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Aprendizaje abierto y aprendizaje flexibleAdobe Acrobat PDF
Título : Aprendizaje, coevolución neuroambiental Tipo de documento: documento electrónico Autores: Viviana Carazo Vargas, Autor ; Luis Fernando López Molina, Autor Editorial: San José [Costa Rica] : Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC/SICA) Fecha de publicación: 2009 Colección: Colección pedagógica formación inicial de docentes centroamericanos de educación primaria o básica num. 43 Número de páginas: 166 p ISBN/ISSN/DL: 978-9968-8189-7-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO
[Palabras claves]EDUCACIÓN AMBIENTAL
[Palabras claves]GENÉTICA
[Palabras claves]MEMORIA
[Palabras claves]NEUROCIENCIA
[Palabras claves]SENTIDOSLicencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: https://ceccsica.info/sites/default/files/content/Volumen_43.pdf Aprendizaje, coevolución neuroambiental [documento electrónico] / Viviana Carazo Vargas, Autor ; Luis Fernando López Molina, Autor . - Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC/SICA), 2009 . - 166 p. - (Colección pedagógica formación inicial de docentes centroamericanos de educación primaria o básica; 43) .
ISBN : 978-9968-8189-7-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO
[Palabras claves]EDUCACIÓN AMBIENTAL
[Palabras claves]GENÉTICA
[Palabras claves]MEMORIA
[Palabras claves]NEUROCIENCIA
[Palabras claves]SENTIDOSLicencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: https://ceccsica.info/sites/default/files/content/Volumen_43.pdf Ejemplares
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Aprendizaje, coevolución neuroambientalAdobe Acrobat PDF
Título : Aprendizaje invisible : Hacia una nueva ecología de la educación Tipo de documento: documento electrónico Autores: Cristobal Cobo, Autor ; Ohn W. Moravec, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Fundación Ceibal Fecha de publicación: 2011 Otro editor: Barcelona : Universitat de Barcelona Número de páginas: 244 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-475-3517-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]EDUCACIÓNResumen: El aprendizaje invisible es una propuesta conceptual que surge como resultado de varios años de investigación y que procura integrar diversas perspectivas en relación con un nuevo paradigma de aprendizaje y desarrollo del capital humano, especialmente relevante en el marco del siglo XXI. Esta mirada toma en cuenta el impacto de los avances tecnológicos y las transformaciones de la educación formal, no formal e informal, además de aquellos metaespacios intermedios. Bajo este enfoque se busca explorar un panorama de opciones para la creación de futuros relevantes para la educación actual. Aprendizaje invisible no pretende proponer una teoría como tal, sino una metateoría capaz de integrar diferentes ideas y perspectivas. Por ello ha sido descrito como un protoparadigma, que se encuentra en fase beta y en plena etapa de construcción. Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: https://digital.fundacionceibal.edu.uy/jspui/handle/123456789/170 Aprendizaje invisible : Hacia una nueva ecología de la educación [documento electrónico] / Cristobal Cobo, Autor ; Ohn W. Moravec, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Fundación Ceibal : Barcelona : Universitat de Barcelona, 2011 . - 244 p.
ISBN : 978-84-475-3517-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]EDUCACIÓNResumen: El aprendizaje invisible es una propuesta conceptual que surge como resultado de varios años de investigación y que procura integrar diversas perspectivas en relación con un nuevo paradigma de aprendizaje y desarrollo del capital humano, especialmente relevante en el marco del siglo XXI. Esta mirada toma en cuenta el impacto de los avances tecnológicos y las transformaciones de la educación formal, no formal e informal, además de aquellos metaespacios intermedios. Bajo este enfoque se busca explorar un panorama de opciones para la creación de futuros relevantes para la educación actual. Aprendizaje invisible no pretende proponer una teoría como tal, sino una metateoría capaz de integrar diferentes ideas y perspectivas. Por ello ha sido descrito como un protoparadigma, que se encuentra en fase beta y en plena etapa de construcción. Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: https://digital.fundacionceibal.edu.uy/jspui/handle/123456789/170 Ejemplares
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Aprendizaje invisibleAdobe Acrobat PDF
Título : Carta a una amiga educadora : Las estrategias cognoscitivas para ser un estudiante ganador Tipo de documento: documento electrónico Autores: Amalia Geraldine Grajeda Bradna, Autor Editorial: San José [Costa Rica] : Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC/SICA) Fecha de publicación: 2009 Colección: Colección pedagógica formación inicial de docentes centroamericanos de educación primaria o básica Número de páginas: 177 p ISBN/ISSN/DL: 978-9968-8185-7-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZALicencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: https://ceccsica.info/sites/default/files/content/Volumen_10.pdf Carta a una amiga educadora : Las estrategias cognoscitivas para ser un estudiante ganador [documento electrónico] / Amalia Geraldine Grajeda Bradna, Autor . - Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC/SICA), 2009 . - 177 p. - (Colección pedagógica formación inicial de docentes centroamericanos de educación primaria o básica) .
ISBN : 978-9968-8185-7-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZALicencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: https://ceccsica.info/sites/default/files/content/Volumen_10.pdf Ejemplares
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Carta a una amiga educadoraAdobe Acrobat PDF
Título : La crisis de la pubertad y sus consecuencias pedagógicas Tipo de documento: documento electrónico Autores: Víctor Mercante, Autor ; Inés Dussel, Prefacio, etc Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE) Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 336 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-277-618-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADOLESCENCIA
[Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]ARGENTINA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PEDAGOGÍALicencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: http://biblioteca.clacso.edu.ar/Argentina/unipe/20171121045329/pdf_893.pdf La crisis de la pubertad y sus consecuencias pedagógicas [documento electrónico] / Víctor Mercante, Autor ; Inés Dussel, Prefacio, etc . - Buenos Aires (Argentina) : Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE), 2014 . - 336 p.
ISBN : 978-987-277-618-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADOLESCENCIA
[Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]ARGENTINA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PEDAGOGÍALicencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: http://biblioteca.clacso.edu.ar/Argentina/unipe/20171121045329/pdf_893.pdf Ejemplares
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La crisis de la pubertad y sus consecuencias pedagógicasAdobe Acrobat PDF Desarrollo de capacidades metacognitivas y del pensamiento crítico en la educación básica / Jaqueline García de De León (2012)
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