] Ejemplares
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Título : Experiencias educativas en las aulas del siglo XXI : innovación con TIC Tipo de documento: documento electrónico Autores: José Hernández Ortega, Compilador ; Massimo Pennesi, Compilador ; Diego Sobrino López, Compilador ; Azucena Vázquez Gutiérrez, Compilador Editorial: Madrid [España] : Fundación Telefónica Fecha de publicación: 2011 Otro editor: Barcelona : Ariel Número de páginas: 437 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-08-10551-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]E-LEARNING
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNNota de contenido: Infantil
- ¿Competencia digial o manejo de tecnologías ?
- " El castillo de la bruja Truja ", una webquest para educación infantil y algo más
- Las TIC integradas en el currículo de Infantil
- Mis primeros pasos con una PDI en el aula
Primaria
- Un proyecto en educación primaria
- Nuevos estuches y cuadernos
- Radio solidaria amiga, online, la radio que siempre te acompaña
- Un trabajo corto
- Otra forma de aprender
- Experiencia con la plataforma Moodle
- Wiki animals ¡Un wiki bestial!
- Blogotero, la clase continúa en casa
- No es la tecnología... ¡es lo que podemos hacer con ella!
- No todo está en la red
- Proyecto Dinosaurios
- Las TIC y el trabajo colaborativo en el aula
- Texto libre 2.0 con el microblogging plurk
ESO
- Boundless communication, un proyecto Comenius bilateral entre España y Suecia
- Una revista sobre Egipto
- Expresando sentimientos. El niño con el pijama de rayas
- Apostamos por las TIC y por el proyecto 1x1
- Moodle y blog: dos aliados en la educación musical de Meruelo
- Filosofía GNU y metodología de trabajo cooperativo en el aula
- Actividades TIC en el aula: la innovación en pequeñas dosis
- Desarrollo de la lectura en entornos 2.0
- Aprendiendo tecnología a través de Glogster
- Revoltallo de termos. A tecnoloxía en galego
- La generación del 27 en Facebook
- Experiencia: del aula virtual a la webquest y al blog
- Educando con QR
- ¡Devolvamos el protagonismo al alumnado!
- Leer más allá de las aulas. Experiencias lectoras en red
- Dos usos del blog de aula
Bachillerato
- Tribus urbanas
- Enredando en el instituto
- Científicamente comprobado: una experiencia 2.0
- Uso de algunas herramientas TIC en la enseñanza de la Física de Bachillerato
- Videoconferencia sobre el futuro de Haití
- Buenas prácticas en didáctica de la Historia. El caso de "Historia a por todas"
- Musical blogies
Formación profesional
- Portal web del Departamento de Instalación y Mantenimiento
- La educación a distancia en la Formación Profesional
- Moodle, la mejor puerta de entrada al uso de las TIC
- Enseñar inglés con wikis en Ciclo Formativo de Grado Superior (CFGS)
- Formación de personas adultas
- Seres fantásticos: aplicación de las TIC en ELE
- En xarxa! Blog colectivo en la formación de personas adultas
- IEDA, un proyecto global
- Aprendizaje reflexivo y colaborativo (ARC) y TAC en la formación de personas adultas: Hacia la formación de un alumnado competente con ayuda de las TAC
- La autoformación integrada, un modelo de aprendizaje para la formación de personas adultas
- Enseñanza semi-presencial en los estudios de secundaria y Bachillerato
- La formación a lo largo de la vida en la enseñanza de personas adultas
Universidad
- Del blog al entorno personal de aprendizaje
- Aprender a enseñar y enseñar a aprender: buscando en nuestro mundo
- Utilizando herramientas de la web 2.0 en la coordinación docente
- Mobile learning EOI: abriendo el aula
- Dimensión social del e-portfolio en el aprendizaje
- Las herramientas de la web 2.0 para potenciar el PLE del futuro docente
- TIC en las aulas: la Universidad de Santiago de Compostela
- Introducción de las TIC en las aulas de Secundaria en Extremadura
Interniveles
- Clásicas 2.0, herramientas y espacios colaborativos en los proyectos de aula durante el curso 2009-2010
