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Autor Viscardi, Nilia
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Refinar búsquedaCon-Parte: historia de un programa socioeducativo orientado a la promoción de la participación y la mejora de la convivencia / Viscardi, Nilia en Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay (RESPU), N° 4 (Diciembre 2020)
[artículo]
in Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay (RESPU) > N° 4 (Diciembre 2020) . - pp. 42-58
Título : Con-Parte: historia de un programa socioeducativo orientado a la promoción de la participación y la mejora de la convivencia Tipo de documento: documento electrónico Autores: Viscardi, Nilia, Autor ; Leonel Rivero, Autor ; Verónica Habiaga, Autor Fecha de publicación: 2021 Artículo en la página: pp. 42-58 Idioma : Español (spa) Palabras clave: CONVIVENCIA PARTICIPACIÓN PROYECTOS SOCIOEDUCATIVOS Resumen: Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay N°4, Octubre 2020, IAES – CFE. ISSN: 2393 – 7432Con-Parte: historia de un programa socioeducativo orientado a la promoción de laparticipación y la mejora de la convivenciaViscardi, Nilia, Rivero, Leonel, Habiaga, Verónica1ResumenEl trabajo socioeducativo que se presenta en este artículo se llevó a cabo en el año 2014 enla Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) en el marco del programa dePromoción de la Convivencia Saludable, el cual constituyó uno de los proyectos centrales dela ANEP en el período 2010-20152. En el contexto de ese programa marco que amparaba larealización de acciones e investigaciones en torno a la convivencia y la participación, sedesarrolló un proyecto cuyo objetivo era el de modificar las relaciones de convivencia encentros de enseñanza media por vía de la promoción de la participación. Ese proyecto sedenominó Con-Parte (CODICEN-CES, 2013). En este texto, analizamos el desarrollo delmencionado proyecto. Comprender el impacto de cualquier programa educativo no suponeúnicamente detallarlo, sino dar cuenta de su proceso de creación y concreción, en el cualpueden encontrarse las bases de su continuidad o de su extinción. El desarrollo acertado deun programa socioeducativo depende de una comprensión de los recursos institucionales disponibles y de sus límites. Para dar cuenta de esta historicidad en relación al concepto deconvivencia y al desarrollo de programas de acción en centros de enseñanza, es queharemos un relato del surgimiento y nacimiento de la iniciativa Con-Parte En línea: http://ojs.cfe.edu.uy/index.php/rev_respu/article/view/692/442 [artículo] Con-Parte: historia de un programa socioeducativo orientado a la promoción de la participación y la mejora de la convivencia [documento electrónico] / Viscardi, Nilia, Autor ; Leonel Rivero, Autor ; Verónica Habiaga, Autor . - 2021 . - pp. 42-58.
Idioma : Español (spa)
in Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay (RESPU) > N° 4 (Diciembre 2020) . - pp. 42-58
Palabras clave: CONVIVENCIA PARTICIPACIÓN PROYECTOS SOCIOEDUCATIVOS Resumen: Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay N°4, Octubre 2020, IAES – CFE. ISSN: 2393 – 7432Con-Parte: historia de un programa socioeducativo orientado a la promoción de laparticipación y la mejora de la convivenciaViscardi, Nilia, Rivero, Leonel, Habiaga, Verónica1ResumenEl trabajo socioeducativo que se presenta en este artículo se llevó a cabo en el año 2014 enla Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) en el marco del programa dePromoción de la Convivencia Saludable, el cual constituyó uno de los proyectos centrales dela ANEP en el período 2010-20152. En el contexto de ese programa marco que amparaba larealización de acciones e investigaciones en torno a la convivencia y la participación, sedesarrolló un proyecto cuyo