Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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Evaluación del aprendizaje, v. 3. Evaluación del aprendizaje / Benjamín S. Bloom (1975)
Título de serie: Evaluación del aprendizaje, v. 3 Título : Evaluación del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Benjamín S. Bloom, Autor ; J. Thomas Hastings, Autor ; George F. Madaus, Autor Editorial: Buenos Aires : Troquel Fecha de publicación: 1975 Número de páginas: 309 p Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CRITERIOS DE EVALUACIÓN
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNOResumen: Uno de los problemas que más preocupa a los educadores de nuestros días es el de lograr medios idóneos para establecer hasta qué punto los educandos alcanzan las metas educativas preestablecidas; en otros términos, cómo llegar a una justa y válida evaluación del aprendizaje. Nota de contenido: Educación artística, ciencia, matemáticas de la escuela secundaria Evaluación del aprendizaje, v. 3. Evaluación del aprendizaje [texto impreso] / Benjamín S. Bloom, Autor ; J. Thomas Hastings, Autor ; George F. Madaus, Autor . - Buenos Aires : Troquel, 1975 . - 309 p.
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CRITERIOS DE EVALUACIÓN
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNOResumen: Uno de los problemas que más preocupa a los educadores de nuestros días es el de lograr medios idóneos para establecer hasta qué punto los educandos alcanzan las metas educativas preestablecidas; en otros términos, cómo llegar a una justa y válida evaluación del aprendizaje. Nota de contenido: Educación artística, ciencia, matemáticas de la escuela secundaria Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 53960 371.26 BLOe v. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48 371.26 BLOe v. 3 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Evaluación del aprendizaje, v. 4. Evaluación del aprendizaje / Benjamín S. Bloom (1975)
Título de serie: Evaluación del aprendizaje, v. 4 Título : Evaluación del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Benjamín S. Bloom, Autor ; J. Thomas Hastings, Autor ; George F. Madaus, Autor Editorial: Buenos Aires : Troquel Fecha de publicación: 1975 Número de páginas: 319 p Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CRITERIOS DE EVALUACIÓN
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNOResumen: Uno de los problemas que más preocupa a los educadores de nuestros días es el de lograr medios idóneos para establecer hasta qué punto los educandos alcanzan las metas educativas preestablecidas; en otros términos, cómo llegar a una justa y válida evaluación del aprendizaje. Nota de contenido: 1. Evaluación del aprendizaje en literatura 2. Evaluación de aprendizaje en la lengua escrita 3. Evaluación del aprendizaje de una segunda lengua 4. Evaluación del aprendizaje en la educación industrial Evaluación del aprendizaje, v. 4. Evaluación del aprendizaje [texto impreso] / Benjamín S. Bloom, Autor ; J. Thomas Hastings, Autor ; George F. Madaus, Autor . - Buenos Aires : Troquel, 1975 . - 319 p.
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CRITERIOS DE EVALUACIÓN
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNOResumen: Uno de los problemas que más preocupa a los educadores de nuestros días es el de lograr medios idóneos para establecer hasta qué punto los educandos alcanzan las metas educativas preestablecidas; en otros términos, cómo llegar a una justa y válida evaluación del aprendizaje. Nota de contenido: 1. Evaluación del aprendizaje en literatura 2. Evaluación de aprendizaje en la lengua escrita 3. Evaluación del aprendizaje de una segunda lengua 4. Evaluación del aprendizaje en la educación industrial Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 4673 371.26 BLOe v. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible53938 371.26 BLOe v. 4 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Evaluación educativa, v. 1. Un proceso de diálogo, comprensión y mejora / Miguel Ángel Santos Guerra (2000)
Título de serie: Evaluación educativa, v. 1 Título : Un proceso de diálogo, comprensión y mejora Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Ángel Santos Guerra, Autor Mención de edición: 3a. ed Editorial: Buenos Aires : Magisterio del Río de la Plata Fecha de publicación: 2000 Colección: Respuestas Educativas Número de páginas: 127 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-550-193-9 Clasificación: [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVAResumen: Pocas veces se ha querido tocar el amplio tema de la evaluación como lo hace Santos Guerra en tan sólo 230 páginas. En ellas enfoca casi todos los aspectos evaluativos, desde los planteamientos iniciales, las diversas conceptualizaciones y lo que él llama los planteamientos específicos: evaluación de los alumnos, evaluación del profesorado, evaluación de centros (asunto al cual dedica en proporción más páginas), evaluación en educación primaria y evaluación de materiales didácticos. Se revela aquí un gran esfuerzo de síntesis que es de agradecer aunque toda síntesis comporta falta de profundización, por lo que algunos temas (el autor estará de acuerdo) quedan sólo esbozados, como meros, apuntes al carbón de una realidad más compleja.