- La escuela 2.0 ha llegado a nuestro centro. Experiencias de un coordinador TIC en Pontevedra
- SIESTA
- Orientación 2.0
- Las TIC en la enseñanza - aprendizaje: una aproximación a través de experiencias docentes
- Recuerdos de un testigo
- Abriendo ventanas. Transformación de la práctica educativa
- Experiencia Matemáticas sin tiza
- Identidad digital e innovación en los centros educativos
- Proyecto de Acer y European Schoolnet. Uso educativo del netbook
- Escuela 2.0 y proceso de integración de las TIC en la educación aragonesa
- El proyecto Integra-TIC en la escuela rural de Abárzuza
- La escuela 2.0: una revisión del concepto
- Contenidos digitales en el aula
Formación del profesorado
- La cotidianidad en uso de las TIC en las Ciencias Sociales. La web de recursos de Ciencias Sociales
- Cinco principios para un modelo de formación en la línea del profesorado
- La formación on-line del profesorado en Castilla y León
- Formación tecnológica del profesorado: una propuesta de presente para una realidad del futuro
- Formación del profesorado en Extremadura
- Taller de herramientas de la web 2.0
- Las redes sociales, recursos de autoformación de docentes
- La experiencia de un CEP andaluz en la integración educativa de las TIC
Familias
- Nuestra AMPA más TIC. AMPA El Castillo de la Zubia
- En red familiar: entorno de diálogo digital familiar
- Atención a la diversidad
- Blog orientación Andújar: un banco de recursos para las aulas de apoyo a la integración
- TIC en diversificación
- Las TIC como herramienta de inclusión en educación especial
- Proyectos educativos en aula d'acollida basados en mundos virtuales 3d: fem una platja (hagamos una playa)
- Integración de las TIC en el CPEE Alborada
- Chicass10, aprendiendo junt@s
- Sentirse protagonistas de sus aprendizajes
- En pijama con las TIC
- Propuesta telemática basada en Moodle en la asignatura ambito científico-tecnológico
- Las TIC en un programa de diversificación curricularLicencia : Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual (BY-NC-SA) Experiencias educativas en las aulas del siglo XXI : innovación con TIC [documento electrónico] / José Hernández Ortega, Compilador ; Massimo Pennesi, Compilador ; Diego Sobrino López, Compilador ; Azucena Vázquez Gutiérrez, Compilador . - Madrid (España) : Fundación Telefónica : Barcelona : Ariel, 2011 . - 437 p.
ISBN : 978-84-08-10551-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]E-LEARNING
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNNota de contenido: Infantil
- ¿Competencia digial o manejo de tecnologías ?
- " El castillo de la bruja Truja ", una webquest para educación infantil y algo más
- Las TIC integradas en el currículo de Infantil
- Mis primeros pasos con una PDI en el aula
Primaria
- Un proyecto en educación primaria
- Nuevos estuches y cuadernos
- Radio solidaria amiga, online, la radio que siempre te acompaña
- Un trabajo corto
- Otra forma de aprender
- Experiencia con la plataforma Moodle
- Wiki animals ¡Un wiki bestial!
- Blogotero, la clase continúa en casa
- No es la tecnología... ¡es lo que podemos hacer con ella!
- No todo está en la red
- Proyecto Dinosaurios
- Las TIC y el trabajo colaborativo en el aula
- Texto libre 2.0 con el microblogging plurk
ESO
- Boundless communication, un proyecto Comenius bilateral entre España y Suecia
- Una revista sobre Egipto
- Expresando sentimientos. El niño con el pijama de rayas
- Apostamos por las TIC y por el proyecto 1x1
- Moodle y blog: dos aliados en la educación musical de Meruelo
- Filosofía GNU y metodología de trabajo cooperativo en el aula
- Actividades TIC en el aula: la innovación en pequeñas dosis
- Desarrollo de la lectura en entornos 2.0
- Aprendiendo tecnología a través de Glogster
- Revoltallo de termos. A tecnoloxía en galego
- La generación del 27 en Facebook
- Experiencia: del aula virtual a la webquest y al blog
- Educando con QR
- ¡Devolvamos el protagonismo al alumnado!