objetivo era el de modificar las relaciones de convivencia encentros de enseñanza media por vía de la promoción de la participación. Ese proyecto sedenominó Con-Parte (CODICEN-CES, 2013). En este texto, analizamos el desarrollo delmencionado proyecto. Comprender el impacto de cualquier programa educativo no suponeúnicamente detallarlo, sino dar cuenta de su proceso de creación y concreción, en el cualpueden encontrarse las bases de su continuidad o de su extinción. El desarrollo acertado deun programa socioeducativo depende de una comprensión de los recursos institucionales disponibles y de sus límites. Para dar cuenta de esta historicidad en relación al concepto deconvivencia y al desarrollo de programas de acción en centros de enseñanza, es queharemos un relato del surgimiento y nacimiento de la iniciativa Con-Parte En línea: http://ojs.cfe.edu.uy/index.php/rev_respu/article/view/692/442 Convivencia participación y formación de ciudadanía / Viscardi, Nilia (2015)
Título : Convivencia participación y formación de ciudadanía : Un análisis de sus soportes institucionales en la educación pública uruguaya Tipo de documento: texto impreso Autores: Viscardi, Nilia, Autor ; Alonso, Nicolás, Autor Editorial: Montevideo : ANEP. CODICEN Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 107 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: CONVIVENCIA EDUCACIÓN CIUDADANA DATOS ESTADÍSTICOS INSTITUCIONES EDUCATIVAS-CONVIVENCIA Clasificación: 371.1 VISc 2015 Convivencia participación y formación de ciudadanía : Un análisis de sus soportes institucionales en la educación pública uruguaya [texto impreso] / Viscardi, Nilia, Autor ; Alonso, Nicolás, Autor . - Montevideo : ANEP. CODICEN, 2015 . - 107 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CONVIVENCIA EDUCACIÓN CIUDADANA DATOS ESTADÍSTICOS INSTITUCIONES EDUCATIVAS-CONVIVENCIA Clasificación: 371.1 VISc 2015 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001615 371.1 VISc 2015 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001693 371.1 VISc 2015 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Derecho a la educación y mandato de obligatoriedad en la enseñanza media. / Pablo Martinis (2017)
Título : Derecho a la educación y mandato de obligatoriedad en la enseñanza media. : La igualdad en cuestión Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo Martinis, Autor ; María Noel Míguez, Autor ; Viscardi, Nilia, Autor ; Adriana Cristóforo, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : UdelaR. Comisión Sectorial de Investigación Científica Fecha de publicación: 2017 Colección: Art.2 Número de páginas: 263 p Il.: il., gráfs, tabs ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-473-2 Nota general: Incluye bibliografía al final de cada artículo Palabras clave: EDUCACIÓN-URUGUAY EDUCACIÓN SECUNDARIA POLÍTICA EDUCATIVA ADOLESCENCIA Clasificación: 373.11 CRId 2017 Nota de contenido: Aspectos pedagógicos y de política educativa involucrados en los procesos de universalización del derecho a la educación / Pablo Martinis, Camila Falkin -- El derecho a la educación en dsiputa: dinámicas de resistencia y dinámicas de exclusión / Nilia Viscardi, Verónica Habiaga -- Cuerpos en movimiento: adolescencias, educación media y medicalización de las conductas / María Noel Míguez Passada, Sofía Angulo Benítez -- Efectos de desubjetivación de los diagnósticos psi de los adolescentes en la educación / Adriana Cristóforo, Paula Achard Derecho a la educación y mandato de obligatoriedad en la enseñanza media. : La igualdad en cuestión [texto impreso] / Pablo Martinis, Autor ; María Noel Míguez, Autor ; Viscardi, Nilia, Autor ; Adriana Cristóforo, Autor . - UdelaR. Comisión Sectorial de Investigación Científica, 2017 . - 263 p : il., gráfs, tabs. - (Art.2) .
