TÃtulo : | El lugar de los problemas en la clase de matemáticas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Irma Elena Saiz, Autor ; Omar Malet, Autor ; Delia Lerner, Autor ; Marta Porras, Autor ; Rosa MartÃnez, Autor ; Gioia Guerberoff, Autor ; Gisela Schmidberg, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Novedades Educativas | Fecha de publicación: | 2011 | Otro editor: | Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico | Colección: | Biblioteca Didáctica | Número de páginas: | 112 p | Dimensiones: | 26 x 17 cm | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-309-8 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Matemática, Educación Primaria | Resumen: | Este libro se refiere al lugar que ocupan o deberÃan ocupar los problemas en la enseñanza de la matemática para el logro de aprendizajes auténticos.
Los autores presentan propuestas, experiencias y casos en los cuales se observa que los niños no insisten con la clásica pregunta “¿para qué tenemos que saber esto?". Consecuentemente, los maestros no se ven obligados a enfrentar la incómoda situación con frases como “hay que ver todos los temas del programa" o “ya se van a dar cuenta en la secundaria, cuando trabajen o cuando vayan a la universidad". Nada de eso ocurre porque la respuesta al “para qué" surge de las actividades mismas.
Los textos de Delia Lerner, Irma Saiz, Omar Malet, Marta Porras, Rosa MartÃnez, Gioia Guerberoff y Gisela Schmidberg muestran con claridad que desde las primeras etapas de la escolaridad obligatoria, si se toman las decisiones didácticas adecuadas, los alumnos pueden apropiarse de los saberes matemáticos formulando y resolviendo problemas.
Los docentes que se preocupan por el sentido de lo que hacen dÃa a dÃa en las aulas, encontrarán en los diferentes capÃtulos un valioso aporte para enriquecer y fundamentar la práctica cotidiana |
El lugar de los problemas en la clase de matemáticas [texto impreso] / Irma Elena Saiz, Autor ; Omar Malet, Autor ; Delia Lerner, Autor ; Marta Porras, Autor ; Rosa MartÃnez, Autor ; Gioia Guerberoff, Autor ; Gisela Schmidberg, Autor . - Novedades Educativas : [S.l.] : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico, 2011 . - 112 p ; 26 x 17 cm. - ( Biblioteca Didáctica) . ISBN : 978-987-538-309-8 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Matemática, Educación Primaria | Resumen: | Este libro se refiere al lugar que ocupan o deberÃan ocupar los problemas en la enseñanza de la matemática para el logro de aprendizajes auténticos.
Los autores presentan propuestas, experiencias y casos en los cuales se observa que los niños no insisten con la clásica pregunta “¿para qué tenemos que saber esto?". Consecuentemente, los maestros no se ven obligados a enfrentar la incómoda situación con frases como “hay que ver todos los temas del programa" o “ya se van a dar cuenta en la secundaria, cuando trabajen o cuando vayan a la universidad". Nada de eso ocurre porque la respuesta al “para qué" surge de las actividades mismas.
Los textos de Delia Lerner, Irma Saiz, Omar Malet, Marta Porras, Rosa MartÃnez, Gioia Guerberoff y Gisela Schmidberg muestran con claridad que desde las primeras etapas de la escolaridad obligatoria, si se toman las decisiones didácticas adecuadas, los alumnos pueden apropiarse de los saberes matemáticos formulando y resolviendo problemas.
Los docentes que se preocupan por el sentido de lo que hacen dÃa a dÃa en las aulas, encontrarán en los diferentes capÃtulos un valioso aporte para enriquecer y fundamentar la práctica cotidiana |
| |