Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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Título : La práctica educativa : Cómo enseñar Tipo de documento: texto impreso Autores: Antoni Zabala Vidiella Mención de edición: 9a. ed. Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2003 Colección: Diseño y Desarrollo Curricular num. 120 Número de páginas: 233 p. 2 ejempl. Il.: cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-125-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
[Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJE
[Palabras claves]RELACIÓN PROFESOR-ALUMNO
[Palabras claves]ROL DEL ALUMNO
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTEResumen: Este libro trata de la práctica educativa: de las relaciones interactivas en la clases, del papel del profesorado y del alumnado, de la distribución del tiempo y de la organización de contenidos...Las decisiones sobre éstas y otras cuestiones relacionadas con el cómo enseñar han de justificarse por la función social de la enseñanza y por la concepción sobre los procesos de aprendizaje. Nota de contenido: 1. La práctica educativa. Unidades de análisis 2. La función social de la enseñanza y la concepción sobre los procesos de aprendizaje. Instrumentos de análisis 3. Las secuncias didácticas y las secuencias de contenido 4. Las relaciones interactivas en clase. El papel del profesorado y del alumno 5. La organización social de la clase y la distribución del tiempo y el espacio 6. La organización de los contenidos 7. Los materiales curriculares y otros recursos didácticos 8. La evaluación En línea: http://des.for.infd.edu.ar/sitio/upload/zavala-vidiella-antoni.pdf La práctica educativa : Cómo enseñar [texto impreso] / Antoni Zabala Vidiella . - 9a. ed. . - Graó, 2003 . - 233 p. 2 ejempl. : cuadros. - (Diseño y Desarrollo Curricular; 120) .
ISBN : 978-84-7827-125-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
[Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJE
[Palabras claves]RELACIÓN PROFESOR-ALUMNO
[Palabras claves]ROL DEL ALUMNO
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTEResumen: Este libro trata de la práctica educativa: de las relaciones interactivas en la clases, del papel del profesorado y del alumnado, de la distribución del tiempo y de la organización de contenidos...Las decisiones sobre éstas y otras cuestiones relacionadas con el cómo enseñar han de justificarse por la función social de la enseñanza y por la concepción sobre los procesos de aprendizaje. Nota de contenido: 1. La práctica educativa. Unidades de análisis 2. La función social de la enseñanza y la concepción sobre los procesos de aprendizaje. Instrumentos de análisis 3. Las secuncias didácticas y las secuencias de contenido 4. Las relaciones interactivas en clase. El papel del profesorado y del alumno 5. La organización social de la clase y la distribución del tiempo y el espacio 6. La organización de los contenidos 7. Los materiales curriculares y otros recursos didácticos 8. La evaluación En línea: http://des.for.infd.edu.ar/sitio/upload/zavala-vidiella-antoni.pdf Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 41121 371.3 ZABp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible41122 371.3 ZABp c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible51313 371.3 ZABp c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible53002 371.3 ZABp c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible La relación educativa / Marcel Postic (1982)
Título : La relación educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcel Postic, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1982 Número de páginas: 175 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0512-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOANÁLISIS
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]RELACIÓN PROFESOR-ALUMNO
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: Esta obra ofrece una presentación metódica de los diferentes modos de análisis de la relación educativa acompañada de comentarios críticos, con el fin de proporcionar la información indispensable para la comprensión de las modalidades de funcionamiento de las relaciones sociales que se establecen entre los interlocutores (profesorado, alumnado, familia, instituciones) y de las diversas dificultades que encuentran, proporcionando los medios para una reflexión personal. En lugar de concebir la relación educativa bajo la forma de una comunicación entre el alumnado y el profesorado en medio del conjunto del aula, y de abordarla solamente por las características de los compañeros, se la sitúa en un sistema de relaciones más amplias que engloba las relaciones sociales en el aula, las relaciones entre el aula, la escuela y la sociedad, y las relaciones de los sujetos con el saber y la lectura. La relación educativa [texto impreso] / Marcel Postic, Autor . - Madrid : Narcea, 1982 . - 175 p.