ISBN : 978-9974-01-473-2
Incluye bibliografía al final de cada artículo
Palabras clave: EDUCACIÓN-URUGUAY EDUCACIÓN SECUNDARIA POLÍTICA EDUCATIVA ADOLESCENCIA Clasificación: 373.11 CRId 2017 Nota de contenido: Aspectos pedagógicos y de política educativa involucrados en los procesos de universalización del derecho a la educación / Pablo Martinis, Camila Falkin -- El derecho a la educación en dsiputa: dinámicas de resistencia y dinámicas de exclusión / Nilia Viscardi, Verónica Habiaga -- Cuerpos en movimiento: adolescencias, educación media y medicalización de las conductas / María Noel Míguez Passada, Sofía Angulo Benítez -- Efectos de desubjetivación de los diagnósticos psi de los adolescentes en la educación / Adriana Cristóforo, Paula Achard Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001547 373.11 CRId 2017 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001289 373.11 CRId 2017 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Educación en cárceles en Uruguay: políticas de subjetividad e integración social / Viscardi, Nilia en Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay (RESPU), N° 1 (Octubre 2017)
[artículo]
in Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay (RESPU) > N° 1 (Octubre 2017) . - pp. 30-50
Título : Educación en cárceles en Uruguay: políticas de subjetividad e integración social Tipo de documento: documento electrónico Autores: Viscardi, Nilia, Autor Fecha de publicación: 2021 Artículo en la página: pp. 30-50 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCADORES SOCIALES EDUCACIÓN CARCELARIA Resumen: Este trabajo se basa en el estudio de los elementos volcados en las instancias de diálogo generadas entre diferentes actores que desarrollan en Uruguay tareas vinculadas a la educación de personas privadas de libertad (PPL) o de personas con medidas alternativas a la privación de libertad. [artículo] Educación en cárceles en Uruguay: políticas de subjetividad e integración social [documento electrónico] / Viscardi, Nilia, Autor . - 2021 . - pp. 30-50.
Idioma : Español (spa)
in Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay (RESPU) > N° 1 (Octubre 2017) . - pp. 30-50
Palabras clave: EDUCADORES SOCIALES EDUCACIÓN CARCELARIA Resumen: Este trabajo se basa en el estudio de los elementos volcados en las instancias de diálogo generadas entre diferentes actores que desarrollan en Uruguay tareas vinculadas a la educación de personas privadas de libertad (PPL) o de personas con medidas alternativas a la privación de libertad. Gramática(s) de la convivencia / Viscardi, Nilia (2013)
Título : Gramática(s) de la convivencia : Un examen a la cotidianidad escolar y la cultura política en la Educación Primaria y Media en Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Viscardi, Nilia, Autor ; Alonso, Nicolás, Autor Editorial: Montevideo : ANEP Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 255 p. Il.: il., gráfs., tabs ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-90-2 Nota general: Incluye bibiografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN-URUGUAY EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA CONFLICTO ESCOLAR VIOLENCIA ESCOLAR CONVIVENCIA CIUDADANÍA Clasificación: 371.71 VISg 2013 Resumen: El tema de este libro es el conflicto escolar y la convivencia en los espacios de la escuela, así como la propuesta de una política de convivencia en la educación en Uruguay. El primer interés del libro es la pregunta: ¿Qué pasa en clase? Seguida de otra: ¿Y cuándo no estamos en clase? Gramática(s) de la convivencia : Un examen a la cotidianidad escolar y la cultura política en la Educación Primaria y Media en Uruguay [texto impreso] / Viscardi, Nilia, Autor ; Alonso, Nicolás, Autor . - Montevideo : ANEP, 2013 . - 255 p. : il., gráfs., tabs.
ISBN : 978-9974-688-90-2
Incluye bibiografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN-URUGUAY EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA CONFLICTO ESCOLAR VIOLENCIA ESCOLAR CONVIVENCIA CIUDADANÍA Clasificación: 371.71 VISg 2013 Resumen: El tema de este libro es el conflicto escolar y la convivencia en los espacios de la escuela, así como la propuesta de una política de convivencia en la educación en Uruguay. El primer interés del libro es la pregunta: ¿Qué pasa en clase? Seguida de otra: ¿Y cuándo no estamos en clase? Reserva
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