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Colección Colección PedagogÃa
- Editorial : Morata
- ISSN : sin ISSN
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Refinar búsquedaMétodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa / Cook, T. D. (1997)
TÃtulo : Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Cook, T. D., Autor ; Reichardt, CH. S, Autor Mención de edición: 3a.ed Editorial: Morata Fecha de publicación: 1997 Colección: Colección PedagogÃa Número de páginas: 228 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-310-7 Nota general: Traducción de Qualitative and quantitative methods in evaluation research
Tr. : Guillermo SolanaIdioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION INVESTIGACION EVALUATIVA METODOS CUALITATIVOS METODOS CUANTITATIVOS Resumen: Es considerable el desacuerdo existente en la adecuación de los diversos métodos para realizar la investigación evaluativa. Uno de los debates actuales, de intensidad creciente, se centra en la diferencia que existe entre los métodos cualitativos y cuantitativos. La polémica, sin embargo, no es nueva y son frecuentes las discusiones planteadas en términos dicotómicos y, a veces, antagónicos, entre las dos perspectivas básicas. Los autores ofrecen en la presente obra, como objetivo fundamental, un completo panorama de estos dos tipos de métodos, en un afán por buscar sus compatibilidades y complementariedad, lo cual constituye, hoy dÃa, el punto de vista más actual y novedoso dentro de este tradicional desequilibrio entre las dos tendencias. Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa [texto impreso] / Cook, T. D., Autor ; Reichardt, CH. S, Autor . - 3a.ed . - Morata, 1997 . - 228 p. - (Colección PedagogÃa) .
ISBN : 978-84-7112-310-7
Traducción de Qualitative and quantitative methods in evaluation research
Tr. : Guillermo Solana
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION INVESTIGACION EVALUATIVA METODOS CUALITATIVOS METODOS CUANTITATIVOS Resumen: Es considerable el desacuerdo existente en la adecuación de los diversos métodos para realizar la investigación evaluativa. Uno de los debates actuales, de intensidad creciente, se centra en la diferencia que existe entre los métodos cualitativos y cuantitativos. La polémica, sin embargo, no es nueva y son frecuentes las discusiones planteadas en términos dicotómicos y, a veces, antagónicos, entre las dos perspectivas básicas. Los autores ofrecen en la presente obra, como objetivo fundamental, un completo panorama de estos dos tipos de métodos, en un afán por buscar sus compatibilidades y complementariedad, lo cual constituye, hoy dÃa, el punto de vista más actual y novedoso dentro de este tradicional desequilibrio entre las dos tendencias. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3928 cenid 370.78 COOm Libro CENID CENID Documento en Buen Estado
Disponible000682 370.78 COO met Libros Colección General Colección General Disponible 0882 ej.2 370.78 COO met Libros Colección General Colección General Disponible 3586 ej.3 370.78 COO met Libros Colección General Colección General Disponible 6104 ej.4 370.78 COO met Libros Colección General Colección General Disponible 6105 ej.5 370.78 COO met Libros Colección General Colección General Disponible 7733 ej.6 370.78 COO met Libros Colección General Colección General Disponible Foucault y la educación / Ball, Stephen J (1994)
TÃtulo : Foucault y la educación : Disciplinas y saber Tipo de documento: texto impreso Autores: Ball, Stephen J, Compilador ; Pablo Manzano, Traductor Editorial: Morata Fecha de publicación: 1994 Otro editor: La Coruña [España] : Fundación Paideia Colección: Colección PedagogÃa Número de páginas: 222 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-370-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION POLITICA EDUCATIVA SISTEMAS DE ENSEÑANZA Resumen: Este libro es el primero en explorar en profundidad las principales ideas y conceptos de FOUCAUL T sobre las cuestiones y contextos educativos. Se argumenta en él que las instituciones escolares, al igual que las prisiones y manicomios, están preocupadas fundamentalmente por la regulación moral y social; utilizan para ello complejas tecnologÃas de poder y control disciplinario y se apoyan también en la arbitrariedad tÃpica de las modernas instituciones. Las cuestiones de «poder» y «saber» se nos muestran como algo fundamental en el seno de toda institución. Los ensayos originales y desafiantes que integran este libro valoran la relevancia de la obra de FOUCAUL T para la práctica educativa, y ponen de manifiesto cómo la aplicación de los análisis foucaultianos a la educación nos ayuda a comprender las peculiaridades del funcionamiento de los centros de enseñanza, al tiempo que nos permite analizar las polÃticas de las reformas educativas desde nuevas ópticas. En esta obra se estudian tres puntos principales: -la constitución de los modernos sistemas educativos, -el rol del discurso sobre educación en la polÃtica educativa contemporánea (especialmente el discurso de la Nueva Derecha), y -la relevancia del pensamiento de FOUCAULT en la evaluación e investigación educativa, por lo que resulta de lectura obligada para estudiantes, profesionales e investigadores de la pedagogÃa. Foucault y la educación : Disciplinas y saber [texto impreso] / Ball, Stephen J, Compilador ; Pablo Manzano, Traductor . - Morata : La Coruña (España) : Fundación Paideia, 1994 . - 222 p. - (Colección PedagogÃa) .