ISBN : 978-84-277-0512-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]PSICOANÁLISIS
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]RELACIÓN PROFESOR-ALUMNO
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: Esta obra ofrece una presentación metódica de los diferentes modos de análisis de la relación educativa acompañada de comentarios críticos, con el fin de proporcionar la información indispensable para la comprensión de las modalidades de funcionamiento de las relaciones sociales que se establecen entre los interlocutores (profesorado, alumnado, familia, instituciones) y de las diversas dificultades que encuentran, proporcionando los medios para una reflexión personal. En lugar de concebir la relación educativa bajo la forma de una comunicación entre el alumnado y el profesorado en medio del conjunto del aula, y de abordarla solamente por las características de los compañeros, se la sitúa en un sistema de relaciones más amplias que engloba las relaciones sociales en el aula, las relaciones entre el aula, la escuela y la sociedad, y las relaciones de los sujetos con el saber y la lectura. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 49691 370.19 POSr 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Repensando a didática / Ilma Passos Alencastro Veiga (2008)
Título : Repensando a didática Tipo de documento: texto impreso Autores: Ilma Passos Alencastro Veiga, Compilador Mención de edición: 26a. ed Editorial: Campinas : Papirus Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 159 p ISBN/ISSN/DL: 978-85-308-0153-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]RELACIÓN PROFESOR-ALUMNOResumen: A proposição básica do livro é repensar o papel da didática na formação de professores de 1o e 2o graus. Essa discussão visa a estimular a busca de uma proposta didática voltada para a efetivação da prática pedagógica crítica. Repensando a didática [texto impreso] / Ilma Passos Alencastro Veiga, Compilador . - 26a. ed . - Campinas : Papirus, 2008 . - 159 p.
ISBN : 978-85-308-0153-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]RELACIÓN PROFESOR-ALUMNOResumen: A proposição básica do livro é repensar o papel da didática na formação de professores de 1o e 2o graus. Essa discussão visa a estimular a busca de uma proposta didática voltada para a efetivação da prática pedagógica crítica. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 42893 371.3 VEIr 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible42894 371.3 VEIr c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible42895 371.3 VEIr c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Saber y terror de la enseñanza / Luis Ernesto Behares (2010)
Título : Saber y terror de la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Ernesto Behares, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Psicolibros Fecha de publicación: 2010 ISBN/ISSN/DL: 978-9974-682-12-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]RELACIÓN PROFESOR-ALUMNOResumen: Ensayo en el que se realiza un análisis desde distintos puntos de vista la enseñanza, diciendo que puede ser posible entre los polos del goce utilitario de la cosa, conquistada para sí en un imaginario estabilizado, y del deseo, que nace y vive de la falta en el otro de la incompletud, entre otras cosas. Saber y terror de la enseñanza [texto impreso] / Luis Ernesto Behares, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Psicolibros, 2010.
ISBN : 978-9974-682-12-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]RELACIÓN PROFESOR-ALUMNOResumen: Ensayo en el que se realiza un análisis desde distintos puntos de vista la enseñanza, diciendo que puede ser posible entre los polos del goce utilitario de la cosa, conquistada para sí en un imaginario estabilizado, y del deseo, que nace y vive de la falta en el otro de la incompletud, entre otras cosas. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 61171 370.15 BEHs 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Laura Médica La vida en las aulas / Philip W. Jackson (2010)
Título : La vida en las aulas Tipo de documento: texto impreso Autores: Philip W. Jackson Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2010 Colección: Educación Crítica Número de páginas: 211 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-356-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]ETNOGRAFÍA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]MOTIVACIÓN
[Palabras claves]RELACIÓN PROFESOR-ALUMNOResumen: Ph. W. JACKSON es uno de los primeros investigadores que verdaderamente llega a prestar una gran atención a los comentarios que realizan los profesores y profesoras acerca de su propio trabajo como profesionales y a todo lo que sucede en realidad en el interior de las aulas. Esto le permite advertir que la enseñanza es una actividad mucho más compleja de lo que la mayoría de las personas acostumbran a pensar. Su preocupación fundamental radica en comprender y describir los procesos mentales y las concepciones implícitas que poseen los docentes acerca de qué es la enseñanza. El autor, en esta obra ciertamente innovadora y de gran vigencia, refleja lo que día a día acontece en el interior de los centros escolares. Para ello, realiza investigaciones de tipo etnográfico en las que