El libro de Santos Guerra es una compilación de artículos publicados en diversas revistas y en diversas lenguas del estado, excepto un capítulo redactado expresamente para esta edición. Esto supone que el autor ha compuesto un libro en el que los capítulos están concebidos como artículos, y en tal sentido, muchas veces se raya en excesiva reflexión, teorización y esquematismo. No obstante, el libro ofrece suficiente interés para tenerlo en nuestra biblioteca, leerlo con tranquilidad y aceptar el reto del autor de intentar comprender todo lo que nos aporta, que es mucho y apretado.
El autor empieza diciéndonos que la evaluación está de moda. Cierto, en parte, pues si está de moda en algunos ámbitos superficiales, no lo está en la práctica diaria ni en las propuestas alternativas a la ya conocida confusión entre evaluación y calificación. Y él también cae en la moda. En ciertos temas el profesorado que como yo mismo se mueve en el aula encontramos que no se ha dado el salto a las propuestas, y esto es más evidente precisamente en el aspecto en el que mejor se desenvuelve el autor: la evaluación en centros. Aquí, sí se explaya, y va al grano y a las propuestas. En algunos momentos casi he llegado a pensar que el título podría haber sido "La evaluación de centros y otros ensayos sobra la evaluación", sin que quiera menospreciar el valor de los otros ensayos. Si remarco este aspecto es para animar al autor, si lee esta reseña, a escribir un segundo libro, pero no de reading sino de textos originales sobre la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula y centro, y baje a la arena a lidiar el toro pero sin caballo.
Quiero decir que animo al profesorado a que lea y analice el libro; seguro que le inducirá a un monólogo (como todo texto) necesario, a un proceso de comprensión de los procesos de evaluación y de ideas para mejorarlos. Y si esto pretendía el autor, lo consigue, ya que coincido con él cuando afirma que "lo fundamental no es hacer evaluación, ni siquiera hacerla bien. Lo fundamental es conocer el papel que desempeña, la función que cumple, saber quién se beneficia de ella, y en definitiva, al servicio de quién se pone". Y el libro se pone al servicio del profesorado y eso siempre es de agradecer.Nota de contenido: Capítulo 1. Patología general de la evaluación educativa Capítulo 2. La evaluación: un proceso de diálogo, comprensión y mejora. Capítulo 3. Los (ab)usos dela evaluación Capítulo 4. Una metáfora para comprender la evaluación Capítulo 5. Cinco más cinco Evaluación educativa, v. 1. Un proceso de diálogo, comprensión y mejora [texto impreso] / Miguel Ángel Santos Guerra, Autor . - 3a. ed . - Magisterio del Río de la Plata, 2000 . - 127 p. - (Respuestas Educativas) .