ISBN : 978-84-7112-370-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION POLITICA EDUCATIVA SISTEMAS DE ENSEÑANZA Resumen: Este libro es el primero en explorar en profundidad las principales ideas y conceptos de FOUCAUL T sobre las cuestiones y contextos educativos. Se argumenta en él que las instituciones escolares, al igual que las prisiones y manicomios, están preocupadas fundamentalmente por la regulación moral y social; utilizan para ello complejas tecnologÃas de poder y control disciplinario y se apoyan también en la arbitrariedad tÃpica de las modernas instituciones. Las cuestiones de «poder» y «saber» se nos muestran como algo fundamental en el seno de toda institución. Los ensayos originales y desafiantes que integran este libro valoran la relevancia de la obra de FOUCAUL T para la práctica educativa, y ponen de manifiesto cómo la aplicación de los análisis foucaultianos a la educación nos ayuda a comprender las peculiaridades del funcionamiento de los centros de enseñanza, al tiempo que nos permite analizar las polÃticas de las reformas educativas desde nuevas ópticas. En esta obra se estudian tres puntos principales: -la constitución de los modernos sistemas educativos, -el rol del discurso sobre educación en la polÃtica educativa contemporánea (especialmente el discurso de la Nueva Derecha), y -la relevancia del pensamiento de FOUCAULT en la evaluación e investigación educativa, por lo que resulta de lectura obligada para estudiantes, profesionales e investigadores de la pedagogÃa. Reserva
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Disponible000903 370.78 BAL fou Libros Colección General Colección General Disponible 1436 370.78 BAL fou ej. 2 Libros Colección General Colección General Disponible Enseñanza y aprendizaje de la historia / Pluckrose, Henry (1996)
TÃtulo : Enseñanza y aprendizaje de la historia Tipo de documento: texto impreso Autores: Pluckrose, Henry, Autor Editorial: Morata Fecha de publicación: 1996 Colección: Colección PedagogÃa Número de páginas: 223 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-380-0 Nota general: Traducción de Children learning history
Tr. : Guillermo Solana
Bibliografía: p. 208-220Idioma : (Es) Palabras clave: ENSE?ANZA HISTORIA Enseñanza y aprendizaje de la historia [texto impreso] / Pluckrose, Henry, Autor . - Morata, 1996 . - 223 p. - (Colección PedagogÃa) .
ISBN : 978-84-7112-380-0
Traducción de Children learning history
Tr. : Guillermo Solana
Bibliografía: p. 208-220
Idioma : (Es)
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000900 372.89 PLU ens Libros Colección General Colección General Disponible La profesión docente y la comunidad escolar. Crónica de un desencuentro / Mariano Fernández Enguita / Fernández Enguita, Mariano (1995)
TÃtulo : La profesión docente y la comunidad escolar. Crónica de un desencuentro / Mariano Fernández Enguita Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernández Enguita, Mariano Editorial: Morata Fecha de publicación: 1995 Colección: Colección PedagogÃa Número de páginas: 183 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-379-4 Idioma : (Es) Palabras clave: DOCENTES ESCUELAS PADRES La profesión docente y la comunidad escolar. Crónica de un desencuentro / Mariano Fernández Enguita [texto impreso] / Fernández Enguita, Mariano . - Morata, 1995 . - 183 p. - (Colección PedagogÃa) .
ISBN : 978-84-7112-379-4
Idioma : (Es)
Palabras clave: DOCENTES ESCUELAS PADRES Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001481 371.1 FER pro Libros Colección General Colección General Disponible 8784 371.1 FER pro ej.2 Livre Colección General Colección General Disponible La zona de construcción del conocimiento: trabajando por un cambio cognitivo en educación / Denis Newman, Peg Griffin, Michael Cole / Newman, Denis (1991)
TÃtulo : La zona de construcción del conocimiento: trabajando por un cambio cognitivo en educación / Denis Newman, Peg Griffin, Michael Cole Tipo de documento: texto impreso Autores: Newman, Denis ; Griffin, Peg ; Cole, Michael Editorial: Morata Fecha de publicación: 1991 Colección: Colección PedagogÃa Número de páginas: 175 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-361-9 Idioma : (Es) Palabras clave: EDUCACION PSICOLOGIA La zona de construcción del conocimiento: trabajando por un cambio cognitivo en educación / Denis Newman, Peg Griffin, Michael Cole [texto impreso] / Newman, Denis ; Griffin, Peg ; Cole, Michael . - Morata, 1991 . - 175 p. - (Colección PedagogÃa) .
ISBN : 978-84-7112-361-9
Idioma : (Es)
Palabras clave: EDUCACION PSICOLOGIA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001569 370.15 NEW zon Libros Colección General Colección General Disponible 10067 370.15 NEW zon ej.2 Libros Colección General Colección General Disponible