abundan las observaciones intensivas de las actividades e interacciones de alumnado y profesorado y la realización de numerosas entrevistas y discusiones con los participantes. Este trabajo supone uno de los hitos que marca el inicio de las investigaciones etnográficas o cualitativas en el ámbito educativo. Entre las aportaciones más decisivas de JACKSON debemos destacar que es él quien por primera vez utiliza el concepto «currículum oculto», término que hace referencia al significado latente de los contenidos, tareas e interacciones escolares, y quien establece la distinción entre las fases preactiva e interactiva de la enseñanza. La importancia de este libro queda constatada al ser una de las obras que más se citan en todos los trabajos publicados en los últimos años; es una referencia obligada para toda persona que se interese por la práctica escolar. Nota de contenido: La práctica reflexiva y la comprensión de lo que acontece en las aulas/ Jurjo Torres Sántome 11 -- Los afanes cotidianos 43 -- Los sentimientos de los alumnos hacia la escuela 79 -- Participación de los alumnos hacia la escuela 79 -- Participación y absentismo en la clase 121 -- Opiniones de los profesores 149 -- La necesidad de nuevas perspectivas 189 La vida en las aulas [texto impreso] / Philip W. Jackson . - Morata, 2010 . - 211 p. - (Educación Crítica) .
ISBN : 978-84-7112-356-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]ETNOGRAFÍA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]MOTIVACIÓN
[Palabras claves]RELACIÓN PROFESOR-ALUMNOResumen: Ph. W. JACKSON es uno de los primeros investigadores que verdaderamente llega a prestar una gran atención a los comentarios que realizan los profesores y profesoras acerca de su propio trabajo como profesionales y a todo lo que sucede en realidad en el interior de las aulas. Esto le permite advertir que la enseñanza es una actividad mucho más compleja de lo que la mayoría de las personas acostumbran a pensar. Su preocupación fundamental radica en comprender y describir los procesos mentales y las concepciones implícitas que poseen los docentes acerca de qué es la enseñanza. El autor, en esta obra ciertamente innovadora y de gran vigencia, refleja lo que día a día acontece en el interior de los centros escolares. Para ello, realiza investigaciones de tipo etnográfico en las que abundan las observaciones intensivas de las actividades e interacciones de alumnado y profesorado y la realización de numerosas entrevistas y discusiones con los participantes. Este trabajo supone uno de los hitos que marca el inicio de las investigaciones etnográficas o cualitativas en el ámbito educativo. Entre las aportaciones más decisivas de JACKSON debemos destacar que es él quien por primera vez utiliza el concepto «currículum oculto», término que hace referencia al significado latente de los contenidos, tareas e interacciones escolares, y quien establece la distinción entre las fases preactiva e interactiva de la enseñanza. La importancia de este libro queda constatada al ser una de las obras que más se citan en todos los trabajos publicados en los últimos años; es una referencia obligada para toda persona que se interese por la práctica escolar. Nota de contenido: La práctica reflexiva y la comprensión de lo que acontece en las aulas/ Jurjo Torres Sántome 11 -- Los afanes cotidianos 43 -- Los sentimientos de los alumnos hacia la escuela 79 -- Participación de los alumnos hacia la escuela 79 -- Participación y absentismo en la clase 121 -- Opiniones de los profesores 149 -- La necesidad de nuevas perspectivas 189 Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 48932 370.78 JACv 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48933 370.78 JACv c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48934 370.78 JACv c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
Título : El Vínculo Docente-Alumno : 3°A Ciencia Biológicas Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ruth Ciria, Autor ; Maia Mastrangelo, Autor ; Ismael Pérez, Autor Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 80 p Nota general: Trabajo realizado por estudiantes de grado para pasaje de curso de la materia Investigación Educativa con la Porf. Laura Abero Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]RELACIÓN PROFESOR-ALUMNO
[Palabras claves]ROL DEL ALUMNO
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTE
[Palabras claves]TRABAJO DE CLASEResumen: El presente trabajo forma parte de la sistematización de documentos e investigación sobre el
vínculo entre el docente y el alumno en el aula, busca aportar conocimiento sobre el vínculo
personal entre pares de estudiantes y el docente en determinados liceos de Montevideo así como
también identificar los vínculos entre docente - alumno y distinguir/evidenciar las expresiones
de emociones que los alumnos tienen entre ellos y con el docente
Esta investigación está fundada en parte en un enfoque mixto cualitativo en mayor medida y
cuantitativo, se tomó como método de recolección de datos las entrevistas exhaustivas y
encuestas a docentes y alumnos, también llamadas en profundidad son totalmente diferentes a
una encuesta, no existe un cuestionario estructurado y se desarrolla en una atmósfera más
parecida a una conversación.