ISBN : 978-950-550-193-9
Clasificación: [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVAResumen: Pocas veces se ha querido tocar el amplio tema de la evaluación como lo hace Santos Guerra en tan sólo 230 páginas. En ellas enfoca casi todos los aspectos evaluativos, desde los planteamientos iniciales, las diversas conceptualizaciones y lo que él llama los planteamientos específicos: evaluación de los alumnos, evaluación del profesorado, evaluación de centros (asunto al cual dedica en proporción más páginas), evaluación en educación primaria y evaluación de materiales didácticos. Se revela aquí un gran esfuerzo de síntesis que es de agradecer aunque toda síntesis comporta falta de profundización, por lo que algunos temas (el autor estará de acuerdo) quedan sólo esbozados, como meros, apuntes al carbón de una realidad más compleja.
El libro de Santos Guerra es una compilación de artículos publicados en diversas revistas y en diversas lenguas del estado, excepto un capítulo redactado expresamente para esta edición. Esto supone que el autor ha compuesto un libro en el que los capítulos están concebidos como artículos, y en tal sentido, muchas veces se raya en excesiva reflexión, teorización y esquematismo. No obstante, el libro ofrece suficiente interés para tenerlo en nuestra biblioteca, leerlo con tranquilidad y aceptar el reto del autor de intentar comprender todo lo que nos aporta, que es mucho y apretado.
El autor empieza diciéndonos que la evaluación está de moda. Cierto, en parte, pues si está de moda en algunos ámbitos superficiales, no lo está en la práctica diaria ni en las propuestas alternativas a la ya conocida confusión entre evaluación y calificación. Y él también cae en la moda. En ciertos temas el profesorado que como yo mismo se mueve en el aula encontramos que no se ha dado el salto a las propuestas, y esto es más evidente precisamente en el aspecto en el que mejor se desenvuelve el autor: la evaluación en centros. Aquí, sí se explaya, y va al grano y a las propuestas. En algunos momentos casi he llegado a pensar que el título podría haber sido "La evaluación de centros y otros ensayos sobra la evaluación", sin que quiera menospreciar el valor de los otros ensayos. Si remarco este aspecto es para animar al autor, si lee esta reseña, a escribir un segundo libro, pero no de reading sino de textos originales sobre la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula y centro, y baje a la arena a lidiar el toro pero sin caballo.
Quiero decir que animo al profesorado a que lea y analice el libro; seguro que le inducirá a un monólogo (como todo texto) necesario, a un proceso de comprensión de los procesos de evaluación y de ideas para mejorarlos. Y si esto pretendía el autor, lo consigue, ya que coincido con él cuando afirma que "lo fundamental no es hacer evaluación, ni siquiera hacerla bien. Lo fundamental es conocer el papel que desempeña, la función que cumple, saber quién se beneficia de ella, y en definitiva, al servicio de quién se pone". Y el libro se pone al servicio del profesorado y eso siempre es de agradecer.Nota de contenido: Capítulo 1. Patología general de la evaluación educativa Capítulo 2. La evaluación: un proceso de diálogo, comprensión y mejora. Capítulo 3. Los (ab)usos dela evaluación Capítulo 4. Una metáfora para comprender la evaluación Capítulo 5. Cinco más cinco Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 42645 371.26 SANe v. 1 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Investigaciones pedagógicas. Estudio estadístico de exámenes del segundo ciclo / María Angélica Carbonell de Grompone (1956)
Título de serie: Investigaciones pedagógicas Título : Estudio estadístico de exámenes del segundo ciclo Tipo de documento: texto impreso Autores: María Angélica Carbonell de Grompone, Director de publicación Editorial: Montevideo [Uruguay] : Instituto de Profesores "Artigas" (IPA) Fecha de publicación: 1956 Número de páginas: 25 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]ESTADÍSTICA
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNOInvestigaciones pedagógicas. Estudio estadístico de exámenes del segundo ciclo [texto impreso] / María Angélica Carbonell de Grompone, Director de publicación . - Montevideo (Uruguay) : Instituto de Profesores "Artigas" (IPA), 1956 . - 25 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]ESTADÍSTICA
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNOReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 2838 371.26 CARi 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible2837 371.26 CARi c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
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