- Leer más allá de las aulas. Experiencias lectoras en red
- Dos usos del blog de aula
Bachillerato
- Tribus urbanas
- Enredando en el instituto
- Científicamente comprobado: una experiencia 2.0
- Uso de algunas herramientas TIC en la enseñanza de la Física de Bachillerato
- Videoconferencia sobre el futuro de Haití
- Buenas prácticas en didáctica de la Historia. El caso de "Historia a por todas"
- Musical blogies
Formación profesional
- Portal web del Departamento de Instalación y Mantenimiento
- La educación a distancia en la Formación Profesional
- Moodle, la mejor puerta de entrada al uso de las TIC
- Enseñar inglés con wikis en Ciclo Formativo de Grado Superior (CFGS)
- Formación de personas adultas
- Seres fantásticos: aplicación de las TIC en ELE
- En xarxa! Blog colectivo en la formación de personas adultas
- IEDA, un proyecto global
- Aprendizaje reflexivo y colaborativo (ARC) y TAC en la formación de personas adultas: Hacia la formación de un alumnado competente con ayuda de las TAC
- La autoformación integrada, un modelo de aprendizaje para la formación de personas adultas
- Enseñanza semi-presencial en los estudios de secundaria y Bachillerato
- La formación a lo largo de la vida en la enseñanza de personas adultas
Universidad
- Del blog al entorno personal de aprendizaje
- Aprender a enseñar y enseñar a aprender: buscando en nuestro mundo
- Utilizando herramientas de la web 2.0 en la coordinación docente
- Mobile learning EOI: abriendo el aula
- Dimensión social del e-portfolio en el aprendizaje
- Las herramientas de la web 2.0 para potenciar el PLE del futuro docente
- TIC en las aulas: la Universidad de Santiago de Compostela
- Introducción de las TIC en las aulas de Secundaria en Extremadura
Interniveles
- Clásicas 2.0, herramientas y espacios colaborativos en los proyectos de aula durante el curso 2009-2010
- La escuela 2.0 ha llegado a nuestro centro. Experiencias de un coordinador TIC en Pontevedra
- SIESTA
- Orientación 2.0
- Las TIC en la enseñanza - aprendizaje: una aproximación a través de experiencias docentes
- Recuerdos de un testigo
- Abriendo ventanas. Transformación de la práctica educativa
- Experiencia Matemáticas sin tiza
- Identidad digital e innovación en los centros educativos
- Proyecto de Acer y European Schoolnet. Uso educativo del netbook
- Escuela 2.0 y proceso de integración de las TIC en la educación aragonesa
- El proyecto Integra-TIC en la escuela rural de Abárzuza
- La escuela 2.0: una revisión del concepto
- Contenidos digitales en el aula
Formación del profesorado
- La cotidianidad en uso de las TIC en las Ciencias Sociales. La web de recursos de Ciencias Sociales
- Cinco principios para un modelo de formación en la línea del profesorado
- La formación on-line del profesorado en Castilla y León
- Formación tecnológica del profesorado: una propuesta de presente para una realidad del futuro
- Formación del profesorado en Extremadura
- Taller de herramientas de la web 2.0
- Las redes sociales, recursos de autoformación de docentes
- La experiencia de un CEP andaluz en la integración educativa de las TIC
Familias
- Nuestra AMPA más TIC. AMPA El Castillo de la Zubia
- En red familiar: entorno de diálogo digital familiar
- Atención a la diversidad
- Blog orientación Andújar: un banco de recursos para las aulas de apoyo a la integración
- TIC en diversificación
- Las TIC como herramienta de inclusión en educación especial
- Proyectos educativos en aula d'acollida basados en mundos virtuales 3d: fem una platja (hagamos una playa)
- Integración de las TIC en el CPEE Alborada
- Chicass10, aprendiendo junt@s
- Sentirse protagonistas de sus aprendizajes
- En pijama con las TIC
- Propuesta telemática basada en Moodle en la asignatura ambito científico-tecnológico
- Las TIC en un programa de diversificación curricularLicencia : Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual (BY-NC-SA) Ejemplares
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Experiencias educativas en las aulas del siglo XXI : innovación con TICAdobe Acrobat PDF