La muestra fue tomada en dos liceos públicos de Montevideo, liceo n°xx en el barrio Goes y
liceo n°xx en el barrio Cerro seleccionamos una muestra de 55 alumnos y 2 docentes.En línea: https://drive.google.com/open?id=1SOY_FECg2460Ez7M-aclhAMzuhTV5xPW El Vínculo Docente-Alumno : 3°A Ciencia Biológicas [documento electrónico] / Ruth Ciria, Autor ; Maia Mastrangelo, Autor ; Ismael Pérez, Autor . - 2018 . - 80 p.
Trabajo realizado por estudiantes de grado para pasaje de curso de la materia Investigación Educativa con la Porf. Laura Abero
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]RELACIÓN PROFESOR-ALUMNO
[Palabras claves]ROL DEL ALUMNO
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTE
[Palabras claves]TRABAJO DE CLASEResumen: El presente trabajo forma parte de la sistematización de documentos e investigación sobre el
vínculo entre el docente y el alumno en el aula, busca aportar conocimiento sobre el vínculo
personal entre pares de estudiantes y el docente en determinados liceos de Montevideo así como
también identificar los vínculos entre docente - alumno y distinguir/evidenciar las expresiones
de emociones que los alumnos tienen entre ellos y con el docente
Esta investigación está fundada en parte en un enfoque mixto cualitativo en mayor medida y
cuantitativo, se tomó como método de recolección de datos las entrevistas exhaustivas y
encuestas a docentes y alumnos, también llamadas en profundidad son totalmente diferentes a
una encuesta, no existe un cuestionario estructurado y se desarrolla en una atmósfera más
parecida a una conversación.
La muestra fue tomada en dos liceos públicos de Montevideo, liceo n°xx en el barrio Goes y
liceo n°xx en el barrio Cerro seleccionamos una muestra de 55 alumnos y 2 docentes.En línea: https://drive.google.com/open?id=1SOY_FECg2460Ez7M-aclhAMzuhTV5xPW Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado ningún ejemplar El vínculo profesor-alumno / Noemí Allidiere (2004)
Título : El vínculo profesor-alumno : Una lectura psicológica Tipo de documento: texto impreso Autores: Noemí Allidiere, Autor Editorial: Buenos Aires : Biblos Fecha de publicación: 2004 Colección: Educación Número de páginas: 125 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7863-99-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]RELACIÓN PROFESOR-ALUMNOResumen: En este libro se contemplan los baluartes narcisistas de los profesores y sus formas de manifestación a través de la seducción, el sadismo, el rechazo o la empatía, y se analiza el perfil actual del estudiante de nivel medio y universitario. Se consideran las influencias facilitadoras u obstaculizadoras de las emociones en el proceso de enseñanza-aprendizaje y los estilos comunicacionales y pedagógicos según la estructura de personalidad y las defensas psíquicas de cada profesor/a. El vínculo profesor-alumno : Una lectura psicológica [texto impreso] / Noemí Allidiere, Autor . - Biblos, 2004 . - 125 p.. - (Educación) .
ISBN : 978-950-7863-99-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]RELACIÓN PROFESOR-ALUMNOResumen: En este libro se contemplan los baluartes narcisistas de los profesores y sus formas de manifestación a través de la seducción, el sadismo, el rechazo o la empatía, y se analiza el perfil actual del estudiante de nivel medio y universitario. Se consideran las influencias facilitadoras u obstaculizadoras de las emociones en el proceso de enseñanza-aprendizaje y los estilos comunicacionales y pedagógicos según la estructura de personalidad y las defensas psíquicas de cada profesor/a. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 57227 370.15 ALLv 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Stella Emmi 71068 370.15 ALLv c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
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