Título : Género, medios y TIC : Nuevos enfoques de investigación, educación & capacitación Tipo de documento: documento electrónico Autores: Lisa French, Editor científico ; Aimée Vega Montiel, Editor científico ; Claudia Padovani, Editor científico Editorial: México D.F, [México] : Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura Fecha de publicación: 2021 Colección: Serie UNESCO sobre la Educación Periodística Número de páginas: 129 p ISBN/ISSN/DL: 978-92-330-0153-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]GÉNERO Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]GÉNERO Y EQUIDAD
[Palabras claves]MEDIOS DE COMUNICACION
[Palabras claves]PERSPECTIVA DE GÉNERO
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNNota de contenido: 1. Introducción: un marco conceptual para la enseñanza sobre medios, TIC e igualdad de género
1.1Igualdad de Género, medios y TIC
1.2 Antecedentes del programa
1.3 Objetivos y enfoque pedagógico del curso modelo
1.4 Diseño, contenido, enfoque e impartición del curso
2. Manual de uso
2.1 Escenarios de uso
2.2 Niveles de intervención: propuesta global, adopción local
2.3 Actividades de aprendizaje
2.4 Retos y oportunidades de trabajar con el curso modelo propuesto por la red UNITWIN sobre Género, Medios y TIC
3. Unidades
3.1 Representación, lenguaje y discurso
3.2 Acceso a toma de decisiones / poder de toma de decisiones
3.3 El género en las estructuras de medios y TIC
3.4 Audiencia, recepción y usos de medios y TIC
3.5 Violencia contra las mujeres (VcM) en y a través de medios y TIC
3.6 Transversalización de género en políticas de medios y TIC
3.7 Defensoría y activismo
ApéndicesLicencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: https://www.bibliotecafragmentada.org/wp-content/uploads/2021/03/375656spa.pdf Género, medios y TIC : Nuevos enfoques de investigación, educación & capacitación [documento electrónico] / Lisa French, Editor científico ; Aimée Vega Montiel, Editor científico ; Claudia Padovani, Editor científico . - Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, 2021 . - 129 p. - (Serie UNESCO sobre la Educación Periodística) .
ISBN : 978-92-330-0153-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]GÉNERO Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]GÉNERO Y EQUIDAD
[Palabras claves]MEDIOS DE COMUNICACION
[Palabras claves]PERSPECTIVA DE GÉNERO
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNNota de contenido: 1. Introducción: un marco conceptual para la enseñanza sobre medios, TIC e igualdad de género
1.1Igualdad de Género, medios y TIC
1.2 Antecedentes del programa
1.3 Objetivos y enfoque pedagógico del curso modelo
1.4 Diseño, contenido, enfoque e impartición del curso
2. Manual de uso
2.1 Escenarios de uso
2.2 Niveles de intervención: propuesta global, adopción local
2.3 Actividades de aprendizaje
2.4 Retos y oportunidades de trabajar con el curso modelo propuesto por la red UNITWIN sobre Género, Medios y TIC
3. Unidades
3.1 Representación, lenguaje y discurso
3.2 Acceso a toma de decisiones / poder de toma de decisiones
3.3 El género en las estructuras de medios y TIC
3.4 Audiencia, recepción y usos de medios y TIC
3.5 Violencia contra las mujeres (VcM) en y a través de medios y TIC
3.6 Transversalización de género en políticas de medios y TIC
3.7 Defensoría y activismo
ApéndicesLicencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: https://www.bibliotecafragmentada.org/wp-content/uploads/2021/03/375656spa.pdf Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Documentos electrónicos
Género, medios y TIC. Nuevos enfoques de investigación, educación & capacitaciónAdobe Acrobat PDF PermalinkPermalinkPresencia de las TIC en la práctica docente en el SUAyED-FFyL de la UNAM / María Luisa Ileana Rojas Moreno (2019)
PermalinkProyecto de presupuesto y plan de desarrollo educativo 2020-2024 / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay) (2020)
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